Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
муниципального округа Заречный Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 3»

Отчет о результатах самообследования
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
муниципального округа Заречный Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
за 2025 год

г. Заречный

2
Структура отчета о самообследовании:
1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.......................................................................................... 3
1.1. Общие сведения об образовательной организации ...................................................... 4
1.2. Система управления МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» ............................................ 5
2. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ............................................ 14
2.1. Организация образовательной деятельности .............................................................. 14
2.2. Реализация ФГОС и ФОП ............................................................................................. 36
2.3. Обеспечение информационной безопасности ............................................................ 49
2.4. Сопровождение детей из семей участников СВО ...................................................... 50
2.5. Организация электронного обучения, применение ЭОР и ЦОР ............................... 52
2.6. Профили обучения ......................................................................................................... 53
2.7. Организация условий для обучающихся детей с ОВЗ ............................................... 55
2.8. Организация работы по формированию функциональной грамотности ................. 63
2.9. Внеурочная деятельность .............................................................................................. 68
2.10. Воспитательная работа ................................................................................................ 87
2.11. Детские общественные объединения....................................................................... 125
2.12. Дополнительное образование ................................................................................... 132
2.13. Профилактическая работа ......................................................................................... 134
2.14. Работа с родителями .................................................................................................. 141
3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся ........................................ 143
3.1. Содержание и качество подготовки обучающихся .................................................. 143
3.2. Мониторинг уровня сформированности УУД обучающихся ................................ 150
3.3. Федеральный мониторинг качества знаний обучающихся ...................................... 165
3.4. Результаты ГИА ........................................................................................................... 176
3.5. Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, научно-практических
конференциях .................................................................................................................................. 188
4. Востребованность выпускников.................................................................................... 195
5. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования..... 197
6. Оценка кадрового обеспечения ..................................................................................... 202
7. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения ..... 227
8.Оценка материально-технического обеспечения ......................................................... 229
3.СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ .................................................................................... 235
3.1. Показатели деятельности МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» ............................... 235
3.2.

Вывод по результатам самообследования ........................................................... 240

3

1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Самообследование деятельности МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» (далее по тексту
Школа) проводилось в соответствии с
−
Законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
−
Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662 «Об осуществлении
мониторинга системы образования»;
−
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013 г.
№ 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организации»;
−
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.12.2017 г. № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования
образовательной организации», утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462;
−
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10
декабря 2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию» (с изменениями на 23 сентября 2025 года);
−
Приказом директора МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» от 19.01.2026 № 12-од
«О проведении самообследования в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» по итогам 2025 года».
Отчёт составлен по материалам самообследования деятельности МАОУ МО Заречный
«СОШ № 3» с 01 января 2025 г. по 31 декабря 2025 г.
Цель самообследования: проведение внутренней экспертизы и всестороннего анализа
деятельности МАОУ МО Заречный «СОШ № 3».
При самообследовании проанализированы:
−
информационно-нормативное обеспечение образовательной деятельности;
−
структура и система управления;
−
образовательная деятельность МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» (соответствие
содержания учебных планов и образовательных программ федеральным образовательным
программам, соответствие качества подготовки выпускников по результатам текущей
успеваемости и государственной итоговой аттестации требованиям к минимуму содержания и
уровню подготовки выпускников, качество организации образовательной деятельности);
−
материально – техническая база.
Источники информации:
1.
нормативно-правовые документы, рабочие документы, регламентирующие
направления деятельности ОО (аналитические материалы, планы и анализы работы,
программы, расписания уроков, статистические данные);
2.
анализ и результаты административных контрольных работ, всероссийских
проверочных работ и государственной итоговой аттестации, определяющие качество
подготовки выпускников (проведены в период самообследования);
3. результаты
анкетирования
участников
образовательной
деятельности
(определение степени удовлетворённости организацией образовательной деятельности).

4
Форма предъявления информации: отчёт о самообследовании, утверждённый
педагогическим советом на бумажном и электронном носителе.
1.1. Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Руководитель

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
муниципального округа Заречный Свердловской области «Средняя
общеобразовательная школа № 3» (МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»)
Рагозина Марина Анатольевна

Адрес организации 624250, Свердловская область, г. Заречный, ул. Алещенкова, д.6
Телефон, факс

(34377)3-25-07, факс (34377)3-24-00

Адрес электронной zarschool3@mail.ru
почты
Учредитель
Администрация муниципального округа Заречный
http://gorod-zarechny.ru/
Дата создания
01.09.1972
Лицензия
№ 0004143 серия 66 ЛО1. Срок действия: бессрочно
Свидетельство о № 0001570 серия 66 АО1. Срок действия: бессрочно
государственной
аккредитации
МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» (далее – Школа) расположена в районе города
Заречный. Большинство семей обучающихся проживает в домах типовой застройки: 97% −
рядом со Школой, 4 % – на сельской территории и микрорайоне Муранитный. Численность
обучающихся на 01.09.2025 год составляет 856 человек в 31 общеобразовательном классе: 12
классов уровня НОО (347 обучающихся), 15 классов уровня ООО (428 обучающихся), 4 класса
уровня СОО (81 обучающийся). Средняя наполняемость класса 28 человек.
№
Социальный статус обучающихся
Количество/чел
п/п
1.
Обучающиеся, имеющие статус «ребёнок-инвалид»
9
2.
Обучающиеся с ОВЗ
86
3.
Дети, оставшиеся без попечения родителей
4
4.
Обучающиеся, воспитывающиеся в неполных семьях
213
5.
Обучающиеся, воспитывающиеся в многодетных семьях
115
6.
Обучающиеся, воспитывающиеся в малообеспеченных семьях
32
7.
Дети из семей участников СВО
33
8.
Обучающиеся, состоящие на внутришкольном учёте
5
9.
Дети - иностранные граждане
10
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также
дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ.

5
1.2. Система управления МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение муниципального округа
Заречный Свердловской области «Средняя общеобразовательная школа № 3» (далее — Школа)
является некоммерческой организацией, созданной учредителем для выполнения работ,
оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством
Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления в сфере образования.
Управление Школой осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на 2025
г.), Федеральным законом от 3 ноября 2006 г. № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях» (в
редакции, действующей с 24 июня 2025 г.), уставом Школы и локальными нормативными
актами, а также основывается на принципах сотрудничества педагогического, ученического и
родительского коллективов.
Основной целью управления Школой является формирование современного
образовательного пространства, способствующего обеспечению равных и всесторонних
возможностей для полноценного образования, воспитания и развития каждого участника
образовательных отношений.
Реализация обозначенной цели и принципов сотрудничества требует чёткого
распределения полномочий и зон ответственности. Поэтому управление школой строится как
иерархическая система, где каждый уровень — от стратегического (наблюдательный совет,
учредитель) до исполнительского (педагоги, персонал) — регламентирован уставом и
локальными актами.

В соответствии с основными задачами Школы выстраивается система управления
образовательной деятельностью:

6
Наименование
органа
Директор

Функции

Осуществляет общее руководство Школой:
− контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации;
− представляет интересы Школы в государственных и
общественных инстанциях;
− несёт
персональную
юридическую
ответственность
за
организацию жизнедеятельности Школы;
− создаёт благоприятные условия для развития Школы;
− утверждает штатное расписание, отчётные документы
организации.
Наблюдательный
Рассматривает:
совет
− предложения Учредителя или Директора Школы о внесении
изменений и дополнений в Устав Школы;
− предложения Учредителя или Директора Школы ореорганизации
или о её ликвидации;
− предложения Учредителя или Директора Школы об изъятии
имущества, закреплённого за Школой на праве оперативного
управления;
− предложения Директора Школы об участии Школы в других
юридических лицах, в т. ч. о внесении денежных средств и иного
имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц
или передаче такого имущества иным образом другим юридическим
лицам в качестве учредителя или участника с согласия Учредителя;
− проект плана финансово – хозяйственной деятельности Школы;
− по представлению Директора Школы проектов, отчётов о
деятельности Школы и об использовании егоимущества, об исполнении
плана его финансово – хозяйственной деятельности, квартальной и
годовой бухгалтерской отчётности Школы;
− предложения Директора Школы о совершении сделок по
распоряжению недвижимым имуществом и особо ценным движимым
имуществом,
закреплённым
за
Школой
Учредителем
или
приобретённым Школой за счёт средств, выделенных ему Учредителем
на приобретение этого имущества, в т. ч. путём его внесения в
уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передаче
этого имущества другим юридическим лицам в качестве их учредителя
или участника с согласия Учредителя;
− предложения Директора Школы о совершении крупных сделок,
размер которых устанавливается в соответствии с действующим
законодательством;

7

Общее собрание
трудового
коллектива

Педагогический
совет

− предложения Директора Школы о совершении сделок, в которых
имеется заинтересованность;
− предложения Директора Школы о выборе кредитных
организаций, в которых Школа может открыть банковские счета;
− вопросов проведения аудита годовой бухгалтерской отчётности
Школы и утверждения аудиторской организации.
Реализует
права
работников
участвовать
в
управлении
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
правил внутреннего трудового распорядка, изменений и дополнений к
ним;
− обсуждать вопросы деятельности Школы, не входящие в
компетенцию директора Школы;
− принимать локальные акты, регламентирующие деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ееработы и развитию материально.
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
− по
организации
совершенствования
образовательной
деятельности, методического обеспечения образовательной и
инновационной деятельности;
− связанных с реализацией образовательных программ, программы
развития;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
−
аттестации, повышения квалификации и переподготовки
педагогических работников;
−
принятие решения о допуске обучающихся к итоговой
аттестации, оставлении на повторное обучение, переводе вследующий
класс, об успешном освоении обучающимися основной образовательной
программы начального общего образования и переводе на следующую
ступень общего образования;
−
решениео переводе обучающегося на следующую ступень общего
образования принимается одновременно с рассмотрением и
утверждением характеристики выпускника;
−
по награждению и поощрению обучающихся за особые
успехи в учёбе;

8

Заместитель
директора по
учебно воспитательной
работе

Заместитель
директора по
воспитательной
работе

Заместитель
директора по
учебно –
методической

−
о проведении специальных, дополнительных и факультативных
курсов;
−
внедрение в практику достижений педагогической науки,
передового педагогического опыта, прогрессивных педагогических
технологий;
−
обсуждение планов работы Школы, методических объединений
учителей, структурных подразделений Школы, заслушивание отчётов
и информации об их деятельности;
−
внесение директору мотивированных предложений о поощрении
работников Школы и наложении на них дисциплинарных взысканий;
−
рекомендации по присуждению педагогам квалификационных
категорий, премий, наград, грантов;
−
о допуске обучающихся к итоговой аттестации, переводе
обучающихся в следующий класс, выдаче аттестатов, о четвертных и
годовых оценках, об исключении обучающихся из Школы по основаниям,
определённым настоящим Уставом;
−
материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса;
−
по другим вопросам образовательной деятельности Школы, не
отнесённым к компетенции директора, Учредителя, Управления.
− осуществляет
контроль
выполнения
федеральных
государственных образовательных программ;
− отслеживает уровень сформированности общеучебных умений и
навыков, необходимых для продолжения образования, уровня
обученности и обучаемости;
− руководит работой методических объединений, педагогических
консилиумов;
− несёт ответственность за организацию учебно-воспитательной
работы.
− осуществляет организацию воспитательной работы во
внеурочное время согласно плану воспитательной работы;
− осуществляет мониторинг уровня сформированности культуры
поведения обучающихся;
− работает с детьми, требующими особого педагогического
внимания;
− координирует работу с учреждениями дополнительного
образования.
− организует текущий контроль и перспективное планирование
методической деятельности общеобразовательной организации;
− осуществляет
систематический
контроль
реализации
педагогическими работниками образовательных программ в

9
работе

соответствии с ФГОС;
− организует процесс и методическое сопровождение аттестации
педагогических работников образовательной организации.
Заместитель
− создает условия, обеспечивающие стабильное функционирование
директора по
Школы, а также способствующие сохранению и развитию ее
административно- материально-технической базы.
хозяйственной
части
Административ
− рассматривает и готовит предложения по вопросам организации
ный совет
образовательной деятельности;
− рассматривает и готовит предложения по вопросам
планирования деятельности Школы на учебный год;
− рассматривает и готовит предложения по вопросам кадровой
политики образовательной организации;
− рассматривает и готовит заключения и предложения по
проектам локальных актов Школы.
Комиссия по
Создаётся с целью повышения материальной заинтересованности
распределению работников Школы в совершенствовании качества образовательной
стимулирующих деятельности, развития творческой активности и инициативы.
выплат
Методические
− реализация государственной политики в сфере общего
объединения
образования, внедрение и применение ФГОС и ФООП в практику
учителей
работы педагогов;
− разработка, экспертиза и корректировка рабочих программ
учебных предметов, курсов внеурочной деятельности в соответствии с
изменениями нормативной базы;
− координация деятельности педагогических работников по
совершенствованию методик преподавания, внедрению современных
образовательных технологий (в т.ч. цифровых) и формированию
функциональной грамотности;
− повышение профессиональной компетентности педагогов через
систему семинаров, мастер-классов, взаимопосещение уроков,
обобщение и распространение передового педагогического опыта;
− организация
и
проведение
предметных
олимпиад,
интеллектуальных и творческих конкурсов, мероприятий в рамках
методических декад;
− анализ результатов текущего контроля, промежуточной
аттестации, ВПР, подготовку предложений по устранению
профессиональных затруднений и повышению качества образования;
− оказание консультативной и методической помощи педагогам, в
том числе молодым специалистам, по вопросам разработки программ,
подготовки
к
аттестации
и
реализации
индивидуальных

10
образовательных маршрутов обучающихся.
Психологопедагогический
консилиум (ППк)

Родительский
комитет Школы

Штаб
воспитательной
работы

Совет
обучающихся

− комплексное обследование обучающихся для определения
необходимости психолого-педагогической помощи;
− подготовка документов (в том числе представления) для ПМПК
по новым формам;
− разработка и контроль реализации индивидуальных рекомендаций
по созданию специальных условий для детей с ОВЗ и инвалидностью;
− консультативная поддержка педагогов и родителей по вопросам
воспитания, обучения и коррекции нарушений развития.
− представительство и защита законных прав и интересов
несовершеннолетних обучающихся;
− участие в разработке и обсуждении локальных нормативных
актов, затрагивающих права обучающихся (правила внутреннего
распорядка, требования к одежде, программа воспитания);
− содействие администрации в организации питания, медицинского
обслуживания, охраны жизни и здоровья детей;
− содействие
в
организации
внеурочной
деятельности,
воспитательной работы и общешкольных мероприятий;
− взаимодействие с педагогическим коллективом по вопросам
профилактики правонарушений, безнадзорности и повышения
педагогической культуры родителей;
− контроль за соблюдением прав участников образовательных
отношений, обращение в комиссию по урегулированию споров.
− планирует и проводит мероприятия по воспитанию, развитию и
социальной защите обучающихся в общеобразовательной организации;
− содействует охране прав обучающихся, в том числе в целях
развития личности;
− создает условия для самоопределения и социализации обучающихся
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства;
− формирует
у
обучающихся
чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде, обеспечения
межведомственного взаимодействия.
− реализация права обучающихся на участие в управлении
образовательной организацией;
− представление и защита законных прав и интересов обучающихся

11
при принятии локальных нормативных актов;
− содействие администрации в организации образовательного
процесса, охране здоровья, поддержании дисциплины и правопорядка;
− участие в разработке и реализации плана воспитательной
работы, организации досуга и внеурочной деятельности;
− координация деятельности классных органов самоуправления и
развитие инициатив обучающихся;
− рассмотрение обращений обучающихся и содействие в
разрешении конфликтных ситуаций;
− взаимодействие с педагогическим коллективом по вопросам
профилактики правонарушений и безнадзорности.
Классные органы
−
реализация права обучающихся на участие в управлении делами
самоуправления класса через выборные и исполнительные органы;
−
вовлечение каждого обучающегося в коллективную творческую и
социально-значимую деятельность;
−
организация дежурства, поддержание учебной дисциплины и
порядка в закрепленных помещениях;
−
содействие классному руководителю в проведении внеурочных
мероприятий и акций;
−
развитие инициативы, самостоятельности и ответственности
через выполнение общественных поручений;
−
координация работы микрогрупп и временных творческих
объединений;
−
взаимодействие с Советом обучающихся Школы по вопросам
жизни класса и участия в общешкольных делах.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов
управления образовательной организацией, порядок принятия ими решений и выступления от
имени образовательной организации установлены Уставом Школы в соответствии с
законодательством Российской Федерации.
Состав педагогических работников формируется в соответствии со штатным
расписанием.
Процесс управления Школой определяется, прежде всего, основными управленческими
функциями: анализом, целеполаганием, планированием, организацией, руководством и
контролем.
Административная команда образовательной организации осуществляет общее
руководство всеми направлениями деятельности Школы в соответствии с Уставом и
законодательством Российской Федерации. Функциональные обязанности каждого члена
администрации чётко определены, что помогает им проявлять самостоятельность при
принятии управленческих решений, повышает ответственность за свою деятельность.
Школа работает по согласованному и утверждённому плану работы на учебный год. Все
мероприятия проводятся в соответствии с утверждённым в Школе годовым Планом учебновоспитательной работы. В организации разработаны локальные нормативные акты,

12
регламентирующие управление образовательной организацией на принципах единоначалия и
коллегиальности;
информационное
и
документальное
обеспечение
управления
образовательной организацией для выработки единых требований к участникам
образовательных отношений в осуществлении диагностики внутришкольного контроля;
отслеживающие эффективность работы педагогических работников и создающие условия
(нормативные, информационные, стимулирующие) для осуществления профессионально –
педагогической
деятельности;
регламентирующие стабильное функционирование
образовательной организации по вопросам укрепления материально-технической базы,
ведению делопроизводства.
Ведущим принципом управления является согласование интересов субъектов
образовательной деятельности: обучающихся, родителей (законных представителей),
учителей на основе открытости и ответственности всех субъектов образовательной
деятельности за образовательные результаты.
Система управления МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»

ФЗК, ОБЗР, ИЗО, музыка, труд (технология)

Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы восемь предметных
методических объединений учителей:

13
−
начального общего образования;
−
русского языка и литературы;
−
математики и информатики;
−
иностранного языка;
−
истории и обществознания;
−
естественных наук;
−
физической культуры, ОБЗР, ИЗО, музыки, труда (технологии);
−
классных руководителей.
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательной организации и соответствуют Уставу школы.
Основные формы координации деятельности:
−
Педагогический
совет (анализ работы, диагностика, корректировка
результатов, решение, выполнение решений);
−
совещания при директоре;
−
планы работы: годовой календарный график, план внутришкольного контроля,
план воспитательной работы Школы, план методической работы Школы, планы на четверть,
предметные недели;
−
приказы и распоряжения ОО.
Вывод: результаты 2025 года подтверждают эффективность сложившейся в школе
модели управления, обеспечивающей учёт позиций всех участников образовательных
отношений. В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» сформирована высокопрофессиональная
управленческая команда, владеющая современными технологиями управления и
поддерживающая системное взаимодействие с обучающимися и родителями (законными
представителями), педагогическими работниками и общественностью. Вовлеченность
перечисленных субъектов в управление через действующие коллегиальные и общественные
структуры позволяет поддерживать устойчивое функционирование и обеспечивать постоянное
совершенствование образовательной организации. Выстроенная система управления
способствует достижению стратегических и текущих целей, полноценной реализации
компетенций Школы, закреплённых в статьях 26 и 28 Федерального закона № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», а также удовлетворению образовательных запросов
всех заинтересованных сторон.

14
2. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Организация образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с:
−
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
−
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
−
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП
НОО);
−
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП
ООО);
−
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
−
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
−
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
−
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
−
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
−
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);
−
основными образовательными программами по уровням общего образования,
включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
−
расписанием занятий.
Основным локальным нормативным актом организации является Устав
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения муниципального округа
Заречный Свердловской области «Средняя общеобразовательная школа № 3»
(https://3zar.uralschool.ru/sveden/document), утверждённый постановлением Администрации
городского округа Заречный от 13.12.2024 г. № 1746-П.
Локальными нормативными актами организации также являются:
−
приказы и распоряжения директора;
−
решения Педагогического совета;

15
−
решения Общего собрания работников;
−
должностные инструкции;
−
положения;
−
инструкции по охране труда;
−
правила.
Важную роль в организации образовательной деятельности играет создание системы
социального партнёрства с учреждениями МО Заречного и организациями Екатеринбурга.
Взаимоотношения между участниками образовательных отношений регламентируются
Уставом
и
локальными
актами
МАОУ
МО
Заречный
«СОШ
№
3»
https://3zar.uralschool.ru/sveden/document.
Взаимодействие с различными структурами по решению проблем и задач организации
образовательной деятельности проходит по следующим направлениям:

Каждое из этих направлений имеет свои формы сотрудничества, периодичность, цели
и задачи, имеет своё эффективное положительное влияние на воспитание, образование и
развитие обучающихся.
Взаимодействие с органами исполнительной власти: администрация муниципального
округа Заречный.
Целью деятельности МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» является:
−
обеспечение конституционного права граждан Российской Федерации на
получение общего образования, целенаправленный процесс обучения и воспитания в
интересах личности, семьи, общества, государства, создание благоприятных условий для
разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности
обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.
Школа осуществляет следующие виды деятельности:

16
−
образовательную деятельность по программам начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования;
−
образовательную деятельность по адаптированным образовательным
программамдля обучающихся с задержкой психического развития, тяжёлыми нарушениями
речи, с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);
−
организацию отдыха детей в каникулярное время;
−
организацию услуг общественного питания для обучающихся Школы.
Организация образовательной деятельности (в том числе начало и окончание
учебного года, продолжительность каникул) регламентируется:
−
учебным планом, разработанным Школой самостоятельно на основе
федеральных учебных планов, размещённых в федеральных образовательных программах;
−
календарным учебным графиком, расписанием занятий, утверждаемым
организацией самостоятельно;
−
СанПин 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи», утверждённые
постановлением Главного государственного врача РФ от 28.09.2020 № 28;
−
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утверждённые
постановлением Главного государственного врача РФ от 28.01.2021 № 2.
Календарный
учебный
график
начального
общего
https://3zar.uralschool.ru/file/card?id=7898,
основного
общего
https://3zar.uralschool.ru/file/card?id=7899
и
среднего
общего
образования
https://3zar.uralschool.ru/file/card?id=7900 (календарные периоды учебного года, периоды
образовательной деятельности, продолжительность каникулярного времени, режим работы
Школы, распределение образовательной недельной нагрузки, расписание уроков и перемен,
организация промежуточной организации, утверждён приказом директора МАОУ МО
Заречный «СОШ № 3» № 182-од от 29.08.2025 года).
Школа работает в одну смену в режиме 5–дневной учебной недели на уровне
начального общего и уровне основного общего образования (5 класс), в режиме 6–дневной
учебной недели на уровне основного общего (6 – 9 класс) и среднего общего образования (10
– 11 класс).
В соответствии с календарным учебным графиком продолжительность учебного года
составляет:
−
33 учебные недели в 1-х классах;
−
34 учебные недели – во 2-4 классах; в 5-9 классах, 10-11 классах (не включая
период прохождения государственной итоговой аттестации).
В течение учебного года для обучающихся предусмотрены каникулы. Для
обучающихся 1-х классов в 3 четверти устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
В 2025 году учебные занятия в школе проводились в одну смену. Начало уроков – 8.00.
Продолжительность урока во 2-11 классах 40 минут. Продолжительность перемен между
уроками составляет не менее 10 минут, 20 минут - после 2,3 урока, после 4, 5 урока – 15 мин).

17
Предусмотрено равномерное распределение образовательной недельной нагрузки в
течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня
составляет:
−
для обучающихся 1-х классов – не превышает 4 уроков, один раз в неделю – 5
уроков за счет урока физической культуры;
−
для обучающихся 2 - 4-х классов – не более 5 уроков;
−
для обучающихся 5 - 6-х классов - не более 6 уроков;
−
для обучающихся 7 - 11-х классов - не более 7 уроков.
Количество часов, отведённых на освоение обучающимися учебного плана Школы,
состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных
отношений, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки,
установленную СанПин 2.4.3648-20:
−
в 1-х классах – не более 21 часа в неделю;
−
во 2–4-х классах – не более 23 часов в неделю;
−
в 5-х классах – не более 29 часов в неделю;
−
в 6-х классах – не более 33 часов в неделю;
−
в 7- х классах – не более 35 часов в неделю;
−
в 8-9-х классах – не более 36 часов в неделю;
−
в 10–11-х классах – не более 37 часов в неделю.
Обучающиеся 1-4-х классов занимаются в закреплённых за каждым классом учебных
кабинетах, расположенных на 1-м и 2-м этаже Школы.
Обучение в 1-х классах осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:
—
учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую
смену, используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии:
—
в сентябре, октябре – 3 урока в день по 35 минут каждый; остальное время
заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, физкультурными занятиями, развивающими
играми. В течение восьми недель четвёртые уроки планируются в нетрадиционной форме:
уроки-игры, уроки-театрализации, уроки-экскурсии, уроки-импровизации. Уроки физической
культуры (16 уроков, по два урока в неделю) направлены на развитие и совершенствование
движений детей и по возможности проводятся на свежем воздухе. По остальным предметам,
24 урока, распределяются следующим образом: 4–5 экскурсий по окружающему миру, 3-4
экскурсии по изобразительному искусству, 4-6 нетрадиционных занятий по технологии; 4-5
уроков – театрализаций по музыке, 6-7 уроков – игр и экскурсий по математике (кроме уроков
русского языка и литературного чтения).
В ноябре – декабре проводится по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае по 4
урока по 40 минут.
В середине учебного дня предусмотрены либо урок физической культуры, либо
динамическая пауза продолжительностью 40 минут.
Организован допуск к урокам физической культуры на основании сведений,
содержащихся в заключении медицинской организации, выданном по результатам
проведённых профилактических медицинских осмотров обучающихся, осуществляемых

18
в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в сфере охраны
здоровья.
Постепенное наращивание учебной нагрузки в первом классе обеспечивается
организацией адаптационного периода.
В 2025 году в школу был принято 84 первоклассника. Приём обучающих осуществлялся
в соответствии с Порядком приёма на обучение по образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённым Приказом
Минпросвещения России от 2 сентября 2020 г. № 458, с учётом изменений, внесённых
Приказами от 30 августа 2023 г. № 642 и от 4 марта 2025 г. (вступившими в силу с 1 апреля
2025 г.).
Учебный план основной общеобразовательной программы
Уровень
Нормативный срок освоения
НОО (1 - 4 классы)
4 года
ООО (5 - 9 классы)
5 лет
СОО (10 - 11 классы)
2 года
С 1 сентября 2025 года МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» осуществляет прием
иностранных граждан и лиц без гражданства на обучение по образовательным программам
начального, основного и среднего общего образования в строгом соответствии с нормами
Федерального закона от 28.12.2024 № 544-ФЗ и Порядку приема на обучение по
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования, утвержденным приказом Минпросвещения России от 04.03.2025 № 171.
В 2025/2026 учебном году в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» поступили заявления от
законных представителей 3 иностранных граждан: 2 – на обучение по программам начального
общего образования (1 класс), 1 – по программам основного общего образования (7 класс). В
соответствии с установленным регламентом, для определения уровня владения русским
языком и готовности к освоению федеральных образовательных программ обучающиеся
проходили диагностическое тестирование. По результатам тестирования один обучающийся
(1 класс) успешно подтвердил необходимый уровень языковой подготовки. Двое заявителей (1
обучающийся 1 класса и 1 обучающийся 7 класса) не преодолели минимальный пороговый
уровень, установленный для прямого зачисления в основные классы, и не были допущены к
обучению.
По состоянию на 31 декабря 2025 года контингент обучающихся МАОУ МО Заречный
«СОШ № 3» включает 9 иностранных граждан. Образовательный процесс для данной
категории обучающихся организован с учетом требований обновлённых ФГОС. При
необходимости реализуются индивидуальные учебные планы, проводится дополнительная
языковая поддержка и психолого-педагогическое сопровождение, направленные на успешную
адаптацию и интеграцию обучающихся.
МАОУ МО заречный «СОШ № 3» обеспечивает соблюдение прав иностранных
граждан на доступное и качественное общее образование, своевременное информирование
законных представителей о порядке приема и условиях обучения, а также ведение
установленной отчётности в соответствии с требованиями Министерства просвещения
Российской Федерации и учредителя.

19
Учебные планы МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» являются неотъемлемой частью
Основной образовательной программы начального общего, основного общего и среднего
общего образования, определяют перечень, трудоёмкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
практики, иных видов учебной деятельности, формы промежуточной аттестации обучающихся
(ч. 22 ст. 2 Федерального закона № 273-ФЗ).
Учёт приоритетных направлений федеральных государственных образовательных
стандартов способствует реализации развивающего потенциала учебной деятельности,
ориентированной на развитие универсальных учебных действий, обеспечивающих умение
учиться, способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путём
сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Форма обучения: очная. Язык обучения: русский.
Количество изучаемых иностранных языков уровня основного общего образования – 2
(английский, немецкий язык). При проведении занятий по иностранному языку в 5 – 9 классах,
информатике и ИКТ осуществляется деление классов на две группы.
При организации домашних заданий педагогическими работниками учитываются
требования методических рекомендаций Минпросвещения России от 23.10.2023 г. по
организации домашней учебной работы обучающихся общеобразовательных организаций.
Учебный план МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» уровня начального общего
образования
реализует
предметную
линию
«Перспектива»
https://3zar.uralschool.ru/file/card?id=8174.
Учебный план основной образовательной программы начального общего образования
МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» (далее – учебный план) фиксирует общий объём нагрузки,
максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся при пятидневной учебной неделе,
состав и структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их
освоение, по классам и учебным предметам.
Содержание образования при получении начального общего образования реализуется
преимущественно за счёт учебных предметов, курсов, обеспечивающих целостное восприятие
мира, системно-деятельностный подход и индивидуализацию обучения.
В целях удовлетворения образовательных потребностей и интересов обучающихся
могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в том числе для ускоренного
обучения, в пределах осваиваемой программы начального общего образования в порядке,
установленном локальными нормативными актами МАОУ МО Заречный «СОШ № 3».
Реализация учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.
В основу учебного плана положен вариант федерального учебного плана №1
Федеральной образовательной программы, утверждённой приказом Минпросвещения от
18.05.2023 № 372, с учётом изменений, внесённых приказом от 09.10.2024 №704.
Учебный план включает в себя обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по
классам и учебным предметам.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов,
обязательных предметных областей, для всех обучающихся на уровне начального общего

20
образования и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Предметные области
Учебные предметы (учебные модули)
Русский язык и литературное чтение
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Иностранный язык (английский)
Математика и информатика
Математика
Обществознание
и
естествознание Окружающий мир
(«Окружающий мир»)
Основы религиозных культур и светской Основы религиозных культур и светской
этики
этики
Искусство
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Труд
Физическая культура
Физическая культура
В школе языком образования является русский язык, и в соответствии с пунктом 32.1
ФГОС НОО изучение родного языка и литературного чтения на родном языке из числа языков
народов Российской Федерации, государственных языков республик Российской Федерации
осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних.
Родители в своих заявлениях отказались от изучения предметов «Родной (русский) язык» и
«Литературное чтение на родном (русском) языке».
Изучение информатики в 1–4-х классах осуществляется в рамках учебных предметов
обязательной части учебного плана. Достижение предметных и метапредметных результатов,
связанных с использованием информационных технологий, достигается за счёт включения
тематических разделов или модулей в программы следующих учебных предметов:
«Математика» – раздел «Математическая информация» (предполагает развитие
навыков поиска и применения информации, использование разнообразных источников
информации, в том числе сети Интернет);
«Окружающий мир» – модуль «Безопасность в сети Интернет» (обеспечивает
достижение предметных и метапредметных результатов, связанных с использованием
информационных технологий);
«Изобразительное искусство» – модуль «Азбука цифровой графики» (предусматривает
изучение фотографии, работу в программах Paint, Picture Manager и PowerPoint, виртуальные
путешествия);
«Труд (технология)» – модуль «ИКТ» (обеспечивает достижение предметных и
метапредметных результатов, связанных с использованием информационных технологий).
Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объёме
1 часа в неделю в 4-м классе. На основании заявлений родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в учебном плане представлены модули «Основы
православной культуры», «Основы религиозных культур народов России» и «Основы светской
этики».

21
При проведении занятий по учебным предметам «Иностранный язык» (во 2-4-х классах)
и «Основы религиозных культур и светской этики» (в 4-х классах) осуществляется деление
классов на две группы с учётом норм по предельно допустимой наполняемости групп.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на
данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся,
используется:
1. На увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов, курсов, модулей из перечня, предлагаемого МАОУ МО Заречный «СОШ № 3», по
выбору родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся:
курс «Становлюсь грамотным читателем: читаю, думаю, понимаю» 2-3-й класс (1 час
в неделю), – целью курса является создание условий для формирования читательской
грамотности обучающихся (базового навыка функциональной грамотности), основанного на
чтении учебного текста, понимании, умении извлекать информацию, преобразовывать,
интерпретировать и использовать её при решении учебных, учебно-познавательных задач и
задач в повседневной жизни.
2. На курсы внеурочной деятельности из перечня, предлагаемого МАОУ МО Заречный
«СОШ № 3», по выбору родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся:
«Разговоры о важном» 1–4 классы, (1 час в неделю);
«Становлюсь грамотным читателем: читаю, думаю, понимаю» 1 класс (16 часов в год,
4-й (1 час в неделю);
«Русский язык в действии» 1 класс (17 часов в год), 2 класс (1 час в неделю);
«Секреты финансовой грамоты» 1–2 классы, (1 час в неделю);
«Путешествуем в мир слов: исследуем и познаём» 3–4 классы (1 час в неделю);
«Школа безопасности» 1–4 классы, (1 час в неделю);
«Школьный театр Монпансье» 1–4 классы, (1 час в неделю);
Социальный проект «Орлята России» 1–4 классы, (1 час в неделю).
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной учебной нагрузки обучающихся.
Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной
деятельности при реализации основной образовательной программы начального общего
образования определяет МАОУ МО Заречный «СОШ № 3».
Формы организации и объём внеурочной деятельности для обучающихся при освоении
ими программы начального общего образования определены в плане внеурочной деятельности
с учётом образовательных потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, возможностей МАОУ МО
Заречный «СОШ № 3».
Суммарный объём домашнего задания по всем предметам для каждого класса не
превышает продолжительности выполнения 1 час – для 1 класса, 1,5 часа – для 2 и 3 классов,
2 часа – для 4 класса. Образовательной организацией осуществляется координация и контроль

22
объёма домашнего задания обучающихся каждого класса по всем предметам в соответствии с
Гигиеническими нормативами.
Домашнее задание на следующий урок задаётся на текущем уроке, дублируется в
электронном журнале не позднее времени окончания учебного дня – 14.00. для выполнения
задания, требующего длительной подготовки (например, подготовка доклада, реферата,
оформление презентации, заучивание стихотворений), предоставляется достаточное
количество времени.
Использование электронных средств обучения в ходе реализации образовательной
деятельности, включая выполнение домашних заданий, внеурочную деятельность, проводится
в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями и Гигиеническими
нормативами.
Формы промежуточной аттестации для учебных предметов, учебных и внеурочных
курсов, учебных модулей представлены в таблице:
Предметы, Классы
Формы промежуточной аттестации
курсы, модули
Русский язык 2 – 4
Учёт образовательных результатов посредством определения
среднего арифметического накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Осуществляется в формах: проверочная работа, контрольный
диктант, осложнённое контрольное списывание, изложение
(подробное), словарный диктант, комплексная проверочная
работа на межпредметной основе.
В 1 классах - встроенное педагогическое наблюдение
Литературное 2 – 4
Учёт образовательных результатов посредством определения
чтение
среднего арифметического накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Осуществляется в формах: контрольная работа; контроль
техники чтения; комплексная проверочная работа на
межпредметной основе (4 класс).
В 1 классах – встроенное педагогическое наблюдение
Иностранный 2 – 4
Учёт образовательных результатов посредством определения
(английский)
среднего арифметического накопленных текущих оценок и
язык
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Математика
2–4
Учёт образовательных результатов посредством определения
среднего арифметического накопленных текущих оценок и

23

Окружающий
мир

2–4

Основы
религиозных
культур и
светской этики
Изобразительн
ое искусство

4

2–4

Музыка

2–4

Труд
(технология)

2–4

Физическая
культура

2–4

результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа, устный счёт,
комплексная проверочная работа на межпредметной основе.
В 1 классах – встроенное педагогическое наблюдение
Учёт образовательных результатов посредством определения
среднего арифметического накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: тестовые задания, контрольная работа,
защита индивидуального или группового проекта, комплексная
проверочная работа на межпредметной основе.
В 1 классах – встроенное педагогическое наблюдение
Учёт образовательных результатов посредством защиты
реферата, защиты индивидуального или группового проекта,
презентация творческой работы. Форма промежуточной
аттестации: зачёт. Отметка: зачтено
Учёт образовательных результатов посредством определения
среднего арифметического накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале.
Форма аттестации: тестирование, выставка творческих работ.
В 1 классах – встроенное педагогическое наблюдение
Учёт образовательных результатов посредством определения
среднего арифметического накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале.
Форма аттестации: тестирование, творческий отчёт.
В 1 классах – встроенное педагогическое наблюдение
Учёт образовательных результатов посредством определения
среднего арифметического накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале.
Форма аттестации: тестирование, выставка творческих работ,
презентация модели, проекта.
В 1 классах - встроенное педагогическое наблюдение
Учёт образовательных результатов посредством определения
среднего арифметического накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале.

24
Форма аттестации: сдача контрольных нормативов
«Становлюсь
грамотным
читателем:
читаю, думаю,
понимаю»

2–3

Учёт образовательных результатов посредством определения
среднего арифметического накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале.
Форма аттестации: анализ текста (формулирование в
письменной форме темы и главной мысли текста; составление
плана текста)
Учебный план МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» уровня основного общего
образования определяет рамки отбора содержания основного общего образования, а также
выступает в качестве одного из основных механизмов реализации ООП ООО.
Содержание образования на уровне основного общего образования является
завершённым и базовым для продолжения обучения на уровне среднего общего образования.
Оно создаёт базу для самоопределения личности через возрастание доли функционального,
деятельностного образования и предоставление обучающемуся возможности выбора.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений, включающей внеурочную деятельность.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов обучающихся,
их родителей (законных представителей) и образовательной организации. Ее формирование
происходит ежегодно.
Обязательные предметные области изучаются через учебные предметы:
−
русский язык и литература (русский язык, литература);
−
иностранные языки (английский язык, немецкий язык);
−
математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, вероятность и
статистика, информатика);
−
общественно-научные предметы (история, обществознание, география);
−
естественнонаучные предметы (физика, биология, химия);
−
искусство (изобразительное искусство, музыка);
−
труд (технология);
−
физическая культура (физическая культура);
−
основы безопасности и защиты Родины (основы безопасности и защиты
Родины);
−
основы духовно-нравственной культуры народов России (основы духовнонравственной культуры народов России) (2024 – 2025).
Программой учебного предмета «Математика» и федеральным учебным планом
предусмотрено введение в 7 - 9 классах нового учебного курса «Вероятность и статистика».

25
Часть, формируемая участниками образовательного процесса, представлена:
−
в 5-х классах предметами: «Информатика», «Основы безопасности зашиты
Родины»;
−
в 6-х классах - «Морфологические средства выразительности русского языка»,
«Особенности поэтического текста в русском языка», «Информатика», «Основы безопасности
и защиты Родины»;
−
в 7-х классах - «Морфологические средства выразительности русского языка»,
«Особенности поэтического текста в русском языка», «Решение физических задач»,
«Спортивные игры» (до 05.2025), с 01.09.2025 «Основы инженерной грамотности», «Модули
по видам спорта»;
−
в 8-х классах - «Трудные вопросы синтаксиса русского языка», «Особенности
поэтического текста в русском языка», «Второй иностранный язык», «Основы инженерной
грамотности»;
−
в 9-х классах - «Особенности поэтического текста в русском языка», «Секреты
текста в русском языке», «Второй иностранный язык», «Спортивные игры» (до 05.2025), с
01.09.2025 «Основы инженерной грамотности», «Модули по видам спорта».
Информатика (5, 6 классы); является частью непрерывного курса информатики,
который продолжает пропедевтический курс «Основы информационной культуры» на уровне
начального общего образования. В 5, 6 классах обучающиеся развивают навыки работы с
информацией на основе применения в образовательной деятельности.
Учебный курс «Морфологические средства выразительности русского языка» (6, 7
классы); целенаправленное наблюдение за использованием разных языковых средств в лучших
образцах художественной литературы, где наиболее полно проявляется изобразительновыразительная сила русского языка.
Лингвистический анализ текстов покажет ученикам увидеть красоту, выразительность
родной речи, ее неисчерпаемые богатства. Языковая работа с литературными текстами
позволит не только совершенствовать важнейшие речевые умения, но и сформировать
элементарные навыки лингвистического анализа.
Программа курса даст возможность уделить должное внимание формированию
коммуникативной и языковой компетентности обучающихся. В результате она позволит
воспитать чуткость к красоте и выразительности родной речи, привить любовь к русскому
языку, интерес к его изучению.
Критерии освоения содержания курса определяются на основе требований
федерального государственного стандарта по русскому языку к уровню подготовки
выпускников к ГИА.
Актуальность программы учебного курса по русскому языку «Секреты текста» (9
классы) объясняется тем, что на каждом занятии целенаправленно развиваются важнейшие
коммуникативно-речевые умения в основных видах речевой деятельности: аудировании
(слушании), письме, говорении на разнообразные темы, чтении-понимании текстов разных
стилей. Каждое из перечисленных умений формируется с помощью ряда методик, приёмов,
упражнений, носящих, в основном, деятельностный характер.

26
Цель курса «Особенности поэтического текста в русском языке» (6 – 9 классы) –
развить у обучающихся умение анализировать художественный текст. Работая над текстом,
дети учатся бережному обращению со словом, постигают его ёмкость, ощущают его красоту и
силу, адекватно осмысливают и истолковывают точку зрения автора.
Курс имеет ярко выраженную практическую направленность. Он способствует
развитию умения чувствовать слово и владеть им так, чтобы выразить себя, своё состояние,
настроение, используя средства выразительности языка, стилистические приёмы, делающие
речь богатой и красивой, а также учит обучающихся самостоятельной познавательной
деятельности.
Содержание учебного курса «Трудные вопросы синтаксиса русского языка» (8 классы)
направлено на осмысление основных единиц и категорий синтаксиса, правил построения,
употребления и пунктуационного оформления синтаксических конструкций необходимо для
создания основы интеллектуальных, грамматических, речевых и пунктуационных умений и
навыков, формирование которых и составляет главную цель преподавания русского языка в
школе.
Содержание учебного курса «Решение физических задач» (7 классы) направлено на
решение задач, с помощью которых сообщаются знания о конкретных объектах и явлениях,
создаются и решаются проблемные ситуации, формируются практические и интеллектуальные
умения, сообщают знания из истории науки и техники, формируются такие качества личности,
как
целеустремленность,
настойчивость,
аккуратность,
внимательность,
дисциплинированность, развиваются эстетические чувства, формируются творческие
способности.
–
Курс «Спортивные игры». «Модули по видам спорта» (6 – 9 классы) дополняет
учебный предмет «Физическая культура» и является третьим часом физической культуры.
–
Курс «Основы инженерной грамотности (7,8,9 классы) вводит современных
школьников в основы инженерии, способствует развитию технологического мышления, что
является важным аспектом их будущей профессиональной деятельности.
«Второй иностранный язык» изучается по заявлению родителей для расширения
лингвистических компетенций обучающихся.
Формы промежуточной аттестации для учебных предметов, учебных модулей
Предметы,
Классы
Формы промежуточной аттестации
курсы, модули
Русский язык
5–9
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: диктант с грамматическим заданием,
изложение, словарный диктант
Литература
5–9
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.

27

Иностранный
язык
(английский)

5–9

Математика

5–9

Алгебра

5–9

Геометрия

5–9

Вероятность
и статистика

5–9

Информатика

5–9

История

5–9

Обществозна
ние

5–9

Форма аттестации: тестирование, сочинение
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа, тестирование
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа

28
География

5–9

Физика

5–9

Химия

5–9

Биология

5–9

Основы
духовнонравственной
культуры
народов
России
Изобразитель
ное искусство

5–6

Музыка

5–8

Труд
(технология)

5–9

5–7

Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: творческая работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: творческая работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: тестирование
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: творческая работа, тестирование

29
Физическая
культура

5–9

Основы
безопасности
и зашиты
Родины

5–9

Второй
иностранный
язык
(немецкий)

5–9

Морфологиче
ские средства
выразительно
сти русского
языка
Трудные
вопросы
синтаксиса
русского
языка
Секреты
текста в
русском языке

6–7

Особенности
поэтического
текста в
литературе

5–9

Решение
физических
задач

7

Спортивные
игры

6–9

8

9

Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: сдача контрольных нормативов
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: тестирование
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,

30
Модули по
видам спорта

зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: сдача контрольных нормативов
Основы
7–9
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
инженерной
результатов выполнения тематических проверочных работ,
грамотности
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Элементом промежуточной аттестации в 9-м классе является публичная защита
индивидуального учебного проекта по определённому (по выбору) учебному предмету или
предметной области, в ходе которой осуществляется оценка уровня сформированности
метапредметных умений обучающихся.
Учебный план МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» основного общего образования
для 5-7 классов https://3zar.uralschool.ru/file/download?id=8087
Учебный план МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» основного общего образования
для 8-9 классов https://3zar.uralschool.ru/file/download?id=8090
Учебный план МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» среднего общего образования
состоит из двух частей, в рамках которых выделены обязательные учебные предметы,
изучаемые на базовом или углублённом уровне, и предметы по выбору обучающихся.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных для всех имеющих по данной программе государственную аккредитацию
образовательных организаций, реализующих образовательную программу среднего общего
образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательными предметами в учебном плане по выбору на базовом или углублённом
уровне являются:
1.
Русский язык (базовый уровень);
2.
Литература (базовый уровень);
3.
Иностранный язык (базовый уровень);
4.
Математика (углублённый уровень);
5.
Информатика (базовый или углублённый уровень);
6.
История (базовый уровень);
7.
Обществознание (базовый или углублённый уровень);
8.
География (базовый или углублённый уровень);
9.
Биология (базовый или углублённый уровень);
10. Физика (базовый или углублённый уровень);
11. Химия (базовый или углублённый уровень);
12. Физическая культура (базовый уровень);
13. Основы безопасности и защиты Родины (базовый уровень).
Обязательные учебные предметы на базовом уровне ориентированы на обеспечение
преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки обучающихся.
Обязательные учебные предметы на углублённом уровне ориентированы
преимущественно на подготовку к дальнейшему профессиональному образованию, развитие

31
индивидуальных способностей обучающихся путём более глубокого, чем предусмотрено на
базовом уровне, освоение основ наук и способов действий, присущих данному учебному
предмету.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных
модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся, в том числе предусматривающие углублённое изучение учебных предметов, с
целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом
развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы, особые
образовательные потребности обучающихся с ОВЗ.
Время, отводимое на данную часть федерального учебного плана, использовано на:
−
введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих
интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе
этнокультурные;
−
другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности
обучающихся.
Дополнительные учебные предметы и курсы по выбору позволяют:
−
удовлетворить индивидуальные запросы обучающихся и их познавательные
интересы;
−
обеспечить углубление, расширение знаний в выбранной области научного
знания или вида деятельности.
Все предметы по выбору создают условия для развития личностных качеств,
совершенствования метапредметных умений.
Обучающимся предлагается ряд учебных предметов, курсов по выбору
обучающихся, учитывающие специфику и возможности Школы.
Учебный курс «Современная литература» является дополнением к базовому уровню,
направлен на знакомство с литературными произведениями современных российских авторов,
не включённых в учебную программу базового уровня, на развитие умения выявлять в этих
произведениях тему и проблемы и выражать своё отношение к ним в устной и письменной
форме.
Учебный курс «В пространстве текста» развивает и совершенствует способности к
речевому взаимодействию и социальной адаптации, информационным умениям и навыкам,
навыкам саморазвития; углубляет знания об особенностях построения текста; формирует
умения опознавать, анализировать, сопоставлять текст; составлять текст сочинения –
рассуждения для подготовки обучающихся к Единому государственному экзамену; нацеливает
на применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Учебный курс «Обществознание: теория и практика» направлен на преобразование
содержания теоретического материала в более доступную для восприятия форму; выявление
существенных признаков социальных объектов и явлений; раскрытие и понимание сущности
обществоведческих понятий разной степени сложности; применение социально-гуманитарные
знания в процессе решения познавательных и практических задач; формирование и развитие у

32
обучающихся интеллектуальных и практических умений; воспитание социальной
ответственности, трудолюбия и умения преодолевать трудности.
Учебный курс «Путь к здоровью» направлен на совершенствование знаний
обучающихся по оздоровительным системам; формирование ответственного отношения к
своему здоровью и научного подхода к проблеме здоровья. Воспитывает культуру здоровья.
Учебный курс «Физическая культура как часть культуры общества» направлен на
повышение уровня теоретических знаний обучающихся в формировании навыков здорового
образа жизни; достижение целостности знаний об организме человека, его культуре как
системе норм, направленных на дальнейшее профессионально-личностное развитие
школьников; ориентация теоретического, методического и практического материала на
решение задач обучения старших школьников умениям физической самоподготовки,
самосовершенствованию средствами физической культуры.
МАОУ МО заречный «СОШ № 3» обеспечивает реализацию учебного плана класса
универсального профиля обучения. Данный учебный план является основанием для
составления обучающимися 10-11-х классов индивидуальных учебных планов.
ИУП — это совокупность учебных предметов (базовых, углублённых и учебных
курсов), выбранных для изучения в 10-м или 11-м классе с учётом образовательных
потребностей и профессиональных перспектив.
Формы промежуточной аттестации для учебных предметов, учебных модулей
Предметы,
Классы
Формы промежуточной аттестации
курсы, модули
Русский язык 10 – 11 Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: тестирование
Литература
10 – 11 Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: сочинение
Иностранный 10 – 11 Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
язык
результатов выполнения тематических проверочных работ,
(английский
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
язык)
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа, тестирование
Математика, 10 – 11 Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
алгебра и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
начала
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
математическ
значимости отметок за тематические проверочные работы.
ого анализа,
Осуществляется в формах: контрольная работа
геометрия,

33
вероятность и
статистика
История

10 – 11

Физика

10 – 11

Физическая
культура

10 – 11

Основы
безопасности
и защиты
Родины

10 – 11

Индивидуаль
ный проект

10 – 11

Обществозна
ние

10 – 11

География

10 – 11

Биология

10 – 11

Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: тестирование, сдача контрольных
нормативов физического воспитания в соответствии с
нормативами физического развития
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: тестирование
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: защита исследовательской работы
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа, тестирование
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,

34

Химия

10 – 11

Информатика

10 – 11

Современная
русская
литература

10 – 11

В
пространств
е текста

10 – 11

Обществозна
ние: теория и
практика

10 – 11

Информатика
в задачах

10 – 11

Путь к
здоровью

10 – 11

Физическая
культура как

10 – 11

зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: сочинение
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: тестирование
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: контрольная работа
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: тестирование, сдача контрольных
нормативов физического воспитания в соответствии с
нормативами физического развития
Средневзвешенное значение накопленных текущих отметок и
результатов выполнения тематических проверочных работ,

35
часть
культуры
общества

зафиксированных в электронном журнале, с учётом степени
значимости отметок за тематические проверочные работы.
Форма аттестации: тестирование, сдача контрольных
нормативов физического воспитания в соответствии с
нормативами физического развития
Обязательным элементом промежуточной аттестации в 11 классе, а с 2024 года в 10
классе (п.131.20 ФОП СОО), является публичная защита индивидуального исследовательского
проекта по учебному предмету или предметной области по выбору обучающегося, в ходе
которой осуществляется оценка уровня сформированности метапредметных умений
обучающихся.
Промежуточная аттестация в Школе проводится в конце каждого учебного года по всем
учебным предметам обязательной части учебного плана и части, формируемой участниками
образовательных отношений. Основным объектом оценки в ходе промежуточной аттестации
являются предметные и метапредметные результаты освоения основной общеобразовательной
программы среднего общего образования.
Формы проведения промежуточной аттестации обучающихся по отдельным
предметам обязательной части учебного плана
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся осуществляется в соответствии с
календарным учебным графиком и графиком оценочных процедур.
Все предметы обязательной части учебного плана и части, формируемой участниками
образовательных отношений, оцениваются по четвертям. Аттестация за четверть проходит на
последней учебной неделе четверти.
Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о
формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
муниципального округа Заречный Свердловской области «Средняя общеобразовательная
школа № 3», утверждённым приказом директора № 182 – од от 28.08.2025 г.
В целях определения уровня готовности к государственной итоговой аттестации в 10 –
11 классах могут проводиться диагностические контрольные работы в соответствии с
определёнными нормативно – правовыми документами муниципального, регионального и
федерального уровней. Итоговое сочинение (изложение) в 11 классе как допуск к ГИА,
проводится в соответствии с нормативно – правовыми документами федерального уровня.
Освоение основной образовательной программы среднего общего образования
завершается государственной итоговой аттестацией.
Учебный план МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» среднего общего образования
для 10 – х классов https://3zar.uralschool.ru/file/download?id=8091
Учебный план МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» среднего общего образования
для 11 – х классов https://3zar.uralschool.ru/file/download?id=8092
Вывод: образовательная деятельность МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» в 2025/2026
учебном году организована в соответствии с требованиями Федерального закона № 273-ФЗ,
актуальными приказами Минпросвещения России (в т.ч. № 370–372 от 18.05.2023 с
изменениями 2024–2025 гг.), федеральными образовательными программами (ФОП

36
НОО/ООО/СОО), ФГОС всех уровней и санитарно-эпидемиологическими нормативами (СП
2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21); школа реализует основные и адаптированные
образовательные программы, учебные планы сформированы на основе федеральных с учётом
вариативного компонента, соблюдены требования к режиму занятий, нагрузке и организации
промежуточной аттестации, обеспечено обучение иностранных граждан в соответствии с ФЗ
№ 544-ФЗ и Приказом Минпросвещения № 171 от 04.03.2025, а все аспекты деятельности
регламентированы актуальной редакцией Устава и локальными нормативными актами, что
подтверждает соответствие организации образовательного процесса законодательству РФ и
готовность школы к обеспечению качественного, доступного и безопасного образования.
2.2. Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» приступила к реализации
ООП всех уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП (приказы Министерства
просвещения Российской Федерации от 19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024
№ 704). Изменения коснулись почти всех частей федеральных программ: скорректировали
количество учебных часов, добавили поурочное планирование и кодификаторы проверяемых
требований к результатам в рабочие программы по предметам, актуализировали содержание в
соответствии с государственной политикой. Удалили рабочую программу по ОДНКНР.
С начала учебного года была проведена корректировка локальных нормативных актов,
обновлена учебно-методическая документация и проведена работа с педагогическим
коллективом. К 1 сентября 2025 года были скорректированы основные образовательные
программы всех уровней, обновлен учебный план с учетом требований ФГОС и ФОП,
обновлены рабочие программы по предметам и организована методическая поддержка
педагогов по внедрению обновленных ФГОС и ФОП.
С 1 сентября 2025 года МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» внедряет в образовательный
процесс обновленные федеральные рабочие программы учебных предметов «История» и
«Обществознание» на уровнях ООО и СОО в соответствии с приказами Министерства
просвещения Российской Федерации от 19.02.2024 № 110 и от 09.10.2024 № 704).
В 5–7-х классах количество часов на преподавание предмета «История» увеличилось с
2 до 3. Появился новый курс – «История нашего края», который заменил ОДНКНР (приказ
Министерства просвещения Российской Федерации от 19.02.2024 № 110).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах соответствует
структуре, которую утвердило Министерство просвещения Российской Федерации (п. 150.2.7
изменений, утв. приказом от 09.10.2024 № 704).
Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с
непосредственным применением федеральных рабочих программ. Учителя следуют
поурочным планированиям, которые включили в обновленные ФОП (приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704).
В рамках организации внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) и
реализации требований к результатам освоения ООП НОО была проведена стартовая
диагностика первоклассников (2025 г.). Процедура стартовой диагностики ориентирована на
оценку базовых компонентов функциональной грамотности: читательской, математической и

37
коммуникативной готовности к обучению. Процедура обеспечивает формирование
индивидуального образовательного профиля обучающегося и служит основанием для
проектирования траектории педагогического сопровождения, а также для объективной оценки
динамики достижения планируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных)
в течение всего периода обучения в начальной школе.
Инструментарием диагностики выступила методика М.И. Кузнецовой, Е.Э.
Кочуровой (под редакцией Л.Е. Журовой). Выбор данного инструментария обусловлен его
соответствием возрастным особенностям обучающихся 1-х классов: задания опираются на
реальный жизненный опыт детей, обеспечивают адекватное понимание инструкций и не
зависят от уровня сформированности навыков чтения и письма. Это гарантирует соблюдение
требований ФГОС НОО, запрещающих оценку предметных знаний, получение которых
предусмотрено программой 1-го класса.
Содержание диагностической работы включало 8 заданий, направленных на проверку
предпосылок учебной деятельности, формирование которых предусмотрено программами
дошкольного образования. В ходе педагогической диагностики оценивалось состояние
следующих компетенций:
−
перцептивные и моторные основы: состояние пространственного и зрительного
восприятия, уровень развития моторики и зрительно-моторных координаций;
−
логические универсальные учебные действия: умение проводить классификацию
и выделять признаки, по которым она произведена, умение сравнивать два множества по числу
элементов;
−
математические представления: наличие интуитивных представлений о числе,
овладение представлениями, лежащими в основе счёта, представлениями об операциях
сложения и вычитания (в пределах 10);
−
предпосылки грамотности: развитие фонематического слуха и восприятия,
сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом.
Полученные данные используются как базовые показатели для оценки
образовательного прогресса обучающихся. Результаты диагностики позволяют выявить
группы риска по отдельным компонентам готовности и своевременно скорректировать
рабочие программы учителей и планы индивидуально-профилактической работы в
соответствии с Федеральными стандартами.
В стартовой диагностике приняли участие 82 обучающихся 1-х классов. Анализ данных
мониторинга предпосылок к овладению учебной деятельностью, обучению грамоте и
математике показал:
Уровень
Доля
Интерпретация
готовности обучающихся
Высокий и
80,5%
Обучающиеся демонстрируют сформированность ключевых
базовый
предпосылок учебной деятельности, готовы к освоению
программы НОО и выходу на качественный образовательный
результат
Низкий
19,5%
Требуется организация индивидуального педагогического
сопровождения и коррекционно-развивающей работы

38

Коммуникативный компонент
(сентябрь, 2025 г.)
18%

56,4%

25,6%

высокий

базовый

низкий

В рамках оценки коммуникативного компонента функциональной грамотности
установлено, что 82% обучающихся продемонстрировали достижение базового уровня и выше
сформированности речевой деятельности, что соответствует планируемым результатам входа
в начальное общее образование.
Сформированность коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) у
данной группы обучающихся проявляется в следующих компетенциях:
−
конструктивное взаимодействие: умение выстраивать продуктивную
коммуникацию со взрослыми и сверстниками в учебной и бытовой ситуациях;
−
информационный запрос: способность формулировать вопросы в соответствии с
контекстом речевой ситуации для уточнения информации;
−
восприятие и передача информации: умение пересказывать содержание
воспринятого на слух литературного произведения (сказка, рассказ) и рассказывать о
пережитых событиях личного опыта;
−
монологическая речь: навык создания устного описания на основе визуальной
информации (картина, окружающие предметы) и наблюдения за явлениями действительности.
Обучающиеся, показавшие результаты ниже базового уровня (18%), требуют особого
педагогического внимания в части развития связной речи и включения в систему
коррекционно-развивающих мероприятий на адаптационном этапе.
Состояние зрительного восприятия мелкой моторики и
зрительно-моторных координаций (сентябрь, 2025)
25,7%

34,6%

39,7%

высокий

базовый

низкий

В рамках оценки психофизиологических предпосылок учебной деятельности
установлено, что у 74,3% обучающихся сформированность зрительного восприятия, мелкой

39
моторики и зрительно-моторной координации соответствует базовому уровню и выше, что
обеспечивает готовность к освоению графических и конструктивных задач в рамках
программы НОО.
Сформированность регулятивных и познавательных универсальных учебных действий
в перцептивно-моторной сфере у данной группы обучающихся проявляется в следующих
компетенциях:
Пространственная ориентировка: умение ориентироваться на плоскости (в
направлениях влево, вправо, вверх, вниз) и использовать пространственные понятия при
выполнении учебных инструкций;
Зрительно-моторная интеграция: способность воспроизводить форму геометрических
объектов с соблюдением пропорций между элементами, что свидетельствует о готовности к
формированию графического навыка письма;
Кинетическая регуляция деятельности: умение выполнять точные графические
движения (вычерчивание прямолинейных отрезков, построение углов), отражающее уровень
развития произвольной моторики и зрительного контроля.
Обучающиеся, показавшие результаты ниже базового уровня (25,7%), включены в
группу педагогического внимания.
Уровень сформированности предпосылок к успешному овладению
звуковым анализом (сентябрь, 2025)
36,60%
51,20%

12,20%
высокий

базовый

низкий

В рамках оценки предпосылок формирования читательской (языковой)
функциональной грамотности установлено, что 63,4% обучающихся продемонстрировали
базовый уровень и выше сформированности фонематического восприятия и предпосылок к
овладению звуковым анализом, что соответствует планируемым результатам входа в
начальное общее образование.
Сформированность познавательных универсальных учебных действий в области
работы с языковой информацией у данной группы обучающихся проявляется в следующих
компетенциях:
Фонематическая дифференциация: умение различать звуки речи на слух и в
произношении,
выделять
существенные
признаки
звуков
(гласные/согласные,
твёрдые/мягкие);
Элементарный звуковой анализ: способность определять количество звуков в слове,
проводить последовательный анализ звукового состава слова на доступном уровне;
Ориентация в звуковой структуре слова: готовность к освоению моделей слов и
знаково-символических средств представления языковой информации.

40
36,6% обучающихся показали результаты ниже базового уровня по данному
направлению.
Уровень пространственных представлений
первоклассников (сентябрь, 2025 г.)
13,40%

50%
36,60%

высокий

базовый

низкий

В рамках оценки познавательных универсальных учебных действий установлено, что
86,6% обучающихся продемонстрировали базовый уровень и выше сформированности
пространственных представлений, что соответствует планируемым результатам входа в
начальное общее образование и создаёт основу для освоения предметов математического и
естественно-научного цикла.
Сформированность пространственного мышления и наглядно-образных УУД у данной
группы обучающихся проявляется в следующих компетенциях:
−
восприятие свойств предметов: умение различать и соотносить характеристики
объектов (форма, размер, величина) при выполнении учебных заданий;
−
пространственная
ориентировка:
способность
определять
взаимное
расположение предметов в пространстве и на плоскости, использовать пространственные
понятия (слева, справа, между, над, под) в речевой и практической деятельности;
−
понимание пространственных отношений: умение анализировать взаимное
расположение элементов, устанавливать связи между объектами в пространстве;
−
пространственный анализ и синтез: способность мысленно оперировать
образами объектов, выделять существенные пространственные признаки и интегрировать их в
целостную структуру.
Данные показатели свидетельствуют о достаточной готовности большинства
обучающихся к освоению: геометрического материала по математике; навыков работы с
моделями, схемами и чертежами; требований к графической деятельности на уроках труда
(технологии) и изобразительного искусства.
Обучающиеся, показавшие результаты ниже базового уровня (13,4%), включены в
группу педагогического внимания: для них предусмотрена индивидуальная работа по
развитию пространственного мышления в рамках уроков.
В рамках реализации системы внутренней оценки качества образования (ВСОКО) и
требований ФГОС НОО к мониторингу индивидуального прогресса обучающихся, в декабре
2025 года проведена промежуточная комплексная диагностическая работа. В процедуре
приняли участие 74 обучающихся 1-х классов (стартовая численность в сентябре — 82

41
человека;
расхождение
обусловлено
объективными
причинами:
заболевание,
выбытие/прибытие в течение адаптационного периода).
Диагностика направлена на оценку динамики образовательных достижений
относительно базовых показателей (точек отсчёта), зафиксированных в ходе стартовой
диагностики, и на определение эффективности педагогического сопровождения в
адаптационный период.
Сравнительный анализ результатов: от готовности к обучению к освоению ООП НОО
Показатель
Стартовая Промежуточная Динамика Интерпретация в контексте
диагностик
диагностика
ФГОС НОО
а (сентябрь
(декабрь 2025)
2025)
Доля
80,5%
89,2% успешно
+8,70%
Положительная динамика
обучающихся,
осваивают ООП
свидетельствует об
готовых к
НОО
адекватности методических
освоению
подходов и эффективности
программы
системы адаптационного
сопровождения
Доля
19,5%
10,8% (требуют
–8,7%
Сокращение группы риска
обучающихся,
(низкий
сопровождения)
отражает результативность
нуждающихся в
уровень
коррекционноподдержке
готовности)
развивающей
работы,
организованной по итогам
стартовой диагностики
Инструментари Методика
Комплексная
Преемственность
диагностических
й оценки
М.И.
диагностическая процедур обеспечивает валидность
Кузнецовой, работа
оценки прогресса
Е.Э.
(сформированно
Кочуровой
сть
УУД,
предметные
предпосылки)
Уровень образовательных достижений первоклассников
по итогам промежуточной диагностики (декабрь, 2025 г.)
19,5%

80,5%
базовый уровень и выше

нуждаются в сопровождении

42
Анализ динамики по компонентам функциональной грамотности
(в сопоставлении с данными стартовой диагностики)
Читательская (языковая) грамотность. На старте 63,4% обучающихся демонстрировали
базовый уровень фонематического анализа. К декабрю доля успешно осваивающих программу
по направлению «Чтение. Работа с текстом» увеличилась, что свидетельствует об
эффективности:
−
системной работы по развитию фонематического восприятия;
−
использования наглядно-практических форм обучения грамоте;
−
индивидуального сопровождения обучающихся с особенностями речевого
развития.
Математическая грамотность. Высокий стартовый показатель пространственных
представлений (86,6%) создал благоприятную основу для освоения геометрического материала
и формирования познавательных УУД. Положительная динамика подтверждает адекватность
выбора методов наглядного моделирования и практической деятельности на уроках
математики.
Регулятивные и коммуникативные УУД. Улучшение показателей зрительно-моторной
интеграции (стартовый уровень — 74,3%) и коммуникативной готовности (82%) к декабрю
отражает успешность адаптационных мероприятий: введения игровых технологий,
организации парной и групповой работы, использования графических упражнений для
развития произвольной регуляции.
Характеристика группы, нуждающейся в дополнительном сопровождении (10,8%).
Обучающиеся, продемонстрировавшие трудности в освоении ООП НОО к концу
адаптационного периода, в большинстве случаев относятся к группе риска, выявленной на
старте. Для данной категории характерны:
−
стойкие
особенности
фонетико-фонематической
сферы,
требующие
логопедического сопровождения;
−
недостаточная сформированность регулятивных УУД (удержание учебной
задачи, самоконтроль), что компенсируется через использование алгоритмов, визуальных опор
и дозированной помощи педагога;
−
индивидуальные темпы деятельности, учитываемые при организации
дифференцированных заданий.
Планируемые мероприятия по итогам промежуточной диагностики:
−
методические рекомендации учителям по дифференциации заданий с учётом
выявленных зон ближайшего развития;
−
организация взаимодействия с родителями: индивидуальные консультации,
презентации обобщённых результатов мониторинга в формате, доступном для семей;
−
планирование итоговой диагностики (апрель-май 2026 г.) с акцентом на оценку
сформированности метапредметных результатов и готовности к переходу на следующую
ступень обучения.
Положительная динамика образовательных достижений первоклассников (рост доли
успешно осваивающих ООП НОО с 80,5% до 89,2%) подтверждает:

43
−
соответствие выбранных образовательных технологий требованиям ФГОС НОО
и ФООП;
−
эффективность системы психолого-педагогического сопровождения в
адаптационный период;
−
результативность индивидуализации обучения для обучающихся группы
педагогического внимания.
Промежуточная диагностика в декабре 2025 г. выполняет функцию формирующего
оценивания в системе ВСОКО, обеспечивая своевременную корректировку образовательного
процесса и гарантируя реализацию принципа «обучение для всех», закреплённого в
обновлённых федеральных стандартах.
В продолжение анализа результатов промежуточной комплексной диагностики и в
соответствии с планом внутришкольного контроля в декабре 2025 года был реализован
мониторинг сформированности метапредметных умений обучающихся 1-х классов.
Показатели формирования УУД обучающихся
1-х классов/ декабрь 2025 г., в %

80%

74%

68%

49% 49%

18%

14%

регулятивные

18%
8%

познавательные

высокий

17%
3%
коммуникативные

базовый

2%
адаптация

низкий

Данные мониторинга подтверждают положительную динамику, зафиксированную в
ходе промежуточной комплексной диагностики: 86-98% первоклассников демонстрируют
базовый и высокий уровни сформированности универсальных учебных действий, что
согласуется с показателем 89,2% обучающихся, успешно осваивающих ООП НОО.
Анализ по компонентам УУД в сопоставлении со стартовой диагностикой:
Наиболее сформированные компетенции
Адаптация (98%, базовый и выше) и коммуникативные УУД (97%) демонстрируют
наивысшие показатели, что свидетельствует об успешном завершении адаптационного
периода и эффективности организационных форм учебной деятельности, направленных на
развитие взаимодействия.
В сравнении со стартовой диагностикой (коммуникативная готовность — 82%)
зафиксирован прирост на 15%, что подтверждает результативность системы адаптационных
мероприятий.
Зоны ближайшего развития

44
Регулятивные УУД (86% базовый и выше) показывают наименьший результат среди
всех компонентов, при этом 14% обучающихся демонстрируют низкий уровень. Данный
показатель соотносится с 10,8% первоклассников, нуждающихся в сопровождении, и
указывает на необходимость усиления работы по формированию навыков учебной
самоорганизации (принятие учебной задачи, контроль, коррекция).
В сравнении со стартовой диагностикой (перцептивно-моторный компонент — 74,3%)
наблюдается положительная динамика (+11,7%), однако регулятивная сфера остаётся
приоритетным направлением коррекционно-развивающей работы.
Познавательные УУД (92% базовый и выше) демонстрируют устойчивые результаты,
что согласуется с данными стартовой диагностики по математическим представлениям (86,6%)
и подтверждает эффективность выбранных методов наглядного моделирования и
формирования логических операций.
В рамках реализации требований ФГОС ООО к психолого-педагогическим условиям
освоения образовательной программы, а также в целях оценки личностных результатов и
сформированности внутренней позиции школьника на этапе перехода с уровня начального на
уровень основного общего образования, в начале 2025/2026 учебного года проведена
диагностика учебной мотивации обучающихся 5-х классов.
Диагностическая процедура реализована на основе методики М.И. Лукьяновой и Г.Н.
Казанцевой, адаптированной к задачам оценки мотивационного компонента учебной
деятельности. Структура инструментария направлена на выявление:
−
предметных предпочтений как индикатора познавательных интересов и
склонностей обучающихся;
−
смысловых оснований выбора (причины предпочтительного отношения к
учебным предметам) в контексте формирования ценностно-смысловых ориентаций;
−
ведущих мотивов учебной деятельности (мировоззренческие, социальнозначимые, практической направленности, личностного роста и др.), определяющих устойчивое
или ситуативное отношение к учению в целом.
Для обеспечения валидности результатов обучающимся предлагалось выбрать три
варианта ответов по каждому блоку вопросов, что позволило минимизировать влияние
случайных факторов. Обработка данных осуществлялась посредством балльной оценки,
отражающей степень выраженности различных типов мотивации, с последующим
соотнесением итоговых показателей с оценочной шкалой уровней сформированности
мотивационной сферы.
Результаты входного мониторинга мотивации на этапе адаптации
к основному общему образованию
Уров Показатель уровня
Доля
Интерпретация
ень мотивации учения обучающихся
I
Очень высокий
3%
Устойчивая
познавательная
активность,
выраженная внутренняя позиция обучающегося,
преобладание мировоззренческих и личностноориентированных мотивов

45
II

Высокий

5%

III

Нормальный
(средний)

42%

IV

Сниженный

40%

V

Низкий

10%

Стабильный интерес к учебной деятельности,
способность осознавать ценность образования,
доминирование
социально-значимых
и
практических мотивов
Базовый
уровень
учебной
мотивации,
достаточный для освоения ООП ООО при условии
педагогического сопровождения; мотивация носит
преимущественно ситуативный или внешне
стимулированный характер
Неустойчивое отношение к учебной деятельности,
преобладание внешних мотивов или мотивов
избегания неудач; требует организации адресной
поддержки для профилактики дезадаптации
Выраженная демотивация, отсутствие осознания
ценности образования, трудности в принятии
учебной задачи; необходима индивидуализация
образовательного
маршрута
и
усиление
психолого-педагогического сопровождения

Уровень мотивации обучающихся 5-х классов
42%

50%

40%

40%
30%
20%
10%

3%

10%

5%

0%

Очень
высокий

Высокий

Нормальный Сниженный

Низкий

Группа с достаточным уровнем мотивации (50% — уровни I–III). Половина
пятиклассников (50%) демонстрирует сформированность базовых личностных результатов,
необходимых для успешной адаптации к обучению на уровне основного общего образования.
У обучающихся данной группы присутствуют предпосылки для развития регулятивных и
познавательных универсальных учебных действий, а также для формирования осознанного
отношения к образовательному процессу.
Группа педагогического внимания (50% — уровни IV–V). Половина обучающихся 5-х
классов (50%) демонстрирует сниженный или низкий уровень учебной мотивации, что в
контексте ФГОС ООО рассматривается как индикатор риска дезадаптации при переходе на
новую ступень обучения. Данный показатель требует:
−
усиления работы по формированию внутренней позиции обучающегося и
ценностного отношения к образованию;

46
−
внедрения в образовательный процесс технологий, поддерживающих
познавательный интерес (проектная деятельность, практико-ориентированные задания,
межпредметная интеграция);
−
индивидуализации учебного процесса с акцентом на развитие смысловой сферы
учебной деятельности.
Планируемые меры поддержки в соответствии с требованиями ФГОС ООО:
−
дифференциация учебных заданий в части увеличения доли практикоориентированных и исследовательских задач, способствующих актуализации внутренних
мотивов обучения;
−
организация системы педагогического сопровождения для обучающихся группы
риска (50%) с фокусом на формирование учебной самостоятельности и осмысление личных
образовательных целей;
−
взаимодействие с родителями (законными представителями): проведение
тематических собраний и консультаций по вопросам поддержки учебной мотивации
подростков в домашних условиях.
Результаты входной диагностики учебной мотивации пятиклассников интегрированы в
систему внутренней оценки качества образования (ВСОКО) и используются для:
−
проектирования индивидуальных образовательных маршрутов;
−
корректировки рабочих программ учебных предметов в части повышения
познавательной вовлечённости обучающихся;
−
планирования психолого-педагогического сопровождения адаптационного
периода.
Данные мониторинга подтверждают необходимость приоритетного внимания к
формированию личностных результатов (мотивация, ценностные ориентации, смысловые
установки) как основы успешного освоения образовательной программы основного общего
образования в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС.
В продолжение анализа количественных показателей сформированности мотивации
(где 50% обучающихся были отнесены к группе педагогического внимания), проведен
качественный анализ структуры мотивационной сферы. Данное исследование направлено на
выявление доминирующих типов мотивации и ценностно-смысловых ориентаций
обучающихся на этапе адаптации к основному общему образованию.
Распределение ведущих мотивов учебной деятельности в параллели 5-х классов
представлено в таблице:
Мотив
Содержание мотива
Доля
(интерпретация ответов)
обучающихся
Оценочный
Ориентация на внешнюю оценку деятельности (отметки),
35%
поощрение со стороны педагогов и родителей
Познавательный Интерес к процессу познания, желание учиться и
23%
(учебный)
посещать школу ради получения знаний

47
Внешняя
регуляция
(внешний)
Социальнозначимый

Обучение по требованию взрослых,
внутренней потребности в образовании

отсутствие

21%

Понимание ценности знаний для будущей профессии и
жизненного самоопределения

10%

Позиционный

Стремление к социальной взрослости, повышению
статуса в группе сверстников и взрослых

7%

Коммуникативн
ый (игровой)

Ориентация на общение, совместную деятельность и
досуг в школе

4%

Результаты анализа подтверждают выводы количественной диагностики (начало
2025/2026 уч. г.):
Выявленное преобладание оценочной мотивации (35%) объясняет высокий процент
обучающихся в группе риска (40% сниженный + 10% низкий уровень из количественного
среза).
Недостаточная сформированность социально-значимых (10%) и познавательных (23%)
мотивов указывает на дефицит сформированности личностных универсальных учебных
действий в части смыслообразования и самоопределения.
Позиционные (7%) и коммуникативные (4%) мотивы показывают, что потенциал для
развития коммуникативных УУД через групповое взаимодействие и социальное
сотрудничество используется не в полной мере.
Качественный анализ мотивационной сферы дополняет количественные данные
ВСОКО и предоставляет конкретные ориентиры для корректировки воспитательной работы и
образовательных технологий в 5-х классах в соответствии с требованиями ФГОС ООО к
личностным результатам.
В ноябре 2025 года по плану внутришкольного контроля в соответствии с ФГОС ООО
проведён мониторинг уровня сформированности метапредметных умений обучающихся 5-х
классов. Данная процедура реализована в логике комплексной оценки адаптационного периода
и направлена на получение целостной картины образовательных достижений обучающихся на
этапе перехода между ступенями образования.
Показатели уровня сформированности УУД 5-х классов, ноябрь 2025 год
57 53
43

41

43

23
14
0
5а
5б
5в

0

Высокий
0%
0
0

20

0
Повышенный
43%
23%
41%

Достаточный
43%
57%
53%

Низкий
14%
20%
6%

6

48
Распределение уровней сформированности универсальных учебных действий (УУД)
Уровень
сформированности
УУД
Высокий

Доля
обучающихся

Интерпретация в контексте ФГОС ООО

0%

Повышенный

36%

Высокий
уровень
сформированности
метапредметных компетенций
Уверенное владение метапредметными навыками,
способность
к
самостоятельной
организации
деятельности

Достаточный

51%

Базовое соответствие требованиям стандарта,
выполнение учебных задач преимущественно по
алгоритму

Низкий

13%

Выраженные затруднения в регулятивных и
познавательных действиях, группа педагогического
внимания

Уровень сформированности УУД 5-х классов
51%
60%

36%

50%
40%

13%

30%

0%

20%
10%
0%

Высокий

Повышенный

Достаточный

Низкий

Сопоставление данных о сформированности универсальных учебных действий (УУД) с
результатами диагностики мотивации показывает устойчивую взаимосвязь: чем выше
внутренняя заинтересованность ученика в учебе, тем лучше развиты его навыки
самостоятельной работы (умение планировать, искать информацию, контролировать себя)
Отсутствие высокого уровня (0%) объясняется низкой долей обучающихся с
внутренней мотивацией (33% — учебный и социальный мотивы). Нет внутренней
заинтересованности.
Достаточный уровень (51%) практически совпадает с долей внешне мотивированных
обучающихся (56% — оценочный и внешний мотивы). Эти дети работают «на оценку»,
выполняют минимум требований, но не проявляют инициативы.
Повышенный уровень (36%) близок к показателю внутренней мотивации (33%).
Обучающиеся с познавательным интересом лучше развивают метапредметные навыки.
Низкий уровень (13%) согласуется с низким уровнем мотивации (10%) — это группа
риска, требующая особого внимания.

49
Вывод: мотивация определяет качество метапредметных результатов. Без работы над
формированием внутренней мотивации невозможно повысить долю обучающихся с высоким
уровнем УУД.
Вывод: реализация обновленных федеральных образовательных программ и ФГОС в
2025 году обеспечила организационно-методическую основу для качественного проведения
стартовой, промежуточной и мониторинговых диагностик на уровнях НОО и ООО.
Полученные результаты свидетельствуют о высокой адаптивности образовательной системы
на начальном этапе обучения и наличии зон развития на этапе перехода в основную школу.
Выявленные дефициты в мотивационной и метапредметной сферах пятиклассников
определяют приоритетные направления деятельности педагогического коллектива на 2026 год:
усиление работы по формированию внутренней позиции обучающихся, внедрение практикоориентированных и проектных технологий, развитие регулятивных УУД и адресное
психолого-педагогическое сопровождение групп риска в рамках реализации требований
обновленных ФГОС ООО.
2.3. Обеспечение информационной безопасности
В 2025 году деятельность Школы в области обеспечения информационной
безопасности обучающихся осуществлялась в соответствии с требованиями Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Стратегией
развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы, а также с
учетом положений обновленных федеральных государственных образовательных стандартов
в части формирования цифровой грамотности и безопасного поведения в информационной
среде.
В школе назначены ответственные за реализацию мероприятий по информационной
безопасности:
−
заместитель директора по обеспечению безопасности осуществляет мониторинг
исполнения мероприятий, направленных на защиту детей от информации, причиняющей вред
их здоровью и (или) развитию, а также не соответствующей задачам образования;
−
классные руководители осуществляют мониторинг цифрового пространства,
проводят профилактическую работу с обучающимися и родителями;
−
инженер-программист обеспечивает техническое сопровождение и контроль
исправности функционирования системы контент-фильтрации, что гарантирует безопасный
доступ обучающихся к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» в
соответствии с требованиями законодательства.
Обучающиеся Школы принимают активное участие во всероссийском образовательном
проекте «Урок Цифры», направленном на развитие компетенций в области информационных
технологий и формирование навыков безопасного поведения в цифровой среде.
В 2025 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Организованы обучающие семинары для педагогов.
Школьный сайт (https://3zar.uralschool.ru) является неотъемлемой частью
информационного пространства Школы и функционирует в соответствии с Требованиями к
структуре официального сайта образовательной организации, реализующей основные

50
общеобразовательные программы. В 2025 году с учетом изменений, внесенных приказом
Рособрнадзора от 03.07.2025 № 1353 (вступили в силу 01.03.2026), школой проведена
предварительная работа по актуализации структуры и содержания сайта. В частности,
скорректированы подходы к размещению информации о персональном составе
педагогических работников (пункт 12 Требований № 1493 в новой редакции) и формату
представления сведений об образовательных программах. Указанные изменения внесены в
установленном порядке до 1 марта 2026 года.
Вывод: деятельность Школы в сфере информационной безопасности в 2025 году
осуществлялась в соответствии с актуальными требованиями нормативно-правовой базы РФ,
включая Федеральный закон № 273-ФЗ, Стратегию развития информационного общества на
2017–2030 годы и обновлённые ФГОС.
2.4. Сопровождение детей из семей участников СВО
В 2025 году в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» организована системная работа по
психолого-педагогическому сопровождению обучающихся из семей участников специальной
военной операции (СВО).
Данное направление деятельности реализуется на основе следующих нормативных и
методических документов:
−
письма Минобрнауки России и просвещения Российской Федерации от
11.08.2023 № АБ-3386/07 «Алгоритм сопровождения в дошкольных образовательных,
общеобразовательных, профессиональных образовательных организациях и образовательных
организациях высшего образования детей ветеранов (участников) специальной военной
операции, обучающихся в соответствующих организациях, в целях оказания таким детям
необходимой помощи, в том числе, психологической»;
−
письма Министерства просвещения Российской Федерации от 29 марта 2024 г.
№ АБ 1122/07 «О направлении рекомендаций» (Рекомендации по организации комплексного
сопровождения обучающихся, родители (законные представители) которых являются
ветеранами (участниками) специальной военной операции);
−
письма Министерства просвещения Российской Федерации от 14 марта 2025 г.
№ 07-1140 «О направлении информации» (сборник «Обзор лучших практик по организации
психолого-педагогического сопровождения обучающихся из семей участников (ветеранов)
специальной военной операции»).
На начало 2025/2026 учебного года в школе обучалось 33 ребенка из числа семей
участников специальной военной операции, в том числе:
−
на уровне начального общего образования – 14 обучающихся;
−
на уровне основного общего образования – 17 обучающихся;
−
на уровне среднего общего образования – 2 обучающихся.
В течение первого полугодия 2025/2026 учебного года в школу прибыли обучающиеся
данной категории. На 31 декабря 2025 года численность детей из семей участников СВО
составила 56 обучающихся, что на 23 человека превышает показатель начала учебного года:
−
на уровне начального общего образования – 31 обучающийся (рост на 17
человек);

51
−
на уровне основного общего образования – 23 обучающихся (рост на 6 человек);
−
на уровне среднего общего образования – 2 обучающихся (показатель сохранен).
Школа оказывала психолого-педагогическую помощь обучающимся. Мероприятия
носили комплексный характер, для их реализации привлекали: учителей начальных классов;
учителей-предметников; социального педагога; педагога-психолога; советника директора
по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
Комплекс мер поддержки, реализуемых в школе
1. Психолого-педагогическое сопровождение:
−
индивидуальные консультации педагога-психолога (при необходимости) для
обучающихся (снятие тревожности, адаптация к образовательной среде, развитие навыков
саморегуляции);
−
мониторинг эмоционального благополучия и уровня школьной мотивации
(входной, промежуточный, итоговый срезы);
−
включение обучающихся в систему тьюторского сопровождения (при
необходимости).
2. Социально-организационная поддержка:
−
предоставление бесплатного питания;
−
организация помощи в освоении учебного материала при пропусках занятий по
уважительным причинам (дистанционные консультации, запись уроков, индивидуальные
задания).
3. Работа с родителями (законными представителями):
−
индивидуальные консультации по вопросам образовательного маршрута,
профилактики дезадаптации, взаимодействия с педагогами;
−
вовлечение в воспитательные мероприятия школы, направленные на укрепление
детско-родительских отношений и формирование ценностных ориентиров.
4. Воспитательный компонент:
−
интеграция обучающихся в коллективную деятельность (проектная работа,
волонтёрские инициативы, творческие объединения) для укрепления социальных связей и
формирования чувства принадлежности к школьному сообществу;
−
проведение тематических классных часов и встреч, направленных на воспитание
патриотизма, уважения к защитникам Отечества, формирование гражданской идентичности.
Системная работа по сопровождению обучающихся из семей участников СВО
позволяет:
−
обеспечить своевременное выявление и профилактику трудностей
адаптационного периода;
−
поддержать позитивную динамику образовательных достижений и личностного
развития обучающихся;
−
создать
безопасную
и
поддерживающую
образовательную
среду,
соответствующую требованиям ФГОС к психолого-педагогическим условиям реализации
образовательных программ.
Вывод: деятельность МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» по поддержке обучающихся из
семей участников СВО направлена на реализацию конституционных гарантий в сфере

52
образования и обеспечение равных возможностей для получения качественного образования
каждым ребёнком независимо от семейных обстоятельств.
2.5. Организация электронного обучения, применение ЭОР и ЦОР
Деятельность МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» в сфере цифровизации
образовательного процесса осуществляется в соответствии со статьёй 16 Федерального закона
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями
обновлённых ФГОС общего образования, методическими рекомендациями Минпросвещения
России по использованию цифровых образовательных технологий, а также региональными
программами цифровизации образования Свердловской области.
В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» утверждены и действуют локальные акты с учетом
изменений в порядке ведения электронного документооборота и требований к цифровой
образовательной среде.
В отчетном периоде Школа руководствовалась новым Порядком формирования
федерального перечня электронных образовательных ресурсов, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 09.01.2025 № 1, который вступил в силу с 1 сентября 2025 года,
признав утратившими силу предыдущие аналогичные приказы (в том числе приказ
Минпросвещения России от 15.04.2022 № 243). Во исполнение данного Порядка с 5 сентября
2025 года начал действовать новый Федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов (приказ Минпросвещения России от 23.07.2025 № 551). Перечень включает 1 425
цифровых материалов, распределенных по уровням образования и учебным предметам, среди
которых онлайн-курсы, электронные учебники, интерактивные тренажеры, материалы для
подготовки к ВПР и др. В школе используются ЭОР и ЦОР, прошедшие государственную
аккредитацию и включенные в указанный федеральный перечень, что гарантирует их
соответствие требованиям ФГОС и федеральным рабочим программам.
При этом педагогический коллектив руководствуется разъяснениями Минпросвещения
России, изложенными в письме от 22 мая 2025 г. № 03-1089, согласно которым ЭОР являются
составной частью средств обучения и воспитания, а их ключевой особенностью является
возможность проведения диагностики образовательных достижений на основе встроенных
средств программного обеспечения и контента.
В Школе функционирует электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС),
включающая информационные технологии, технические средства, электронные
информационные и образовательные ресурсы, обеспечивающая освоение обучающимися
образовательных программ в полном объеме независимо от их места нахождения, что
полностью соответствует требованиям части 3 статьи 16 Федерального закона № 273-ФЗ (в
актуальной редакции).
Использование ЭОР и ЦОР в 2025 году осуществлялось на всех уровнях общего
образования при реализации как обязательной части образовательных программ, так и части,
формируемой участниками образовательных отношений. В Школе применяются следующие
цифровые образовательные платформы и ресурсы, включенные в федеральный
перечень: «Учи.ру», «ЯКласс», «Яндекс.Учебник», «Сферум», а также отдельные электронные
учебники и учебно-методические материалы издательств «Просвещение» и др. Отдельные

53
ЭОР применяются для реализации адаптированных основных общеобразовательных
программ.
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями (СП 2.4.3648-20 и
СанПиН 1.2.3685-21), при использовании ЭОР и ЦОР строго соблюдается регламент
непрерывной работы за экраном в зависимости от возраста обучающихся, проводятся
динамические паузы и гимнастика для глаз.
Внедрение ЭОР и ЦОР способствовало повышению мотивации и познавательной
активности обучающихся, индивидуализации и дифференциации обучения, формированию
функциональной грамотности и цифровых компетенций. Материально-техническая база
школы полностью обеспечивает реализацию образовательных программ с применением ЭОР
и ЦОР. Скорость и стабильность интернет-соединения соответствуют требованиям для
проведения онлайн-уроков и работы с мультимедийными ресурсами. Доступ к электронному
журналу и дневнику обеспечивается через единый региональный портал и интеграцию с ФГИС
«Моя школа», что позволяет создать единое информационное пространство для всех
участников образовательных отношений. С 1 сентября 2025 года в библиотеке ФГИС «Моя
школа» стали доступны дополнительные онлайн-курсы, в том числе от платформы
«Фоксфорд», что расширило возможности выбора цифрового контента для педагогов и
обучающихся.
Работа по данному направлению будет продолжена, в том числе в части расширения
перечня используемых ЭОР из обновленного федерального перечня, внедрения современных
форм организации образовательной деятельности с использованием цифровых ресурсов
и обеспечения полноценного обучения всех педагогов работе с цифровыми инструментами. На
текущий момент курсы повышения квалификации по программам использования ЭОР и ЦОР
прошли не все педагогические работник. Повышение квалификации остальных педагогов
запланировано на 2026 год в рамках внутришкольной системы профессионального развития и
за счет курсов повышения квалификации.
Вывод: цифровая деятельность школы в 2025 году соответствует установленным
нормативным требованиям. Рабочие программы всех педагогов включают электронные
образовательные ресурсы, внесённые в действующий Федеральный перечень ЭОР (приказ
Минпросвещения России от 23.07.2025 № 551). Данный факт подтверждает соответствие
учебно-методического обеспечения требованиям ФГОС и федеральных рабочих программ, а
также свидетельствует о готовности школы к дальнейшему развитию цифровой
образовательной среды.
2.6. Профили обучения
В 2025 – 2026 году, в соответствии с Постановлением Администрации муниципального
округа Заречный «Об утверждении перечня общеобразовательных организаций
муниципального округа Заречный, в которых открываются 10-е классы профильного обучения
в 2025 – 2026 учебном году» № 384-П от 07.03.2025 г. в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
сформированы два 10-х класса: технологического и универсального профилей. Приём в 10
классы осуществлялся в соответствии с Правилами приёма на обучение по образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в МАОУ

54
МО Заречный «СОШ № 3» (приказ директора МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» «О
комплектовании 10-х классов на 2025-2026 учебный год» № 185-од от 29.08.2025 г.»
Исходя из запросов и образовательных потребностей обучающихся и их родителей
(законных представителей) были введены для изучения на углублённом уровне следующие
учебные предметы: «География», «Биология», «Физика», «Математика», «Химия»,
«Информатика», «Обществознание».
Таким образом, в 2025/26 учебном году в полной мере реализуется ФГОС СОО и
профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень предметов изучения на
углублённом уровне представлен в таблице:
Количество обучающихся,
Количество обучающихся,
выбравших изучение на
выбравших изучение на
Предметы
углублённом уровне в
углублённом уровне в
2024/25учебном году
2025/26 учебном году
Математика
40
42
Биология
5
3
Химия
5
3
География
16
19
Обществознание
16
19
Физика
20
20
Информатика
20
20

Предметы, изучаемые на углубленном уровне
50

40 42

40

30
20

2024 -2025
2025 -2026

16 19

20 20

20 20

Общес
твозна
ние
16
19

Физика

Инфор
матика

20
20

20
20

5 3

5 3

Матем
атика

Биолог
ия

Химия

Геогра
фия

40
42

5
3

5
3

16
19

10
0

16 19

Анализ выбора предметов на углубленном уровне показывает положительную
динамику: общее количество обучающихся, выбравших углубленное изучение предметов,
увеличилось со 122 до 126. Стабильно высокий интерес сохраняется к математике (42 чел.),
физике и информатике (по 20 чел.), что свидетельствует об успешной реализации инженерного
профиля. Значительно выросла востребованность социально-гуманитарного направления:
обществознание и география увеличили показатели с 16 до 19 чел. по каждому предмету.
Незначительное перераспределение предпочтений в пользу гуманитарных дисциплин при
сохранении устойчивых позиций естественно-научного профиля подтверждает гибкость

55
образовательной системы и способность Школы удовлетворять актуальные запросы
обучающихся.
Вывод: в 2025–2026 учебном году МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» в соответствии с
Постановлением Администрации № 384-П от 07.03.2025 и приказом директора № 185-од от
29.08.2025 организовано профильное обучение в двух 10-х классах (технологический и
универсальный профили). На основе запросов обучающихся и родителей введено углублённое
изучение семи предметов, что обеспечивает реализацию ФГОС СОО. Анализ выбора
предметов подтверждает эффективность профильного обучения, гибкость образовательной
системы и результативность профориентационной работы.
2.7. Организация условий для обучающихся детей с ОВЗ
В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» обучение детей с ОВЗ осуществляется в
соответствии с нормативно-правовой базой:
−
Федеральный законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
−
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №
1598 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 февраля 2015 г.,
регистрационный № 35847);
−
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный Приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05 июля 2021 г.,
регистрационный № 64101);
−
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г.
N 1023 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы
начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья» (зарегистрирован Минюстом России 21 марта 2023 г., регистрационный N 72654) (с
изменениями);
−
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г.
N 1025 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы
основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
(зарегистрирован Минюстом России 21 марта 2023 г., регистрационный N 72653) (с
изменениями);
−
Приказ Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования» (с изменениями);
−
Письмо Министерства просвещения РФ от 20 февраля 2019 г. № ТС-551/07 «О
сопровождении образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидностью»;

56
−
Распоряжение Министерства просвещения РФ от 06 августа 2020 г. № Р-75 «Об
утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность» (с изменениями);
−
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи», утверждённые
постановлением Главного государственного врача РФ от 28 сентября 2020 № 28;
−
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечиванию
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утверждённые
постановлением Главного государственного врача РФ от 28 января 2021 № 2;
−
федеральный перечень учебников, допущенных к Министерством образования и
науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях, на текущий учебный год;
−
Положение об организации обучения лиц с ограниченными возможностями
здоровья в Муниципальном общеобразовательном учреждении городского округа Заречный
«Средняя общеобразовательная школа № 3» (приказ директора МАОУ МО Заречный «СОШ
№ 3» № 182-од от 29.08.2025);
−
Положение о психолого – педагогическом консилиуме Муниципального
автономного общеобразовательного учреждения муниципального округа Заречный
Свердловской области «Средняя общеобразовательная школа № 3» (приказ директора МАОУ
МО Заречный «СОШ № 3» № 182-од от 29.08.2025).
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в
соответствии с ИПРА. Дополнительно школа использует формы, методы и средства обучения
и воспитания, разработанные или выбранные с учетом потребностей детей с ОВЗ. При
необходимости взаимодействует с центрами психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи.
Цель работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья - создание
оптимальных психолого-педагогических условий, обеспечивающих освоение обучающимися
федеральных адаптированных образовательных программ (ФАООП и ФАОП), коррекцию
нарушений развития, эффективную социальную адаптацию и гармоничное психологическое
развитие с учётом индивидуальных особенностей и рекомендаций ПМПК.
Количество детей с ограниченными возможностями здоровья (2023 - 2025 г.), чел

57

За период с 2023 по 2025 год наблюдалась следующая динамика численности
обучающихся с особыми образовательными потребностями: в 2023 году показатели составили
86 детей с ОВЗ и 10 детей-инвалидов, в 2024 году зафиксирован рост числа детей с ОВЗ до 90
человек, а количество детей-инвалидов увеличилось до 11. Данное увеличение за последние
два года произошло благодаря своевременному выявлению педагогическими работниками
школы (классными руководителями, учителями-предметниками, педагогом-психологом,
учителем-логопедом) обучающихся, нуждавшихся в психолого-медико-педагогическом
сопровождении. К 2025 году ситуация стабилизировалась: число детей с ОВЗ вернулось к
уровню 2023 года (86 человек), а показатель по детям-инвалидам скорректировался до 9
человек. Таким образом, проанализированный период продемонстрировал успешный переход
от этапа активного выявления и постановки на учёт к состоянию устойчивого сопровождения,
при котором общая численность категории колебалась незначительно (96 → 101 → 95
человек), а ресурсы образовательной организации были перераспределены на качественную,
адресную поддержку уже определённых обучающихся.
Школа реализует следующие АООП:
−
адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1)
https://3zar.uralschool.ru/upload/sc3zar_new/files/6f/b6/6fb6c0955ff49eab0a702c1d6b4bd1cc.pdf;
−
адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
https://3zar.uralschool.ru/upload/sc3zar_new/files/f2/63/f2637dcc3ff6db5b7fa93abe96e6871c.pdf;
−
адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования
обучающихся
с
тяжёлыми
нарушениями
речи
(вариант
5.1)
https://3zar.uralschool.ru/upload/sc3zar_new/files/33/c8/33c8b494d1c2756f6a6f2438c0d0622c.pdf;
−
адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования
обучающихся
с
задержкой
психического
развития
https://3zar.uralschool.ru/upload/sc3zar_new/files/59/aa/59aa4ae937bfcc8efc9f2cd7e37e530e.pdf;
−
адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования
обучающихся
с
тяжёлыми
нарушениями
речи
(5.1)
https://3zar.uralschool.ru/upload/sc3zar_new/files/53/de/53de10add47de1c6343c68791adc67a3.pdf;

58
адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования
обучающихся с
тяжелыми
нарушениями
слуха
(вариант
2.2.)
https://3zar.uralschool.ru/upload/sc3zar_new/files/18/9d/189d43c1c6ce221c9ddf61c0c55945a2.pdf.
В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» созданы специальные условия для получения
образования обучающимися с ОВЗ:
1.
Организационное обеспечение:
−
укомплектованность образовательной организации педагогическими кадрами,
компетентными в понимании особых образовательных потребностей детей с ОВЗ:
Курсовая
Всего педагогов,
подготовка из
Уровень НОО
Уровень
Уровень
работающих с
числа,
ООО
СОО
детьми с ОВЗ
работающих с
(чел.)
детьми с ОВЗ
чел./%
50

15

35

-

42 (93%)

−
дети с ОВЗ обучаются в общеобразовательных классах в рамках инклюзивного
образования;
−
организация питания и медицинского сопровождения (Постановлением
администрации муниципального округа Заречный от 16.07.2025 года № 970-П «Об
обеспечении питанием обучающихся по очной форме обучения в муниципальных
общеобразовательных организациях муниципального округа Заречный в 2025-2026 учебном
году»); ФБУЗ МСЧ № 32 ФМБА России: лицензированный медицинский кабинет,
процедурный кабинет, фельдшер);
−
система взаимодействия и поддержки образовательной организации со стороны
«внешних» социальных партнёров (МБОУ МО Заречный «ЦППМ и СП», ФБУЗ МСЧ №32
ФМБА России, МКУ МО Заречный «ДК «Ровесник», МКУ ДО МО Заречный «Детская
музыкальная школа», МКУ ДО МО Заречный «Детская художественная школа»).
2. Финансовое обеспечение осуществляется в объёме определяемых ОИВ РФ
нормативов обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение
общедоступного и бесплатного общего образования всех категорий обучающихся.
3. Материально-техническое обеспечение (совпадает с обеспечением условий для
остальных обучающихся).
В кабинетах созданы комфортные условия для обучения детей, имеется достаточный
уровень освещённости. Кабинеты укомплектованы необходимыми дидактическими
материалами, наглядными пособиями, учебно-методической литературой, обучающими
стендами и необходимой мебелью. Для создания оптимальных условий обучения
организуются учебные места для проведения как индивидуальной, так и групповой форм
обучения. Имеется наглядный материал, мультимедийные проекторы, шкафы для хранения
материалов, инструментов, наглядных пособий.

59
4.
Организационно-педагогические условия (обучение по ФАООП, ФИУП в
соответствии с Учебным планом для обучающихся с ОВЗ, программа коррекционноразвивающей работы, план внеурочной деятельности).
ФАООП реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности.
Организация учебной деятельности осуществляется на основе системно - деятельностного
подхода с применением современных образовательных технологий.
Внеурочная деятельность в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» направлена на развитие
личности обучающихся, в том числе духовно-нравственное развитие, укрепление
психического здоровья и физическое воспитание, достижение результатов освоения
обучающимися образовательной программы начального общего, основного общего и
среднего общего образования. Часы, отведённые на внеурочную деятельность, использованы
для проведения общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации
образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев.
Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной
деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания ФАООП ООО, и включается в
часть, формируемую участниками образовательной деятельности. Формируется из часов,
необходимых для обеспечения индивидуальных потребностей, обучающихся с ОВЗ и в сумме
составляет до 10 часов в неделю на каждый класс, из которых не менее 5 часов
предусматривается на реализацию обязательных занятий коррекционной направленности,
остальные - на развивающую область с учётом возрастных особенностей обучающихся и их
физиологических потребностей.
Выбор коррекционно-развивающих занятий, их количественное соотношение,
содержание самостоятельно определяется образовательной организацией, исходя из
психофизических особенностей и особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР
на основе рекомендаций ПМПК и ИПР обучающихся.
В работе с детьми ОВЗ применятся следующие подходы:
−
индивидуальный подход;
−
предотвращение наступления утомляемости (чередование умственной и
практической деятельности;
−
активизация
познавательной
деятельности
(использование
методов,
активизирующих познавательную и практическую деятельность обучающихся, формирующих
необходимые учебные навыки);
−
проведение дополнительных занятий;
−
коррекция всех видов высших психических функций: памяти, внимания,
мышления;
−
педагогический такт (постоянное поощрение за малейшие успехи,
своевременная и тактическая помощь ребёнку, развиваю в нём веру в собственные силы и
возможности).
Кроме специальных коррекционных занятий и уроков, коррекционная работа
осуществляется в ходе всей образовательной деятельности.
Коррекционные мероприятия реализуются как во время внеурочной деятельности, так
и во время урочной деятельности.

60
На основе учебного плана создаются индивидуальные учебные планы, учитывающие
образовательные потребности групп или отдельных обучающихся с ОВЗ.
5.
Программно-методическое обеспечение образовательной и воспитательной
деятельности (используются учебниками из утверждённого федерального перечня учебников,
допущенных при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность.
6.
Психолого-педагогическое сопровождение детей
Психолого-педагогическое сопровождение детей в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
осуществляется через деятельность психолого-педагогического консилиума (ППк), который
объединяет усилия всех участников образовательного процесса. В состав сопровождения
входят: учителя-предметники (адаптация учебного материала и отслеживание затруднений на
уроках), педагог-психолог (диагностика и коррекция психического развития), социальный
педагог (социальная защита прав и интересов обучающихся, взаимодействие с семьёй,
профилактика безнадзорности, правонарушений и асоциального поведения), учительлогопед (коррекция речевых нарушений), учитель-дефектолог (развитие познавательной
сферы и компенсация дефектов).
Основная цель – создание оптимальных условий обучения, развития, социализации и
адаптации
обучающихся
посредством
комплексного
психолого-педагогического
сопровождения
Задачи сопровождения:
−
выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в
развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия
решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
−
разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся;
−
консультирование участников образовательных отношений по вопросам
актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся, содержания и
оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения
образования;
−
выбор оптимальных для развития ребёнка образовательных программ
(индивидуального образовательного маршрута), соответствующих его готовности к обучению
в зависимости от состояния его здоровья, индивидуальных особенностей его развития,
адаптивности к ближайшему окружению.
С целью восполнения недостаточного образовательного результата, дефицитов
развития обучающихся с ОВЗ, педагогами разработаны рабочие программы курсов
коррекционной направленности: логопедические и психокоррекционные занятия (1 – 4 класс),
ритмика (1 – 4 классы), психокоррекционные занятия по курсу «Коррекция и развитие навыков
конструктивного общения» (5 – 8 классы), психокоррекционные занятия по курсу
«Социализация и выбор профессии» (9 класс), «Коррекция индивидуальных образовательных
дефицитов по русскому языку и математике» (1 - 9 классы).

61
Специалисты сопровождения, реализующие ФАООП НОО и ФАООП ООО: педагогпсихолог, учитель – дефектолог, учитель-логопед, учителя - предметники, классный
руководитель, заместитель директора по учебно-воспитательной работе (при необходимости),
социальный педагог, медицинский работник, тьютор.
Формы работы с родителями (законными представителями) детей с ОВЗ
в инклюзивном образовательном пространстве
№ Форма работы
Цель
Содержание
Периодичность
1
Индивидуальн Разъяснение
Консультации
Не реже 1 раза в
ая
особенностей развития педагога-психолога,
месяц (по
консультация ребёнка,
согласование учителя-логопеда,
запросу – чаще)
специалистов родительских запросов с дефектолога,
актуальным
уровнем социального педагога
развития ребёнка
2
Участие в
Совместное
принятие Письменное согласие При зачислении,
работе ППк
решений
об родителей на ППк,
далее – по
(психологообразовательном
участвует
в необходимости
педагогическог маршруте,
адаптации, обсуждении
о консилиума) сопровождении
заключения
3
Разработка и
Обеспечение
Совместное
с
В начале
согласование индивидуального
педагогами
и
учебного года;
АОП/СИПР
подхода
специалистами
корректировка –
определение
целей,
в течение года
методов,
критериев
оценки
4
Родительские Информирование
о Тема: «Организация
По
собрания
правах,
формах сопровождения
необходимости
(тематические) поддержки,
ребёнка с ОВЗ в
инклюзивных практиках школе»,
«Взаимодействие
с
ПМПК»
5
Совместные
Включение
семьи
в Праздники,
3–4 раза в
детскоинклюзивное
спортивные
дни,
учебном году
родительские сообщество,
снятие экскурсии, творческие
мероприятия изоляции
мастерские,
где
участвуют все дети
6 Анкетирование Оценка
Анонимные анкеты (в
1 раз в год
/ опрос
удовлетворённости,
бумажном
или
родителей
выявление запросов и электронном виде –
проблем
через
Госуслуги/школьный
портал)

62
7

Информационн Оперативное
ые материалы информирование
о
документах,
занятиях,
изменениях
Индивидуальн Помощь
семье
в
ая программа кризисной
или
психологострессовой ситуации
педагогическо
й поддержки
семьи

Памятки (сайт школы)

Постоянно
(обновление – по
мере изменений)

Разрабатывается
При
психологом
и необходимости
социальным
(по запросу)
педагогом
при
выявлении признаков
дезадаптации
родителей
В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» создана и эффективно функционирует система
обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), полностью
соответствующая требованиям федерального законодательства, включая ФАОП НОО и ООО,
обновлённые порядки деятельности ПМПК и ППк, а также действующие санитарноэпидемиологические нормы.
Образовательная организация обеспечена необходимыми кадровыми ресурсами: 93 %
педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, прошли курсовую подготовку. Реализуется широкий
спектр адаптированных образовательных программ (для детей с ЗПР – варианты 7.1, 7.2; с ТНР
– вариант 5.1; с нарушениями слуха – вариант 2.2), что позволяет учитывать индивидуальные
особенности обучающихся.
В школе созданы все виды специальных условий: организационные, финансовые,
материально-технические,
программно-методические
и
психолого-педагогические.
Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется через деятельность ППк с
участием учителей-предметников, педагога-психолога, социального педагога, логопеда и
дефектолога.
Реализуются
рабочие
программы
коррекционной
направленности
(логопедические и психокоррекционные занятия, ритмика, курсы коммуникации и
социализации, коррекция учебных дефицитов).
Организовано взаимодействие с законными представителями обучающихся
(индивидуальные консультации, участие в ППк, совместные мероприятия, информационная
поддержка) и внешними социальными партнёрами (ЦППМ и СП, МСЧ №32, учреждения
культуры).
Вывод: в 2025 году работа с детьми с ОВЗ в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
осуществлялась в полном соответствии с ФЗ № 273-ФЗ, ФГОС НОО для ОВЗ (приказ № 1598),
ФГОС ООО (приказ № 287), ФАОП НОО и ООО (приказы № 1023 и № 1025), а также с учётом
приказа Минпросвещения № 778 от 06.11.2024 (новый типовой порядок ППк). В школе
созданы все виды специальных условий (организационные, кадровые, материальнотехнические, программно-методические, психолого-педагогические), реализуется 6
адаптированных программ (для детей с ЗПР, ТНР, нарушениями слуха). Психологопедагогическое сопровождение организовано через ППк с участием узких специалистов,
налажено взаимодействие с родителями. 100% обучающихся с ОВЗ переведены в следующий
класс, выпускники 9-х классов успешно прошли ГИА и получили аттестаты.
8

63
2.8. Организация работы по формированию функциональной грамотности
1. Нормативно-методическая основа
В 2025–2026 учебном году работа МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» по формированию
функциональной грамотности обучающихся осуществлялась в соответствии с актуальными
требованиями федерального законодательства и нормативными документами 2025 года:
−
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
−
Обновлённые ФГОС НОО, ООО и СОО (приказы Минпросвещения России от
18.05.2023 № 370, 371, 372), действующие в 2025 году и закрепляющие функциональную
грамотность как ключевой метапредметный результат освоения образовательных программ;
−
Федеральные
основные
общеобразовательные
программы
(ФООП),
конкретизирующие требования к формированию умений применять знания в жизненных
ситуациях;
−
Методические рекомендации Минпросвещения России и ФГБНУ «ФИОКО» по
формированию и оценке функциональной грамотности (ред. 2024–2025);
−
Концепция развития математического и естественно-научного образования в РФ,
Стратегия развития информационного общества на 2017–2030 годы.
2. Организация образовательного процесса
В соответствии с требованиями ФГОС формирование функциональной грамотности в
Школе реализуется в рамках учебных предметов и внеурочной деятельности.
Формирование функциональной грамотности в рамках учебных предметов:
Учебный
Компоненты функциональной
Формы и методы
предмет
грамотности
Математика • Математическая грамотность
• Контекстные задачи на расчёт бюджета,
(НОО, ООО, • Финансовая грамотность
процентов, кредитов
СОО)
• Креативное мышление
•
Анализ
диаграмм,
графиков,
статистических данных
• Проектные задачи на планирование и
оптимизацию
Русский
• Читательская грамотность
• Анализ текстов разной функциональной
язык (НОО, • Креативное мышление
принадлежности
ООО, СОО)
• Составление резюме, деловых писем,
инструкций
• Поиск, оценка достоверности и
интерпретация информации из разных
источников
Литература • Читательская грамотность
• Сравнительный анализ литературных
(ООО, СОО) • Креативное мышление
произведений и их экранизаций
• Глобальные компетенции
• Дискуссии по нравственным проблемам
• Создание медиаконтента по мотивам
произведений

64
Иностранны • Глобальные компетенции
й язык
• Читательская грамотность
(ООО, СОО) • Креативное мышление

• Анализ зарубежных СМИ, блогов,
видеоматериалов
•
Моделирование
ситуаций
международного общения
• Проекты по сравнению культурных
особенностей
История
• Читательская грамотность
• Работа с историческими документами,
(ООО, СОО) • Глобальные компетенции
картами, статистикой
• Креативное мышление
• Дебаты по дискуссионным вопросам
истории
• Исследовательские мини-проекты
Обществозн • Финансовая грамотность
• Кейсы на анализ правовых ситуаций
ание (ООО, • Глобальные компетенции
• Дебаты, дискуссии по актуальным
СОО)
• Читательская грамотность
социальным проблемам
• Моделирование процессов принятия
решений
Естественно •
Естественнонаучная • Лабораторные работы с элементами
-научные
грамотность
исследования
предметы
• Математическая грамотность
• Анализ реальных данных (экологический
(физика,
• Креативное мышление
мониторинг, климатические изменения)
биология,
• Проектные задачи на решение
химия,
прикладных проблем
география)
Информатик • Математическая грамотность
•
Программирование
практикоа (ООО,
• Креативное мышление
ориентированных задач;
СОО)
•
Естественнонаучная • Анализ и визуализация данных;
грамотность
• Моделирование процессов и систем
Технология • Математическая грамотность
(НОО, ООО) • Финансовая грамотность
• Креативное мышление

• Разработка и защита проектов
изделий/услуг
• Расчёт себестоимости, маркетинговый
анализ
• Работа с чертежами, схемами, 3Dмоделирование
Физическая •
Естественнонаучная • Составление индивидуальных планов
культура
грамотность
тренировок
(НОО, ООО, • Креативное мышление
• Анализ режима дня и физической
СОО)
активности
• Организация спортивных мероприятий

65
Музыка /
ИЗО (НОО,
ООО)

•
Креативное
мышление • Анализ произведений искусства в
• Глобальные компетенции
социокультурном контексте
• Читательская грамотность
• Создание медиапродуктов (плакаты,
видеоролики)
• Проекты по популяризации культурного
наследия

Формирование функциональной грамотности в рамках внеурочной деятельности:
Направление
Компоненты
Формы и методы
внеурочной
функциональной
деятельности
грамотности
Курс «Секреты • Финансовая грамотность
• Игровые технологии (настольные игры,
финансовой
• Читательская грамотность симуляции)
грамоты» (НОО) • Креативное мышление
• Сюжетно-ролевые ситуации («Магазин»,
«Банк», «Семейный бюджет»)
• Творческие задания: создание памяток,
комиксов, видеороликов
• Экскурсии и встречи с представителями
профессий
• Интерактивные задания на платформах
Учи.ру, Яндекс.Учебник
Курс «Основы • Финансовая грамотность
• Практикумы по расчёту финансовых
финансовой
•
Математическая показателей
грамотности»
грамотность
• Анализ реальных кейсов (кредитные
(ООО, СОО)
• Глобальные компетенции предложения, страховые продукты)
• Дебаты и дискуссии по актуальным
финансовым темам
• Проектная деятельность: разработка
финансового плана
Курс
«Формирование
антикоррупцион
ного сознания»
(СОО)

• Глобальные компетенции
• Читательская грамотность
• Креативное мышление

• Анализ правовых ситуаций и этических
дилемм
• Моделирование процедур принятия
решений
• Дискуссионные клубы, дебаты по
социальным проблемам
•
Исследовательские
проекты
по
изучению общественного мнения
•
Встречи
с
представителями
правоохранительных органов

66
Проектная и
исследовательск
ая деятельность
(сквозное
направление)

• Креативное мышление
• Читательская грамотность
•
Математическая
грамотность
•
Естественнонаучная
грамотность
• Глобальные компетенции

Тематические
• Финансовая грамотность
классные часы и • Глобальные компетенции;
образовательные • Читательская грамотность
события

• Индивидуальные и групповые проекты
разной продолжительности
• Научно-практические конференции,
защита проектов
• Социальные и экологические акции,
волонтёрские инициативы
• Участие в олимпиадах, конкурсах,
грантовых программах
• Публикация результатов в школьной
газете «Зебра», на сайте Школы

• Интерактивные лекции, мастер-классы,
квизы
• Встречи с экспертами (представители
банков, ИТ-сферы, правоохранительных
органов)
• Просмотр и обсуждение тематических
видеоматериалов;
• Практикумы по цифровой гигиене и
информационной безопасности
Технологии, применяемые на всех предметах:
−
технологии смыслового и продуктивного чтения: работа с текстами разной
сложности, выделение ключевой информации, интерпретация данных, формулирование
выводов.
−
проблемное обучение: постановка учебных проблем, близких к реальным
жизненным ситуациям, поиск решений на основе анализа информации.
−
проектная и исследовательская деятельность: выполнение мини-проектов,
требующих применения знаний из разных предметных областей.
−
кейс-методы: разбор ситуационных задач, моделирующих профессиональные и
бытовые ситуации.
3.
Ресурсы, обеспечивающие формирование всех компонентов функциональной
грамотности:
Ресурсы
Инструменты
Назначение
Федеральные • ФГИС «Моя школа»
Централизованный
доступ
к
платформы
• Российская электронная школа верифицированным образовательным
(РЭШ)
материалам,
диагностическим
• ФГБУ «ФИОКО»
заданиям
и
методическим
рекомендациям
Банки
• Открытый банк заданий ФИПИ Подбор заданий функциональной
оценочных
• Задания по финансовой направленности для текущей и
материалов
грамотности (материалы PISA)
итоговой оценки метапредметных
• Демоверсии ВПР, ОГЭ, ЕГЭ
результатов

67
Интерактивные • Учи.ру
сервисы
• Яндекс.Учебник
• LearningApps.org
• Pedsovet.ru
Методическое • Материалы ГМО, РМО,
сопровождение вебинары
• Банк авторских разработок
педагогов Школы
Локальные
ресурсы
Школы

Организация дифференцированной
работы,
автоматизированная
проверка, игровые форматы для
повышения мотивации
Повышение
профессиональной
компетентности, адаптация заданий
под
контингент
обучающихся,
тиражирование эффективных практик

• Рабочие программы с модулями Обеспечение
преемственности
по функциональной грамотности урочной и внеурочной деятельности,
•
Программа
внеурочной реализация индивидуального подхода
деятельности
• Банк контекстных задач,
разработанных педагогами
4. Кадровое и методическое сопровождение
В рамках внутришкольного контроля проведён мониторинг организации работы по
формированию функциональной грамотности, скорректирован школьный план методического
сопровождения;
−
организовано участие педагогов в заседаниях школьных и городских
методических объединений, семинарах и вебинарах различного уровня по обмену
эффективными практиками;
−
педагоги, реализующие задачи по формированию функциональной грамотности,
зарегистрированы и активно используют ресурсы платформы ФГИС «Моя школа»;
−
на базе ШМО осуществляется регулярный обмен опытом по применению
контекстных задач, технологий продуктивного чтения и проектной деятельности.
5. Результативность
−
Обучающиеся ежегодно принимают участие в диагностических срезах на
платформах «Учи.ру», Всероссийской олимпиаде школьников, конкурсах сочинений и чтецов
различного уровня, научно – практических конференциях, метапредметных олимпиадах,
олимпиаде «Финансовая грамотность и предпринимательство»;
−
реализуется проектно - исследовательская деятельность, издаётся школьная
газета «Зебра», проводятся тематические классные часы по финансовой безопасности и
медиаграмотности;
−
отмечается положительная динамика в умении обучающихся работать с
информацией, решать практико-ориентированные задачи и применять полученные знания в
реальных жизненных ситуациях.
Вывод: работа Школы по формированию функциональной грамотности в 2025 году
организована в соответствии с требованиями ФГОС и федерального законодательства,
реализуется интегрированно в рамках учебных предметов и внеурочной деятельности через
системное внедрение контекстных заданий, проектных технологий и цифровых ресурсов
(ФГИС «Моя школа», ФИПИ, Учи.ру, УБ ЦОК). Положительная динамика результатов
диагностик, активность обучающихся в олимпиадах и проектной деятельности подтверждают

68
эффективность применяемых подходов и достижение метапредметных результатов,
предусмотренных образовательными программами.
2.9. Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность — это образовательная деятельность, организуемая во
внеурочное время для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге.
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
основная образовательная программа начального общего образования, основного общего
образования и среднего общего образования МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» состоит из
обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, в
которую входит внеурочная деятельность, обеспечивающая реализацию индивидуальных
потребностей обучающихся.
Целью внеурочной деятельности является создание условий для достижения
обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования
принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и
социализации каждого обучающегося в свободное от учёбы время.
Цель организации внеурочной деятельности — это обеспечение достижения
планируемых результатов освоения основной образовательной программы, заявленных в
стандарте – предметных, метапредметных и личностных, осуществляемых в формах,
отличных от урочной. Цель определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой
обучающийсядолжен научиться действовать, чувствовать, принимать решения.
Внеурочная деятельность решает следующие задачи:
1)
поддерживать учебную деятельность обучающихся в достижении ими
планируемых результатов освоения программы начального общего образования;
2)
совершенствовать навыки общения со сверстниками и коммуникативные умения
в разновозрастной школьной среде;
3)
формировать навыки организации жизнедеятельности обучающихся с учётом
правил здорового образа жизни и экологически безопасного поведения;
4)
повышать общую культуру обучающихся, углублять их интерес к
познавательной и проектно-исследовательской деятельности с учётом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся;
5)
развивать навыки индивидуальной и совместной деятельности со сверстниками,
формировать качества, обеспечивающие успешность участия в коллективном труде: умение
договариваться, подчиняться, руководить, проявлять инициативу, ответственность;
становление умений командной работы;
6)
оказывать инициативную поддержку детским объединениям, ученическому
самоуправлению школы;
7)
формировать культуру поведения в информационной среде.
Все формы внеурочной деятельности представляются в деятельностных
формулировках, что подчёркивает их практико-ориентированные характеристики:
целесообразность, учёт специфики коммуникативной деятельности, использование форм
деятельности средствами ИКТ.

69
Формы внеурочной деятельности предусматривают активность и самостоятельность
обучающихся, сочетают индивидуальную и групповую работы, обеспечивают гибкий режим
занятий (продолжительность, последовательность), переменный состав обучающихся,
допускается формирование учебных групп из обучающихся разных классов в пределах одного
уровня образования. основного общего образования - создание благоприятных условий для
развития ребёнка, учёт его возрастных и индивидуальных особенностей.
Организация внеурочной деятельности в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» учитывает
виды и формы деятельности:
Виды деятельности
Формы деятельности
−
познавательная;
− учебные курсы и факультативы;
−
игровая;
− художественные,
музыкальные
и
спортивные студии;
−
трудовая (производственная)
деятельность;
− дискуссионные
клубы,
творческие
объединения;
−
досугово-развлекательная
деятельность;
− интеллектуальные клубы;
−
спортивно-оздоровительная
− круглые столы, конференции;
деятельность;
− олимпиады, конкурсы;
− туристско-краеведческая деятельность;
− соревнования;
−
художественное творчество;
− диспуты, мини-исследования;
−
социальное творчество (социально − концерты, спектакли;
преобразовательная деятельность);
− общественно-полезные и социальные
−
проблемно-ценностное общение;
практики;
−
волонтерская деятельность.
− проекты;
− викторины; экскурсии; библиотечные
часы.
В соответствии с обновлённым ФГОС и ФОП реализуется модель плана учебнопознавательной деятельности, когда наибольшее внимание уделяется внеурочной
деятельности по учебным предметам и формированию функциональной грамотности.
Содержание и наполнение модели:
—
информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности;
—
занятия обучающихся по формированию функциональной грамотности;
—
занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими проектноисследовательскую деятельность;
—
профориентационные занятия обучающихся.
Внеурочная деятельности носит интегрированный характер: в неё включены
регулярные еженедельные занятия (курсы), краткосрочные занятия (курсы) и разовые
мероприятия (праздники, конференции, гостиные и др.).
Внеурочная деятельность имеет две части:
−
часть, состоящую из курсов и мероприятий внеурочной деятельности,
предлагаемых образовательной организацией;

70
−
часть, состоящую из курсов и мероприятий внеурочной деятельности,
разработанных и спланированных по заказу участников образовательных отношений:
родителей (законных представителей), обучающихся.
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
При организации внеурочной деятельности особое внимание уделяется системнодеятельностному подходу, т.к. включение обучающегося в различные виды и формы
деятельности, которые способствуют формированию и развитию различных компетенций,
которые помогают ему быть успешным на протяжении всей жизни.
С целью обеспечения преемственности содержания образовательных программ
начального общего и основного общего образования при формировании плана внеурочной
деятельности образовательной организации предусмотрена часть, рекомендуемая для всех
обучающихся:
—
1 час в неделю – на информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» (понедельник, первый
урок);
—
1 час в неделю – на занятия, направленные на удовлетворение
профориентационных интересов и потребностей обучающихся (в том числе основы
предпринимательства).
Кроме того, в вариативную часть плана внеурочной деятельности включены: часы,
отведённые на занятия, связанные с реализацией особых
—
интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся;
—
проектно-исследовательской деятельности, исторического просвещения;
—
часы, отведённые на занятия, направленные на удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии (в том числе организация
занятий в школьных театрах, школьных музеях, школьных спортивных клубах).
Все виды внеурочной деятельности обучающихся на уровне основного общего
образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовнонравственное приобретение обучающегося благодаря его участию в том или ином виде
деятельности.
Внеурочная деятельность способствует тому, что обучающийся самостоятельно
действует в общественной жизни, может приобрести опыт исследовательской деятельности;
опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации
совместной деятельности со сверстниками.

71
Внеурочная деятельность (1 – 4 классы)

№

Направления, содержание внеурочной деятельности НОО
Направление
Реализуемая
Основное содержание занятий
внеурочной
программа
деятельности
учебного курса

Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
1 Информационно- Час общения
Цель курса: развитие у обучающегося
просветительские «Разговоры о ценностного отношения к Родине, природе,
занятия
важном»,
человеку, культуре, знаниям, здоровью.
коммуникативной, 1 – 4 классы
Задачи курса:
патриотической,
1) формировать понимание российской
нравственной и
идентичности;
экологической
2) формировать интерес к познанию;
составляющей
3) формировать осознанное отношение к
своим правам и свободам и уважительного
отношения к правам и свободам других;
4) развивать
умение
выстраивать
собственное поведение с позиции нравственных и
правовых норм;
5) создавать мотивацию для участия в
социально-значимой деятельности;

72
6) развивать
у
обучающихся
общекультурную компетентность;
7) развивать умение принимать осознанные
решения и делать выбор;
8) формировать умение осознавать свое
место в обществе;
9) развивать умение познавать себя, свои
мотивы, устремления, склонности;
10) формировать готовность к личностному
самоопределению.
2 Информационная Обществознани
Цель курса: формирование и развитие основ
культура, занятия
еи
экономического образа мышления; воспитание
обучающихся по естествознание ответственного и грамотного финансового
формированию
(Окружающий поведения;
формирование
учебнофункциональной
мир).
познавательного
интереса
в
области
грамотности (в том
Секреты
экономических отношений в семье; приобретение
числе финансовой) финансовой
опыта применения полученных знаний и умений
грамоты»,
для решения вопросов в жизненной ситуации, а
1 - 2 классы
также для выполнения учебно-исследовательской
и проектной деятельности.
Задачи курса:
1) формировать
понимание
российской
идентичности;
2) формировать понимание роли труда, на
основе целостного взгляда на окружающий мир;
3) формировать интерес к познанию
финансовых,
математических,
обществоведческих,
нравственно-этических
понятий в реальной учебной и жизненной
практике;
4) развивать способности обучающегося к
социализации
на
основе
принятия
гуманистических норм жизни, приобретать опыт
эмоционально - положительного отношения к
природным ресурсам и их бережливому
потреблению в соответствии с экологическими
нормами поведения.
3 Коммуникативная «Становлюсь
Цель курса: совершенствование читательской
деятельность,
грамотным
грамотности
обучающихся,
формирование
направленная на
читателем:
текстовой деятельности с необычными формами
совершенствовани читаю, думаю, представления
информации
(туристические
е функциональной
понимаю»,
буклеты; программы выставок; маршруты

73
коммуникативной
грамотности,
культуры
диалогического
общения и
словесного
творчества

1 - 4 классы

«Русский язык
в действии»,
1 - 2 классы

путешествий; объявления и рекламы); развитие
творческой способности создавать необычные
тексты;
обеспечение
дополнительной
теоретической и практической подготовки по
основному курсу «Литературное чтение на
русском (родном) языке».
Задачи курса:
1) формировать эмоциональную оценку
текста;
2) анализировать содержание текста: сюжет,
композиции,
характеристику
героев
(их
внешность, речь, поступки, мотивы), определять
последовательность событий;
3) выявлять незнакомые слова, объяснять их
значения с опорой на контекст, поиск в
энциклопедии, словаре или в Интернете;
4) анализировать язык произведения и
средства художественной выразительности: вести
работу над художественной деталью, средствами
выразительности: как те или иные языковые
средства работают на смысл произведения, идею;
5) понимать
духовно-нравственное
содержание произведения.
Цель курса: углубление знаний о русском
языке как духовной, нравственной и культурной
ценности народа, осознание национального
своеобразия
русского
языка,
повышение
мотивации к его изучению, формирование
логического мышления в процессе наблюдения за
связями, существующими в системе языка, за
возможностью разными способами передавать то
или иное значение; развитие способности работать
в условиях командных соревнований.
Задачи курса:
1) расширять представление о языке как
духовной и культурной ценности русского народа;
2) совершенствовать
коммуникативные
умения, развивать языковую интуицию;
3) включать обучающихся в практическую
речевую деятельность на русском языке;
4) знакомить с фактами истории родного
языка;

74
5) расширять представление о различных
методах
познания
языка
(учебное
лингвистическое мини-исследование, проект,
наблюдение, анализ).
4
ПроектноСоциальный
Цель курса: формирование социальноисследовательско проект «Орлята ценностных знаний, отношений и опыта
е направление
России»,
позитивного преобразования социального мира на
1 - 4 классы
основе
нравственно-этических
ценностей,
накопленных
предыдущими
поколениями,
воспитание культуры общения, воспитание у
обучающихся любви к своему отечеству, его
истории,
культуре,
природе,
развитие
самостоятельности и ответственности.
Задачи курса:
1) первый уровень задач — приобретение
обучающимися
элементарных
социальных
знаний об обустройстве мира и общества, о
человеке, природе, одобряемых и неодобряемых
формах поведения, понимания социальной
реальности и повседневной жизни;
2) второй уровень задач — формирование
позитивных отношений обучающихся к базовым
ценностям общества, формирование ценностного
отношения к социальной реальности в целом;
3) третий
уровень
задач
получение
обучающимся
опыта
самостоятельного
социального
действия,
формирование
элементарных социальных умений и навыков,
позволяющих самостоятельно действовать в
социальном мире в дружественном окружении
(класса, группы, команды, параллели класса).
«Путешествуе
Цель курса: включение обучающихся в
м в мир слов:
активную
проектно-исследовательскую
исследуем и
деятельность,
расширение
и
углубление
познаём»,
представлений обучающихся о способах и этапах
3 - 4 классы
ведения групповой проектной работы.
Задачи курса:
1) совершенствование умения работать в
команде;
2) развитие умения проводить исследование
(ставить цель и планировать совместную
деятельность; выдвигать гипотезу, вести поиск,

75

5

Художественноэстетическое
творчество
направлено на
удовлетворение
интересов и
потребностей
обучающихся в
творческом
развитии, в
социальной
активности

Школьный
театр
«Монпансье»,
1 - 4 классы

отбор и анализ необходимой информации,
обращать внимание на детали, делать выводы и
обобщать; представлять результаты своей
работы);
3) совершенствование
коммуникативных
навыков.
Цель курса: развитие театральной культуры
обучающихся как части их духовной культуры
через коллективное творчество; становление
мировоззрения, системы ценностей; реализация
эстетических
потребностей
обучающихся,
развитие
потребности
в
общении
с
произведениями
искусства,
внутренней
мотивации к творческой деятельности и
самореализации.
Задачи курса:
1) приобщение
к
общечеловеческим
духовным ценностям через опыт собственного
проживания сценических образов, развитие и
совершенствование
эмоционально-ценностной
отзывчивости на прекрасное в искусстве и в
жизни;
2) приобретение
навыков
театральноисполнительской деятельности;
3) накопление знаний о театре, других видах
искусства;
4) воспитание уважения к культурному
наследию России; практическое освоение
образного
содержания
произведений
отечественной культуры;
5) расширение
кругозора,
воспитание
любознательности, интереса к театральной
культуре;
6) формирование чувства коллективизма,
сопричастности к общему творческому делу,
ответственности за общий результат;
7) гармонизация межличностных отношений,
формирование
позитивного
взгляда
на
окружающий мир;
8) получение опыта публичных выступлений,
формирование активной социальной позиции,
участие в творческой и культурной жизни школы.

76
Цель курса: освоение знаний о здоровом
образе жизни; об опасных и чрезвычайных
ситуациях и основах безопасного поведения при
их возникновении.
Задачи курса:
1) развивать
у
обучающихся
чувства
ответственности за свое поведение, бережное
отношение к своему здоровью и здоровью
окружающих;
2) освоить приёмы действий в опасных и
чрезвычайных
ситуациях
природного,
техногенного
и
социального
характера,
выработать необходимые умения и навыки
безопасного поведения в повседневной жизни и в
случае возникновения различных опасных и
чрезвычайных ситуаций;
3) стимулировать
самостоятельность
в
принятии решений и выработке умений и навыков
безопасного поведения в реальной жизни;
4) формировать потребности предвидеть
возможные жизненные экстремальные ситуации;
5) формировать умения взаимодействовать с
окружающими, выполнять различные социальные
роли вовремя и при ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций.
Результат внеурочной деятельности - результаты участия обучающихся в деятельности
(получение предметных знаний, знаний о себе и окружающих, опыта самостоятельного
действия).
Объектом оценки курсов внеурочной деятельности является определение уровня
освоения рабочих программ и результаты освоения универсальных учебных действий во
внеурочной деятельности. С учётом возрастных особенностей обучающихся применяются
следующие формы и методы оценивания:
—
1 класс: листы педагогического наблюдения;
—
2–3 класс: психолого-педагогический инструментарий;
—
4 класс: используется форма учёта «портфолио» (дневник личных достижений),
в том числе в электронной форме («цифровое портфолио»), экспертное заключение
(медиапродукт, наглядное пособие, сценарный проект мероприятия и др.)
6

Спортивно«Школа
оздоровительная безопасности»,
деятельность
1 - 4 классы
направлена на
физическое
развитие
обучающегося,
углубление знаний
об организации
жизни и
деятельности с
учетом
соблюдения
правил здорового
безопасного образа
жизни

77
Внеурочная деятельность (5 – 9 классы)

№

1

Направления, содержание внеурочной деятельности ООО
Направление
Реализуемая
Основное содержание занятий
внеурочной
программа
деятельности
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
Реализация
«Разговоры о Основная
цель: развитие
ценностного
комплекса
важном»
отношения обучающихся к своей Родине – России,
воспитательных
населяющим ее людям, ее уникальной истории,
мероприятий
богатой природе и великой культуре.
Основная
задача:
формирование
соответствующей внутренней позиции личности
школьника,
необходимой
ему
для

78

2

Развитие
личности, её
способностей,
удовлетворение
образовательны
х потребностей
и интересов,
самореализация
обучающихся

1

Учебные
предметы
образовательно
й программы

конструктивного и ответственного поведения в
обществе.
Основные темы занятий связаны с важнейшими
аспектами жизни человека в современной России:
знанием родной истории и пониманием
сложностей современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы, ориентацией
в
мировой
художественной
культуре
и
повседневной
культуре
поведения,
доброжелательным отношением к окружающим и
ответственным отношением к собственным
поступкам.
«Россия – мои Основная цель: развитие ценностного отношения
горизонты»
обучающихся к труду как основному способу
достижения
жизненного
благополучия
и
ощущения уверенности в жизни.
Основная задача: формирование готовности
школьников к осознанному выбору направления
продолжения своего образования и будущей
профессии, осознание важности получаемых в
школе знаний для дальнейшей профессиональной
и внепрофессиональной деятельности.
Основное содержание: знакомство с миром
профессий
и
способами
получения
профессионального
образования;
создание
условий для развития над профессиональных
навыков (общения, работы в команде, поведения в
конфликтной ситуации и т. п.); создание условий
для познания обучающимся самого себя, своих
мотивов, устремлений, склонностей как условий
для
формирования
уверенности
в
себе,
способности адекватно оценивать свои силы и
возможности.
Вариативная часть
«Проектная
Основная
цель:
интеллектуальное
и
деятельность» общекультурное
развитие
обучающихся,
«Атомкласс»
удовлетворение их особых познавательных,
«Основы
культурных, оздоровительных потребностей и
финансовой
интересов.
деятельности» Основная задача: формирование ценностного
отношения обучающихся к знаниям как залогу их
собственного будущего и к культуре в целом как к

79

2

Развитие
личности, её
способностей,
удовлетворение
образовательны
х потребностей
и интересов,
самореализация
обучающихся в
том числе
одаренных,
через
организацию
социальных
практик
Реализация
комплекса
воспитательны
х мероприятий,
на уровне
школы, класса,
занятия
(творческие
объединения
по интересам,

«Школьный
спортивный
клуб»

«Школа
волонтеров»

Школьный
театр
Школьная
газета «Зебра»
Школьный
музей

духовному богатству общества, сохраняющему
национальную самобытность народов России.
Основные направления деятельности: занятия
по дополнительному или углубленному изучению
учебных предметов или модулей; занятия в рамках
исследовательской и проектной деятельности;
занятия, связанные с освоением регионального
компонента
образования
или
особыми
этнокультурными
интересами
участников
образовательных отношений; дополнительные
занятия
для
школьников,
испытывающих
затруднения в освоении учебной программы или
трудности
в
освоении
языка
обучения;
специальные занятия для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья или
испытывающими затруднения в социальной
коммуникации.
Основная цель: удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в творческом и
физическом развитии, помощь в самореализации,
раскрытии и развитии способностей и талантов.
Основные
задачи: раскрытие
творческих
способностей школьников, формирование у них
чувства вкуса и умения ценить прекрасное,
формирование ценностного отношения к культуре;
физическое развитие обучающихся, привитие им
любви к спорту и побуждение к здоровому образу
жизни, воспитание силы воли, ответственности,
формирование установок на защиту слабых;
оздоровление школьников, привитие им любви к
своему краю, его истории, культуре, природе,
развитие их самостоятельности и ответственности,
формирование навыков самообслуживающего
труда.

80

3

культурные и
социальные
практики)
Организация
деятельности
ученических
сообществ

Обеспечение
благополучия
обучающихся в
пространстве
школы

Курсы,
Основная цель: развитие важных для жизни
занятия,
подрастающего человека социальных умений –
связанные с
заботиться о других и организовывать свою
деятельностью собственную
деятельность,
лидировать
и
общероссийск подчиняться, брать на себя инициативу и нести
ого
ответственность, отстаивать свою точку зрения и
общественно- принимать другие точки зрения.
государственн Основная задача: обеспечение психологического
ого движения благополучия обучающихся в образовательном
детей и
пространстве Школы, создание условий для
молодёжи,
развития ответственности за формирование макроЮнармия,
и микрокоммуникаций, складывающихся в
работа
образовательной организации, понимания зон
волонтерского личного влияния на уклад школьной жизни.
отряда
«Искры
добра»
Отряд ЮИД
Отряд ДЮП
Внеурочная деятельность (10 -11 классы)

81
Направления, содержание внеурочной деятельности ООП СОО
№
Направление
Реализуемая
Основное содержание занятий
внеурочной
программа
деятельности
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
1
Реализация
«Разговоры о Основная цель: развитие ценностного отношения
комплекса
важном»
обучающихся к своей Родине – России,
воспитательных
населяющим ее людям, ее уникальной истории,
мероприятий
богатой природе и великой культуре.
Основная
задача:
формирование
соответствующей внутренней позиции личности
школьника, необходимой ему для конструктивного
и ответственного поведения в обществе.
Основные темы занятий: связаны с важнейшими
аспектами жизни человека в современной России:
знанием родной истории и пониманием сложностей
современного мира, техническим прогрессом и
сохранением природы, ориентацией в мировой
художественной культуре и повседневной культуре
поведения, доброжелательным отношением к
окружающим и ответственным отношением к
собственным поступкам.
2
Развитие
«Россия – мои Основная цель: развитие ценностного отношения
личности, её
горизонты»
обучающихся к труду как основному способу
способностей,
достижения жизненного благополучия и ощущения
удовлетворение
уверенности в жизни.
образовательных
Основная задача: формирование готовности
потребностей и
школьников к осознанному выбору направления
интересов,
продолжения своего образования и будущей
самореализация
профессии, осознание важности получаемых в
обучающихся
школе знаний для дальнейшей профессиональной и
внепрофессиональной деятельности.
Основное содержание: знакомство с миром
профессий
и
способами
получения
профессионального образования; создание условий
для развития над профессиональных навыков
(общения, работы в команде, поведения в
конфликтной ситуации и т. п.); создание условий
для познания обучающимся самого себя, своих
мотивов, устремлений, склонностей как условий
для
формирования
уверенности
в
себе,

82

1

Учебные
предметы
образовательной
программы

2

Развитие
личности, её
способностей,
удовлетворение
образовательных
потребностей и
интересов,
самореализация
обучающихся в
том числе
одаренных, через
организацию
социальных
практик

способности адекватно оценивать свои силы и
возможности.
Вариативная часть
«Атомкласс»
Основная
цель:
интеллектуальное
и
«Основы
общекультурное
развитие
обучающихся,
финансовой
удовлетворение их особых познавательных,
деятельности» культурных, оздоровительных потребностей и
«Формирование интересов.
антикоррупцион Основная задача: формирование ценностного
ного сознания» отношения обучающихся к знаниям как залогу их
«Семьеведение» собственного будущего и к культуре в целом как к
духовному богатству общества, сохраняющему
национальную самобытность народов России.
Основные направления деятельности: занятия по
дополнительному или углубленному изучению
учебных предметов или модулей; занятия в рамках
исследовательской и проектной деятельности;
занятия, связанные с освоением регионального
компонента
образования
или
особыми
этнокультурными
интересами
участников
образовательных отношений; дополнительные
занятия
для
школьников,
испытывающих
затруднения в освоении учебной программы или
трудности
в
освоении
языка
обучения;
специальные занятия для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья или
испытывающими затруднения в социальной
коммуникации.
«Школьный
Основная цель: удовлетворение интересов и
спортивный
потребностей обучающихся в творческом и
клуб»
физическом развитии, помощь в самореализации,
Школьный
раскрытии и развитии способностей и талантов.
театр
Основные
задачи: раскрытие
творческих
Школьная
способностей школьников, формирование у них
газета «Зебра» чувства вкуса и умения ценить прекрасное,
формирование ценностного отношения к культуре;
физическое развитие обучающихся, привитие им
любви к спорту и побуждение к здоровому образу
жизни, воспитание силы воли, ответственности,
формирование установок на защиту слабых;
оздоровление школьников, привитие им любви к
своему краю, его истории, культуре, природе,

83
Реализация
развитие их самостоятельности и ответственности,
комплекса
формирование навыков самообслуживающего
воспитательных
труда.
мероприятий, на
уровне школы,
класса, занятия
(творческие
объединения по
интересам,
культурные и
социальные
практики)
3
Организация
Курсы, занятия, Основная цель: развитие важных для жизни
деятельности
связанные с
подрастающего человека социальных умений –
ученических
деятельностью заботиться о других и организовывать свою
сообществ
общероссийско собственную
деятельность,
лидировать
и
го
подчиняться, брать на себя инициативу и нести
общественно- ответственность, отстаивать свою точку зрения и
государственно принимать другие точки зрения.
го движения
Основная задача: обеспечение психологического
детей и
благополучия обучающихся в образовательном
молодёжи,
пространстве школы, создание условий для
работа
развития ответственности за формирование макроволонтерского и микрокоммуникаций, складывающихся в
отряда «Искры образовательной организации, понимания зон
добра»
личного влияния на уклад школьной жизни.
Занятость обучающихся внеурочной деятельностью - 100%.
Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Рабочие программы курсов внеурочной деятельности размещены на официальном сайте
Школы.
Содержание программ внеурочной деятельности обеспечивает достижение
планируемых результатов освоении ООП ООО МАОУ МО Заречный «СОШ № 3».
Личностные:
−
готовность и способность к саморазвитию;
−
сформированность мотивации к познанию, ценностно-смысловые установки,
отражающие индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции личностных
качеств;
−
сформированность основ гражданской идентичности.
Предметные:
−
получение нового знания и опыта его применения.
Метапредметные:

84
−
освоение универсальных учебных действий;
−
овладение ключевыми компетенциями.
В рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации» национального проекта «Образование» при поддержке Министерства
просвещения Всероссийский детский центр «Орлёнок» и Федерального государственного
бюджетного учреждения «Российский детский юношеский центр» с 2022 года в МАОУ МО
Заречный «СОШ № 3» реализуется проект «Орлята России».
Цель программы заключается в том, чтобы сформировать у детей социальноценностные знания, отношения и опыт позитивного преобразования мира.
Орлята России — это организация младших школьников, которая работает в рамках
Российского движения детей и молодежи «Движение первых». Участие в этой программе дает
детям возможность почувствовать себя частью большого командного движения, а также
научиться работать в команде и решать социально-значимые задачи.
Программа направлена на формирование социально-значимых ценностей обучающихся
- Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.
В течение 2025 года обучающиеся начальной школы вместе с классными
руководителями прошли семь треков.
Трек
Ценности
Ссылки на
публикации в
социальной сети
Трек
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда. В
«Орлёнок – процессе реализации данного трека дети приобрели опыт
Лидер»
совместной деятельности, что является необходимым в
начале учебного года. Педагог может увидеть уровень
сплочённости классного коллектива, сформировать детские
микрогруппы для приобретения и осуществления опыта
совместной деятельности и чередования творческих
поручений
Трек
Ценности, значимые качества трека: познание.
https://vk.ru/wall«Орлёнок – Трек «Орлёнок – Эрудит» занимает первый месяц второй 209412743_3351
Эрудит»
четверти, которая отличается наличием различных
олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций.
https://vk.ru/wallВ этот период дети знакомятся с разными способами 209412743_3488
получения информации, что необходимо для их успешной
деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот
период учебного года у детей отмечается высокая
мотивация и интерес к учёбе
Трек
Ценности, значимые качества трека: познание
https://vk.ru/wall«Орлёнок – В рамках данного трека дети знакомятся с пониманием 209412743_2742
Мастер»
того, что можно быть мастерами в разных сферах
деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации https://vk.ru/wallтрека «Орлёнок-Мастер» поделены на два временных 209412743_2828

85
промежутка: во время первой части трека дети готовят
новогодний спектакль, концерт или представление, вторая
часть трека определена для знакомства с лучшими
мастерами своего дела
Трек
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта,
«Орлёнок – забота.
Доброволе Тематика данного трека актуальна круглый год.
ц»
Проведение трека в данный временной период можно
рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы.
Это создаст и поддержит общее настроение добра,
взаимопонимания, удовлетворённости не только в рамках
трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель
может обращаться
к имеющемуся социальному опыту детей в любое время
учебного года
Трек
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ
«Орлёнок – жизни.
Спортсмен» Время для реализации этого трека обусловлено
необходимостью усилить двигательную активность детей,
так как к середине учебного года накапливается
определённая физическая и эмоциональная усталость от
учебной нагрузки. Дополнительные физкультурнооздоровительные мероприятия в том числе позволят
снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний
период.
Трек
«Орлёнок –
Эколог»

Трек
«Орлёнок –
Хранитель
историческ
ой памяти»

Ценности, значимые качества трека: природа, Родина.
Погодные условия в момент реализации трека «Орлёнок –
Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами
здания школы с выходом на природу. Есть возможность
использования природных материалов при изготовлении
поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке
мусора в рамках экологического субботника.
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина.
Данный трек является логическим завершением годового
цикла Программы. В рамках трека происходит ценностноориентированная
деятельность
по
осмыслению
личностного отношения к семье, Родине, к своему
окружению и к себе лично. Ребёнок должен открыть для
себя и принять значимость сохранения традиций, истории
и культуры своего родного края.
Основная смысловая нагрузка трека:

https://vk.ru/wall209412743_2398
https://vk.ru/wall209412743_3493

https://vk.ru/wall209412743_2699
https://vk.ru/wall209412743_2712
https://vk.ru/wall209412743_2718
https://vk.ru/wall209412743_2875
https://vk.ru/wall209412743_2763

https://vk.ru/wall209412743_2853
https://vk.ru/wall209412743_2850
https://vk.ru/wall209412743_3364

86
Я – хранитель традиций своей семьи.
https://vk.ru/wallМы (класс) – хранители своих достижений.
209412743_3368
Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны.
С 1 сентября 2022 года в планах внеурочной деятельности уровней образования
выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности
всех уровней образования в объеме 34 часов.
Методические материалы для организации цикла еженедельных занятий, включающие
сценарий занятия, методические рекомендации по его проведению, интерактивный
визуальный контент, разрабатываются на федеральном уровне для обучающихся 1–2, 3–4, 5–
7, 8–9, 10–11 классов и размещены на портале https://razgovor.edsoo.ru
С 1 сентября 2023 года в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты», базовый уровень.
Занятия проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю. Методические материалы для
организации цикла еженедельных занятий, включающие сценарий занятия, методические
рекомендации по его проведению, интерактивный визуальный контент, разрабатываются на
федеральном уровне для обучающихся 6-9 и 10-11 классов и размещаются на портале
https://bvb-kb.ru/?section=vneurochnaya-deyatelnost
Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о
важном», «Россия – мои горизонты» являются классные руководители.
С 2024/2025 учебного года введен курс внеурочной деятельности «Семьеведение»
в соответствии с пунктом 79 плана Правительства РФ от 26.12.2023 № 21515-П45-ТГ.
Изучение курса направлено на формирование:
−
четких ценностных установок на семейность и многодетность, чтобы
обучающиеся связывали свое будущее именно с таким образом жизни;
−
понимания обучающимися особой значимости института семьи для
самосохранения и развития общества, сохранения исторической памяти и преемственности
поколений;
−
ответственного и уважительного отношения обучающихся к старшему
поколению, российским традиционным духовно-нравственным ценностям, в том числе
крепкой семье, институту брака как союзу мужчины и женщины, рождению и воспитанию
детей.
Освоение программы курса организовано для обучающихся 10-11 классов.
Вывод: внеурочная деятельность в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» организована в
соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и
федеральных образовательных программ. Как часть, формируемая участниками
образовательных отношений, она направлена на достижение предметных, метапредметных и
личностных результатов, заявленных в стандарте. Охват обучающихся внеурочной
деятельностью составляет 100%. Реализуемые программы охватывают все направления
развития личности: патриотическое, профориентационное, интеллектуальное, творческое,
спортивно-оздоровительное и социальное. В соответствии с обновлёнными ФГОС и ФОП в

87
школе реализуются курсы «Разговоры о важном» (с 2022 года), «Россия – мои горизонты» (с
2023 года), а с 2024 года — «Семьеведение». Содержание и формы внеурочной деятельности
соответствуют
системно-деятельностному
подходу,
обеспечивают
формирование
функциональной грамотности, развитие универсальных учебных действий и социального
опыта обучающихся. Таким образом, организация внеурочной деятельности в полной мере
соответствует требованиям стандарта и способствует достижению планируемых результатов
освоения основных образовательных программ.
2.10. Воспитательная работа
Школа реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной
работы, которые являются частью основных образовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования. В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в секции, клубы, студии и иные объединения, работающие
по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывает их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование на уроках интерактивных форм занятий с обучающимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций — например, школьного спортивного клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
их воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Рабочая программа воспитания является частью основных образовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования Муниципального
автономного общеобразовательного учреждения муниципального округа Заречный
Свердловской
области
«Средняя
общеобразовательная
школа
№
3»:
https://3zar.uralschool.ru/sveden/education
Программа основывается на преемственности образовательной деятельности всех
уровней общего образования, реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности,
осуществляемой совместно с семьей и другими социальными институтами воспитания.

88
Воспитательная деятельность в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания, установленными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 №
996-р).
Содержание воспитания обучающихся в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» определено
содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые
закреплены в Конституции Российской Федерации и определяют инвариантное содержание
воспитания обучающихся.
С целью изучения истории государственных символов Российской Федерации и
использования в практике воспитательной работы Школы церемонии поднятия
Государственного флага Российской Федерации и исполнения Государственного гимна
Российской Федерации учтены методические рекомендации: Письмо Министерства
просвещения РФ от 15 апреля 2022 г. № СК-295/06 «Об использовании государственных
символов Российской Федерации».
Еженедельно, по понедельникам, во исполнении пункта 3 части 1 статьи 3
Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ в соответствии с письмом Минпросвещения
России от 15.04.2022 № СК-295/06, стандартом Минпросвещения России от 06.06.2022,
приказа директора школы «О введении традиции еженедельной демонстрации вноса и выноса
флага Российской Федерации и исполнения гимна Российской Федерации в МАОУ МО
Заречный «СОШ № 3» №184-од от 25.08.2022 года осуществляется церемония поднятия
Государственного флага РФ и исполнение гимна России.
При изучении государственных символов Российской Федерации учитывается
преемственность содержания начального общего, основного общего и среднего общего
образования. Достижение соответствующих личностных результатов обучающихся
основывается на единстве учебной и воспитательной деятельности по основным направлениям
воспитательной деятельности, в том числе в части гражданского и патриотического
воспитания.
В целях формирования гражданского самосознания обучающихся внесены
корректировки в рабочую программу воспитания начального общего, основного общего и
среднего общего образования:
1.
в рамках календарного плана мероприятий воспитательной работы Школы
особое внимание уделено празднованию государственных праздников;
2.
в рамках внеурочной деятельности включены темы по государственной
символике России в прошлом и современности, исторические экскурсии, викторины и
конкурсы, олимпиады, выпуск исторических газет и журналов, выполнение соответствующих
творческих работ, исследовательских проектов.
Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся включает духовнонравственные ценности культуры, традиционных религий народов России.
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в
Российской Федерации Года защитника Отечества», планом основных мероприятий по
проведению в Российской Федерации Года защитника Отечества, утверждённым

89
Правительством РФ, Планом мероприятий по проведению в 2025 году Года защитника
Отечества Свердловской области, утверждённым Заместителем губернатора Свердловской
области 27.02.2025 № 37-РГ в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» утверждён план основных
мероприятий по проведению Года защитника Отечества.
В рамках плана основных мероприятий в период с 16.01.2025 по 29.12.2025 проведены
следующие школьные мероприятия:
Мероприятие
Сроки
Ответственный
Количество
участников
Цикл внеурочных занятий «Разговоры В течение Зам. директора по ВР,
837
о важном» занятия по темам 2025 года советник директора по обучающихся
патриотической направленности
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО, классные
руководители
Организация
и
проведение В течение Зам. директора по ВР,
837
мероприятий и акций в рамках Дней 2025 года советник директора по обучающихся
единых действий, Дней воинской
воспитанию и
славы России: Международный день
взаимодействию с
памяти жертв Холокоста (День
ДОО и
освобождения
Красной
армией
взаимодействию с
узников
концлагеря
Аушвиц
ДОО, классные
Биркенау),
День
полного
руководители, учителя
освобождения г. Ленинграда от
истории и ОБЗР,
фашистской блокады, День разгрома
руководитель Отряда
советскими
войсками
немецкоЮнармии
фашистских войск в Сталинградской
битве, День памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг за
пределами
Отечества,
День
защитника
Отечества,
День
воссоединения Крыма с Россией,
День памяти о геноциде советского
народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны,
День
Победы
в
Великой
Отечественной войне, День России,
День памяти и скорби (начало
Великой Отечественной войны), День
Государственного флага России, День
окончания Второй мировой войны,
День солидарности в борьбе с
терроризмом, День воссоединения

90
ДНР, ЛНР, Луганской Народной
Республики, Запорожской области и
Херсонской области с Российской
Федерацией,
День
народного
единства, День сотрудников органов
внутренних
дел
РФ,
День
неизвестного солдата, День Героев
Отечества,
Всероссийские патриотические акции
(в т. ч. в рамках деятельности
«Движения Первых»): «Внуки по
переписке», «Красная гвоздика»,
«Георгиевская ленточка», «Окна
Победы», «Строки военных лет»,
«Вахта
Памяти»,
«Без
срока
давности»
Добровольческие акции: «Гостинцы
бойцам», «Письмо солдату» (сбор
гуманитарной помощи участникам
СВО, подготовка писем и открыток к
праздникам)
Вручение юбилейной медали к 80летию Победы жителям города

В течение
2025 года

Зам. директора по ВР,
советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО

500
обучающихся
15 родителей

В течение
2025 года

Зам. директора по ВР,
600
советник директора по обучающихся,
воспитанию и
40 родителей
взаимодействию с
ДОО, классные
руководители,
руководитель
волонтерского отряда
Зам. директора по ВР,
30
советник директора по обучающихся
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО, руководитель
Отряда Юнармии

Мероприятия
школьного отряда ФевральЮнармии
(посвящение
в май 2025
Юнармейцы, участие в Городском
года
митинге, посвященном Дню памяти о
россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества,
концерте «Время Героев», «Вахте
Памяти» и т.д.)
Всероссийская
военно- Февраль — Зам. директора по ВР,
200
патриотическая игра «Зарница 2.0»
май 2025 советник директора по обучающихся
года
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО, руководитель
Отряда Юнармии
Всероссийская программа «Мы - В течение Зам. директора по ВР,
17
граждане России!»
2025 года советник директора по обучающихся,
воспитанию и
17 родителей
взаимодействию с

91

Международная
интеллектуальная
историческая онлайн-игра «1418»

Апрель
2025 года

Всероссийский
проект
«Лица
Победы» (семейные истории об
участниках ВОВ)

Март-май
2025 года

Региональная
Победы» (в
Первых)

Апрель
2025 год

Международная
Победы»

игра «Наследники
рамках Движения

акция

«Диктант

Апрель
2025 год

Городской патриотический концерт
«Время Героев» к Дню защитника
Отечества

Февраль
2025 год

Городская
военно-патриотическая
квест-игра «Победный май»

Апрель
2025 года

Городской интеллектуальный турнир
«Две великие Победы»

Октябрь
2025 года

Школьные мероприятия к Дню
защитника Отечества (согласно плану
ВР)

Февраль
2025 года

Школьные мероприятия ко
Победы (согласно плану ВР)

Апрельмай 2025
года

Дню

ДОО, классные
руководители
советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО
Советник директора
по воспитанию и
взаимодействию с
ДОО
Советник директора
по воспитанию и
взаимодействию с
ДОО
Зам. директора по ВР,
советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО
Зам. директора по ВР,
советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО, руководитель
Отряда Юнармии
Зам. директора по ВР,
классные
руководители
Зам. директора по ВР,
классные
руководители
Зам. директора по ВР,
советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО, классные
руководители
Зам. директора по ВР,
советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с

5 обучающихся

2
обучающихся,
1 родитель
7 обучающихся

100
обучающихся

50
обучающихся

150
обучающихся
5
обучающихся
837
обучающихся

837
обучающихся

92

Мероприятия
в
рамках
трека
программы «Орлята России» «Орлёнок – Хранитель»

Февральмай 2025
года

ДОО, классные
руководители
Зам. директора по ВР,
353
советник директора по обучающихся
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО, классные
руководители
Классные
837
руководители
обучающихся

Классные часы, беседы на темы В течение
«Патриотизм,
героизм,
защита 2025 года
Родины»
Участие в конкурсах и акциях В течение Зам. директора по ВР,
837
различной направленности в тематике 2024 года советник директора по обучающихся,
Года защитника Отечества: выставка,
воспитанию и
30 родителей
посвященная
«Году
Защитника
взаимодействию с
Отечества» в ЦДТ, День Победы
ДОО, классные
(«Семейные истории мужества»,
руководители
«Бессмертный
полк»),
Конкурс
чтецов «Стихи для детей поэтов
начала XXI века», «Живая классика»,
выставка рисунков ко Дню Победы
Всероссийский конкурс сочинений.
Май Учителя русского
9
Конкурс сочинений «Без срока
декабрь
языка и литературы
обучающихся
давности» (тематика в рамках Года
2025
защитника Отечества)
Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника. Отечества 100 %
обучающихся.
Воспитательная работа МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» представлена в рамках
основных (инвариантных) модулей: «Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность»,
«Классное руководство», «Основные школьные дела», «Внешкольные мероприятия»,
«Взаимодействие с родителями (законными представителями)», «Социальное партнерство»,
«Организация предметно-пространственной среды», «Профилактика и безопасность»,
«Самоуправление», «Профориентация». А также в рамках дополнительного (вариативного)
модуля «Школьные медиа» и «Детские общественные объединения»
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
обучающихся, родителей включают: коллективные школьные дела, социальные и творческие
проекты, акции, открытые дискуссионные площадки, спортивные состязания, праздники,
фестивали, викторины, театрализованные представления, марафоны, цикл мероприятий,
посвященных Дню Победы, дни открытых дверей, вечера встреч, Дни единства и
солидарности.

93
Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы
с классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания, календарными
планами воспитательной работы Школы.
В соответствии с планом воспитательной работы школы, планом работы советника
директора по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями за текущий
период обучающиеся приняли участие в различных мероприятиях, акциях, конкурсах.
В рамках работы формирования целевых ориентиров результатов воспитания по
направлениям в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» были запланированы и реализованы
следующие мероприятия:
Целевые направления
Базовые мероприятия по направлению (модулю)
воспитания
Воспитание
В рамках модуля «Урочная деятельность»
гражданственности Откорректированы целевые ориентиры рабочей программы
Цель: формирование воспитания в тематическом планировании рабочих программ учебных
российской
предметов по направлениям: воспитание гражданственности,
гражданской
патриотическое воспитание, духовно-нравственное воспитание,
идентичности,
эстетическое воспитание, физическое воспитание, формирование
принадлежности к
культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия,
общности граждан трудовое воспитание, экологическое воспитание, ценности научного
Российской
познания;
Федерации, к народу Внесены корректировки в рабочие программы учебных
России как источнику предметов, курсов (модулей), ориентированные на: формирование
власти в Российском понимания и уважения к государственным символам России,
государстве и субъекту символам (своего региона) Свердловской области, города Заречного и
тысячелетней
государственным праздникам (Дни воинской славы, Юбилейные даты
российской
со дня рождения писателей, музыкантов, художников и других
государственности, деятелей);
уважения к правам, Включены в предметные области, учебные предметы, курсы
свободам и
(модули): русский язык, литература, литературное чтение,
обязанностям
окружающий мир, обществознание, история, ОРКСЭ, ОДНКНР,
гражданина России, искусство компоненты изучения государственных символов (флаг,
правовой и
герб, гимн). Герб и гимн России рассматривается как произведения
политической
искусства
культуры
В рамках модуля «Внеурочная деятельность»
В рамках внеурочной деятельности педагогические работники
предусмотрели в программах курсов новые формы проведения
занятий: исторические экскурсии, викторины по знанию и истории
государственных символов, мест почитания героев и защитников
Отечества своего города, изучению территории и расположению
своей малой родины, путешествие в прошлое, настоящее и будущее
родного края, своей Родины — России, Российского государства
- Интеллектуальная игра «Урал - мой родной край»

94
https://vk.com/wall-209412743_2458
, https://vk.com/wall209412743_2462
- Благотворительная волонтёрская программа «Внуки по переписке»
https://vk.com/wall-209412743_2486
- Разговоры о важном
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2508
- Всероссийский урок здоровья «Будь здоров» - дискуссионный клуб
«Здоровая альтернатива»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2690
- Зарядки в честь «Дня здоровья»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2699
- Акция «От малой Родины к великой России»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3314
- Лингвистическое путешествие
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3084
- Викторина «День знаний»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3086
- Интеллектуальная игра «Государственные символы Российской
Федерации» https://vk.com/wall-209412743_3416
- Международный день распространения грамотности
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3083
- Конкурс рисунков «Как прекрасен этот мир»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3126
- 12 сезон «Школы проектов «Школы Росатома»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall39122624_188796
- Школьный этап конкурса чтецов «Стихи современных поэтов для
детей»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3165
- «День чтения - 2025»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3174
- Праздничный концерт ко Дню Учителя
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3181
- Всероссийский день чтения
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3207
- Муниципальный этап
конкурса чтецов «Стихи современных
поэтов для детей»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3214
В рамках модуля «Классное руководство»
В формате классных часов реализуются информационнопросветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности:

95
- «Разговоры о важном» (34 часа в учебном году). Классные часы
проводятся для обучающихся 1–11 классов по понедельникам,
первым уроком https://vk.com/wall-209412743_2476
- «Россия-мои горизонты» (34 часа в учебном году). Классные часы
проводятся для обучающихся 6-11 классов по четвергам
- «Билет в будущее» (34 часа в учебном году). Классные часы
проводятся для обучающихся 6-11 классов по четвергам
В рамках модуля «Основные школьные дела»
- Классные часы, посвящённые празднику «День Государственного
герба Российской Федерации»
https://vk.com/wall-209412743_3455
- Классные часы «Конституция РФ»
https://vk.com/wall-209412743_3491
- Классный час «Права человека»
https://vk.com/wall-209412743_3497
- Игра «Урал-мой родной край»
https://vk.com/wall-209412743_2458
,https://vk.com/wall-209412743_2462
- Игра «Решающий голос» https://vk.com/wall-209412743_2459
- День книгодарения
https://vk.com/wall-209412743_2460
- Мастер-класс по созданию открыток
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2557
- Занимательные уроки по физике, биологии, химии и географии для
обучающихся начальной школы
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2572
- Праздничный концерт к Международному женскому дню
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2575
- Прощание с Азбукой
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2585
- Конкурс юных чтецов «Поэзии звучащая строка»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2701
- Концерт ко Дню Победы https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2745
- Церемония Посвящения обучающихся из первых классов в ряды
«Орлят России»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2881
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2601
- Торжественные линейки, посвященные окончанию учебного года
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2912
- Последний звонок
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2919
- Торжественная линейка, посвящённая Дню знаний

96
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3056
- Уроки, посвящённые 70-летию Заречного
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3078
- Акция «Благодарю»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3178
- Торжественная встреча учителей в фойе
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3179
- Творческий конкурс «Минута славы»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3267
- Конкурс «Читалочка-2025», школьный этап
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3271
- Торжественная линейка по окончанию 1 четверти
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3273
- Классный час на тему «Будьте благодарны, милосердны и добры»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3276
- «Осенний бал»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3284
- День рождения Деда Мороза
https://vk.com/wall209412743_3369
- Квест «Богатство русского фольклора»
«https://vk.com/wall-209412743_3399
- Кинолекторий «Формула добра»
https://vk.com/wall-209412743_3446
- Мастер-класс «Вторая жизнь карандашей»
https://vk.com/wall-209412743_3452
- Неделя добрых делhttps://vk.com/wall-209412743_3454
- Уроки по профилактике «Права человека», «Уроки дружбы»
https://vk.com/wall-209412743_3490
https://vk.com/wall-209412743_3489
- Муниципальный Фестиваль иностранных языков
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2538
- Муниципальный конкурс «Неопалимая Купина»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2540
- Муниципальный конкурс чтецов «Поэзии звучащая строка»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2750
- Муниципальная выставка, посвященная «Году Защитника
Отечества»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2773
- Выставка, проводимая в рамках Всероссийской научнопрактической конференции (с Международным участием),
посвященной 80-летию Победы в Великой Отечественной войне
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2795

97
- Муниципальный Форум детских и молодёжных организаций МО
Заречный
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2884
- Финал муниципального этапа конкурса «Ученик года»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-77304122_4198
- Научная экспедиция «Сокровища каменного пояса»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3106
- Муниципальный этап Метапредметной олимпиады Школы Росатома
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3148
- Муниципальный очный тур муниципального этапа
научно-практической конференции среди обучающихся 7-11 классов
- Муниципальный VI
Фестиваль
детского
анимационного
творчества «Снежные мультярики»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3297
- Церемония награждения всероссийского конкурса «Ученик года»
(региональный этап) https://vk.com/wall-209412743_3406
В рамках модуля «Организация предметно-пространственной среды»
Школьный уровень
- Оформление внешнего вида, фасада, холла при входе здания Школы
государственной символикой Российской Федерации (флаг, герб);
- Озеленение пришкольной территории
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2909
- Оформление фотозоны ко Дню Учителя
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3176
- Школьная творческая выставка «Моя Родина, мой мир, моя планета»
https://vk.com/wall-209412743_3368
- «Места гражданского почитания» - памятная доска выпускникам
нашей Школы воинам-интернационалистам;
- Оформление стенда «Моя родина, мой мир, моя планета…» выставка
рисунков «Моя Родина – Россия» (символы: флаг, герб России,
Свердловской области, города Заречный);
- Выставка рисунков «12 апреля - День космонавтики».
в рамках модуля «Детские общественные объединения»:
- Вручение паспортов активистам Движения Первых
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2436
- День самоуправления
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3180
- Всероссийская акция «Вместе с папой»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3231
- Всероссийский Финал «Большой перемены»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3234

98
Патриотическое
воспитание
Цель: воспитание
любви к родному
краю, Родине, своему
народу, уважения к
другим народам
России; историческое
просвещение,
формирование
российского
национального
исторического
сознания, российской
культурной
идентичности

В рамках работы по формированию российского национального
исторического сознания были запланированы и реализованы
следующие мероприятия в рамках модуля «Урочная деятельность»:
«День Знаний. Урок мира»; Урок Мужества, посвящённый Дню
солидарности в борьбе с терроризмом
В рамках модуля «Классное руководство»:
- Уроки мужества и виртуальная экскурсия «Дорогами Победы»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2404
- Мероприятие, посвященное памяти узников Освенцима
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2417
- Тематический урок с просмотром фильма
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2439
- Урок памяти
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2762
- Классные часы о блокаде Ленинграда, Дороге жизни, памятниках и
мемориалах современного Санкт-Петербурга
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2377
В рамках модуля «Основные школьные дела»
Школьный уровень
- Изготовление открыток для бойцов к 23 февраля
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2411
- Акция «Письмо солдату»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2406
- Акции: «Письмо солдату», «Гостинцы для бойцов»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2422
- Акции: «Письмо водителю», «Опасная горка» и «Письмо Солдатам»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2424
- Вывод советских войск из Афганистана
https://vk.com/wall-209412743_2465
- Мастер-класс «Атрибуты праздника!»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2828
- Патриотическая акция «Победа-одна на всех»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&z=photo209412743_457242442%2Fwall-209412743_2838
- Интеллектуальная игра, посвященная празднованию Дня Победы
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2848
- «Орлята» из 4б класса исполнили военно-патриотическую песню
«День Победы»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2849
- 10.000 добрых дел https://vk.com/wall-209412743_3474
- Уроки об истории пионерской организации
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2885

99
- День Победы над милитаристской Японией и окончания Второй
мировой войны. Лекция «А что после войны?» от Российского
общества «Знание»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3066
Муниципальный уровень
- Городской митинг, посвящённый дню памяти воиновинтернационалистов https://vk.com/wall-209412743_2466
- Муниципальный городской патриотический концерт «Время
героев» https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2513
- Поздравление ветеранов ВОВ и ветеранов Труда с 80-летием со Дня
Победы https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2522
- Игра «Наследники Победы»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2754
- Муниципальный Торжественное вручение паспортов главой МО
Заречный
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-221436788_2492
- Интеллектуальный турнир «Две великие Победы»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall118981917_29790
Всероссийский уровень
- Акция «Окна Победы»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2851
- Всероссийская акция к дню памяти жертв Холокоста «Бабочки
Памяти»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2380
- Патриотическая акция «Диктант Победы»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2819
В рамках модуля «Внешкольные мероприятия»
- «Бессмертный полк – Заречный»
- Акция «Студенчество сегодня
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2372
- Квиз ко Дню российского студенчества
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2371
- Акция «Лента памяти
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2375
- Акция «Дорога жизни»
- Классный час «Снятие блокады Ленинграда в годы ВОВ»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2379
- Поездка в Свердловский театр музыкальной комедии. Мюзикл
«Декабристы»
- Конкурс юных чтецов «Поэзии звучащая строка»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2701

100
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2607
- Спектакль «Нам жить и помнить»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2840
- Мастер-класс «Письмо на фронт. Георгиевская ленточка»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2850
- Акция «Окна Победы»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2851
- Акции «Красная гвоздика» и «Георгиевская ленточка»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2852
- Час памяти
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2853
- День памяти жертв блокады Ленинграда
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3089
- Неделя добровольца (игра добровольческий марафон)
https://vk.com/wall-209412743_3465
- Всероссийская онлайн-акция «Строки военных лет».
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2855
- Всероссийская патриотическая акция «Вахта Памяти»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2859
- Мероприятия ко Дню Победы
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2866
- Военно-патриотическая квест-игра «Победный май»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2870
- Вручение юбилейной медали к 80-летию Победы жителям города
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2872
- Акция «Вектор дружбы», посвященная Дню воссоединения
Донецкой и Луганской Народных Республик, Запорожской и
Херсонской областей с Российской Федерацией
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3168
В рамках модуля «Детские общественные объединения»
- День памяти о геноциде советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой Отечественной войны - урок «Без срока
давности»;
- Акция «Бессмертный полк в каждой школе»;
- Участие в акциях: «День неизвестного солдата», «День герба
Российской Федерации», «День памяти жертв фашизма - 100-летие
Зои Космодемьянской»
- Патриотическая акция «Свеча памяти» у мемориальной доски
Школы
- Сбор гумпомощи бойцам СВО
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2413
- Патриотическая акция «Гостинцы для бойцов»

101

Духовно-нравственное
воспитание
Цель: воспитание на
основе духовнонравственной
культуры народов
России, традиционных
религий народов
России, формирование
традиционных
российских семейных
ценностей; воспитание
честности, доброты,
милосердия,
справедливости,
дружелюбия и
взаимопомощи,
уважения к старшим, к
памяти предков

https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2402
- Проект «Лица Победы»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2698
- Дискуссионный клуб «Здоровая альтернатива»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2690
- Зарядки в честь «Дня здоровья»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2699
В рамках модуля «Урочная деятельность»
Школьный уровень
- Интеллектуальная игра «Урал -мой родной край»
https://vk.com/wall-209412743_2458,
https://vk.com/wall209412743_2462
- Игра «Решающий голос»
https://vk.com/wall-209412743_2459
- Конкурс чтецов «Живая классика»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2517
- День воссоединения Крыма с Россией
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2609
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2613
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2614
- Итоговые линейки
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2626
- Квиз-игра https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2629
- День космонавтики
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2718
- Мастер-класс «Космический талисман»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2719
- Мастер- класс «Краски пасхального дня!»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
- Гагаринский урок
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2731
- Мастер-класс «Космический талисман»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2742
- Церемония Посвящения обучающихся из первых классов в ряды
«Орлят России»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2881
Муниципальный уровень
- Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2614
- Форум детских и молодёжных организаций МО Заречный
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2884
- Муниципальный этап конкурса «Ученик года»

102
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-77304122_4198
- Экспедиция «Сокровища каменного пояса»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3106
- Метапредметная олимпиада Школы Росатома
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3148
- Муниципальный конкурс чтецов
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3214
- Муниципальный VI Фестиваль детского анимационного творчества
«Снежные мультярики»
- Презентация книги «Короткое замыкание»
https://vk.com/wall-209412743_3350
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3297
Региональный уровень
- Конкурс сочинений «Без срока давности»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2511
- Очный этап научно-практической конференции на площадке Фонда
«Золотое сечение»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2901
- Конкурс «Ученик года»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3218
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-77304122_5379
- Церемония награждения регионального этапа всероссийского
конкурса «Ученик года» https://vk.com/wall-209412743_3406
В рамках модуля «Внеурочная деятельность»
Школьный уровень
- Всемирный день балета
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2440
- Квест «На языке науки» в городской библиотеке
https://vk.com/wall-209412743_2479
- «Внуки по переписке»
https://vk.com/wall-209412743_248
- Мастер-класс по созданию открыток
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2557
- Церемония Посвящения обучающихся из первых классов в ряды
«Орлят России»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2881
- Озеленение пришкольной территории
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2909
- Акция «Благодарю»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3178
Международный уровень

103
- Международный фестиваль театров- франкофонов «Зеленый
мандарин»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2682
В рамках модуля «Основные школьные дела»
Школьный уровень
- День Российской науки
https://vk.com/school3zarechny
- Творческий конкурс «Минута славы»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3267
- Конкурс «Читалочка-2025»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3271
- Всероссийский праздник - день матери
https://vk.com/wall-209412743_3411
- Кинолекторий «Формула добра»
https://vk.com/wall-209412743_3446
- Мастер-класс «Вторая жизнь карандашей»
https://vk.com/wall-209412743_3452
- Неделя добрых дел https://vk.com/wall-209412743_3454
- «10 тысяч добрых дел» https://vk.com/wall-209412743_3492
- Встреча учеников 1в класса с волонтёром поисково-спасательного
отряда ЛизаА https://vk.com/wall-209412743_3493
Региональный уровень
- Конкурс сочинений «Без срока давности»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2511
В рамках модуля «Внешкольные мероприятия»
- «На языке науки» в городской библиотеке
https://vk.com/wall-209412743_2479
- НПК «Психология в системе образования для обучающихся»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2824
- Всероссийский день чтения
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3207
- Образовательное событие «ЭкспериментариУм «Эко-здоровая
школа» https://vk.com/wall-209412743_3338
В рамках модуля «Взаимодействие с родителями»
- Акция «Гостинцы бойцам», «Письмо солдату»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2394
- Праздничный концерт к Международному женскому дню
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2575
- Семейные веселые старты
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2712
- Тренировка «День защиты детей»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2768

104
- Церемония Посвящения обучающихся из первых классов в ряды
«Орлят России»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2881
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2601
- Конкурс рисунков «Как прекрасен этот мир»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3126
- Экскурсия в «Оленьи ручьи»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3191
- Творческий конкурс «Минута славы»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3267
- Всероссийская акция «Вместе с папой»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3231
- Конкурс «Читалочка-2025»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3271
- Школьная творческая выставка «Моя Родина, мой мир, моя планета»
https://vk.com/wall-209412743_3368
- Всероссийский праздник «День матери»
https://vk.com/wall-209412743_3411
- «Новогодний подарок для бойца», «Забота о хвостиках» и «Письмо
солдату»
https://vk.com/wall-209412743_3484
- «10 тысяч добрых дел
https://vk.com/wall-209412743_3492
В рамках модуля «Детские общественные объединения»
Школьный уровень
- Акции, мастер-классы к 23 февраля, 8 марта
- Акция к Дню театра
- Мастер-класс к Дню семьи, любви и верности
- Изготовление кормушек для птиц, подкормка зимующих пернатых
- День добровольца (волонтёра) в России
- Акции: «Письмо водителю», «Опасная горка» и «Письмо Солдатам»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2424
- Активисты «Движения Первых» получили свои первые паспорта
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2436
- Всемирный день балета
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2440
- Игра «Решающий голос»
https://vk.com/wall-209412743_2459
- «Внуки по переписке»
https://vk.com/wall-209412743_2486
- Мастер-класс по созданию открыток
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2557

105

Эстетическое
воспитание

- Церемония Посвящения обучающихся из первых классов в ряды
«Орлят России»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2881
- Озеленение пришкольной территории
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2909
- Акция «Благодарю»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3178
- День самоуправления
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3180
- День пожилого человека
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3193
- Путешествие в страну Первых
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3200
- Творческий конкурс «Минута славы»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3267
- Конкурс «Читалочка-2025»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3271
- Всероссийский праздник- день матери
https://vk.com/wall-209412743_3411
- Кинолекторий «Формула добра»
https://vk.com/wall-209412743_3446
- Мастер-класс «Вторая жизнь карандашей»
https://vk.com/wall-209412743_3452
- Неделя добрых дел
https://vk.com/wall-209412743_3454
- «10 тысяч добрых дел» новогодние подарки для российских солдат
https://vk.com/wall-209412743_3492
- Встреча учеников 1в класса с волонтёром поисково-спасательного
отряда ЛизаАллерт
https://vk.com/wall-209412743_3493
- 10 тысяч добрых дел: первоклассники заботятся о пернатых друзьях
https://vk.com/wall-209412743_3498
В рамках модуля «Школьные медиа»
- Новогодний выпуск школьной газеты «Зебра»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_3576
- Юбилейный выпуск школьной газеты «Зебра»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2635
В рамках модуля «Урочная деятельность»
- Участие в фото-челлендже «Повтори картину художника»,
посвящённом Международному дню художника

106
Цель: формирование
эстетической культуры
на основе российских
традиционных
духовных ценностей,
приобщение к лучшим
образцам
отечественного и
мирового искусства

В рамках модуля «Внеурочная деятельность»
Включены занятия, направленные на удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии,
помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и
талантов:
«Школьный театр» на французском (русском) языке «Монпансье» 2–
4 класс; школьная газета «Зебра» (1-11 классы); «Школьный театр»
(1-11 классы)
В рамках модуля «Экскурсии, экспедиции, походы»
- Тематические экскурсии по выставочным залам музеев с
интерактивными занятиями и мастер-классами
- Обучающиеся 8-10 классов посетили ТЮЗ с фильмом «Злой город»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2434
- Просмотр фильма «Пророк.История Александра Пушкина»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2520
- «Школьная фиеста» ТЮЗ
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2558
- Праздничный концерт к Международному женскому дню
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2575
- Городской краеведческий музей
https://vk.com/wall-209412743_3364
- Краеведческий музей
https://vk.com/wall-209412743_3372
- Поход в городскую библиотеку
https://vk.com/wall-209412743_3378
- Квест «Богатство русского фольклора»
https://vk.com/wall-209412743_3399
- Кинолекторий «Формула добра»
https://vk.com/wall-209412743_3446
- Посещение краеведческого музея
https://vk.com/wall-209412743_3459
- Посещение краеведческого музея
https://vk.com/wall-209412743_3479
Муниципальный уровень
- Спектакль «Капитанская дочка» детской филармонии
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2391
9а
класс
посетил
Екатеринбургский
государственный
академический театр оперы и балета
https://vk.com/wall-209412743_2468
- Поездка в Свердловский театр музыкальной комедии. Мюзикл
«Декабристы»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2607

107
- Поездка в ТЮЗ г. Екатеринбург
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2645
- Поездка на фабрику «9 островов»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2653
- Экскурсия на Робостанцию
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2740
- Театр кукол в Москве
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2743
- 9а класс провел «На волне Non Solo» в Свердловском театре
музыкальной комедии
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2817
- Опера Р. Вагнера «Летучий голландец»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2831
- ТЮЗ, спектакль «Чучело»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2839
- «Память - удивительная вещь…»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2856
- Поездка в театр драмы
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3159
- Кондитерская фабрика «9 островов» в г. Екатеринбурге
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3286
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3296
- Поездка на Свердловскую киностудию
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3305
- Поездка в театр кукол https://vk.com/wall-209412743_3343
- Поездка в театр драмы https://vk.com/wall-209412743_3354
- Поездка в ТЮЗ
https://vk.com/wall-209412743_3360
- Поездка в ТЮЗ
https://vk.com/wall-209412743_3375
- Поездка в муз комедию «Мёртвые души»
https://vk.com/wall-209412743_3435
- Путешествие на ретропоезде «Вечерний Екатеринбург»
https://vk.com/wall-209412743_3496
В рамках модуля «Основные школьные дела»
- Школьный квиз ко Дню российского студенчества
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2371
Муниципальный уровень
- Творческий конкурс «Новогодний Бум», номинация «Игрушка на
ёлку»
- Муниципальный конкурс чтецов
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2750
- Муниципальная выставка , посвященная «Году Защитника
Отечества»

108
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2773
Всероссийский уровень
Выставка, проводимая в рамках Всероссийской научно-практической
конференции (с Международным участием), посвященной 80-летию
Победы в Великой Отечественной войне и 14-х Уральских военноисторических чтений
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2795
Физическое
В рамках модуля «Урочная деятельность»
воспитание,
- Беседа по антитеррористической безопасности
формирование
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3129
культуры здорового - ФотоКросс «Мир, труд, май»
образа жизни и
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2830
эмоционального
В рамках модуля «Классное руководство»:
благополучия
Час здоровьесбережения: прогулка на свежем воздухе, участие в
Цель: развитие
спортивных соревнованиях, динамические паузы, спартакиады,
физических
конкурсы рисунков, пропагандирующих здоровый образ жизни,
способностей с учётом недели безопасности
возможностей и
В рамках модуля «Внеурочная деятельность»
состояния здоровья, - «Школа безопасности» 1– 4 классы; школьный спортивный клуб:
навыков безопасного - Лазертаг https://vk.com/wall-209412743_2490
поведения в
- Акция «Полезные крышки»
природной и
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2415
социальной среде,
В рамках модуля «Основные школьные дела»
чрезвычайных
Школьный уровень
ситуациях
- Неделя ЗОЖ https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2617
- День солидарности в борьбе с терроризмом
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3068
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3070
- Учебная эвакуация по антитеррористической безопасности
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3080
- Беседа по антитеррористической безопасности
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3129
- Мастер-классы по оказанию первой помощи
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3155
- Профилактические беседы на тему «Административная и уголовная
ответственность подростков»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3175
- Профилактическая беседа «Подросток. Правонарушения.
Ответственность»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3182
- Нескучные перемены
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3194

109
- Классные часы «Умей сказать нет!»
https://vk.com/wall-209412743_3349
- Профилактические беседы на тему курения
https://vk.com/wall-209412743_3400
- Урок «Ценность жизни» в 3-6 классах
https://vk.com/wall-209412743_3415
- Беседы по профилактике ВИЧ- инфекции в 9б и 9в классах
https://vk.com/wall-209412743_3439
Муниципальный уровень
- «Лёд надежды нашей»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2401
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2420
- Лыжня России
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2445
- Соревнования «Юный стрелок»
https://vk.com/wall-209412743_2467
- Баскетбол 3*3 https://vk.com/wall-209412743_2485
- «Зимные забавы»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2516
- Муниципальный турнир по волейболу среди обучающиеся 7-8
классов https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2559
- Муниципальный финальный этап по волейболу «Серебряный мяч»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2581
- Зарница 2.0
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-221436788_2176
- Школьной Баскетбольной Лиги 3х3 «Оранжевый атом»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-189358416_183
- Муниципальный этап соревнований по футболу «Кожаный мяч»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2779
- 52-я легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2837
- Кросс нации-2025
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3133
- Игра Баскетбол 3*3, посвященная Дню работников атомной
промышленности «Атомная Энергия Спорта»
- Волейбольный турнир среди учителей
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall39122624_190543
- Баскетбольная лига 3*3 «Оранжевый атом»
https://vk.com/wall-209412743_3458
- Зимний фестиваль ГТО https://vk.com/wall-209412743_3467

110
- Турнир по мини-футболу среди команд образовательных
организаций МО Заречный
https://vk.com/wall-209412743_3480
Всероссийский уровень
- Военно-спортивная игра «Атомная Гвардия 2.0»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall55254633_302098
- Всероссийский проект «Вызов Первых»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2875
- Всероссийский день бега «Кросс нации»
В рамках модуля «Организация предметно-пространственной среды»
Школьный уровень
- Озеленение пришкольной территории
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2909
- Конкурс рисунков «Как прекрасен этот мир»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3126
- Оформление стенда «Моя родина, мой мир, моя планета…»
- Коллаж на тему: «Месячник безопасности»
- Плакаты, коллажи, рисунки: «Работа службы МЧС». «Я рисую
родину»
- Выставка плакатов «За здоровый образ жизни»
- Выставка рисунков «Я рисую Победу!»
В рамках модуля «Профилактика и безопасность»
Школьный уровень
- Безопасный маршрут «Дом-Школа-Дом»
- Выставка детских работ по правилам дорожного движения
Муниципальный уровень
- Месячник безопасности жизнедеятельности (профилактика ДТТ,
пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, беседы, классные
часы по ПДД, ПБ)
- «Школа безопасности» - конкурс рисунков
В рамках модуля «Социальное партнёрство»
Муниципальный уровень
Взаимодействие с субъектами системы профилактики по вопросам
сотрудничества: с ПДН, ГИБДД МО МВД России «Заречный»,
ТКДНиЗП МО Заречный, ГАУ КЦСОН «Забота», прокуратурой,
судом, органами опеки
В рамках модуля «Детские общественные объединения»
Работа отрядов ЮИД и ДЮП.

111
Трудовое воспитание
Цель: воспитание
уважения к труду,
трудящимся,
результатам труда
(своего и других
людей), ориентация на
трудовую
деятельность,
получение профессии,
личностное
самовыражение в
продуктивном,
нравственно
достойном труде в
российском обществе,
достижение
выдающихся
результатов в
профессиональной
деятельности

В рамках модуля «Внеурочная деятельность»
Школьный уровень
- Участие в проектировании и выпуске школьной газеты «Зебра»
- Знакомство с профессиями: корреспондент, дизайнер-оформитель,
художник, писатель (поэт), режиссёр; подробно знакомятся с
профессиями своих родителей, исследуют династии по
преемственности профессионального дела
Единая
модель
профессиональной
ориентации —
профориентационный минимум, занятия «Россия – мои горизонты»
В рамках модуля «Классное руководство»
Школьный уровень
- Темы классных часов: «Азбука профессий». Цикл бесед, 1 класс;
«Все профессии нужны», беседа: «Мы содержим в порядке наши
книжки и тетрадки», 1 класс; «Мой дом - наведу порядок в нем», 1 – 2
классы;
«Мои обязанности в семье», 1 – 4 классы; часы общения «Мир
современных профессий», 8 –11 классы; экскурсии, участие во
всероссийских проектах «Билет в будущее», «ПроеКТОриЯ»
- Классная встреча, 9-10 классы
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2364
- Встреча с членом волонтерского отряда г. Екатеринбурга
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2398
- Педагог-психолог, Топоркова Лариса Николаевна, встретилась с
обучающимися 8-9 классов
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-199230125_2513
- Защита бизнес-проектов
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2767
В рамках модуля «Профориентация»
Школьный уровень
- Профориентационное занятие по робототехнике
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2390
- Профвстреча со студентом УрГЮУ
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2409
- Беседа с судьей Белоярского районного суда Курбатовой Надеждой
Леонидовной
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2419
- Профориентационное занятие «Робототехника» в ЦДТ
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2421
https://vk.com/wall-209412743_2452
- Профориентационная встреча с представителями «КаменскУральского педагогического колледжа»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2606

112
- Предприятие по производству мёда и сладостей ООО «Частные
пасеки Берестова» https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2630
- Профориентационная экскурсия в Уральский государственный
горный университет
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2644
- Атомный урок
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-77304122_3932
- Atomskills 2025
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2659
- Atomskills 2025
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2668
- Экскурсия в УрТК
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2680
- Гранд-защита проектов финалистов Предпринимательского класса
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2695
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-216598423_927
- Профориентационная встреча с преподавателями УрТК
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2709
- Единый день открытых дверей в БМТ
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2757
- Защита бизнес-проектов
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2767
- Профвстреча с представителями МЧС
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2786
- Научно-практическая конференция «Наука, творчество, молодежь
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2808
- Встреча с амбассадорами проекта «Профессионалитет»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3166
- Профтестирование
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3166
- «Сделай свой выбор» в УрТК
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3210
- Профвстреча с представителями ОВД
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3225
- Профмероприятие с представителми МЧС
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3235
- Поездка в г. Новосибирск
https://vk.com/wall-209412743_3328
- Поход в ПЧ -https://vk.com/wall-209412743_3353
- Профориентационный урок «АЭС и роботы»
https://vk.com/wall-209412743_3393

113
https://vk.com/wall-209412743_3478
- Бизнес игра «Денежный поток» https://vk.com/wall-209412743_3442
- Встреча с представителем военной академии
- Квест- игра БМТ совместно с ЛГТУ
Муниципальный уровень
- «Месячник безопасности детей»
- «Единый день профилактики»
- «Профессии нашего города»
- Встреча с ветераном атомной промышленности
- Профориентационная встреча с представителями Общественной
палаты МО Заречный: профессия юрист, профессия финансист,
профессия налоговый инспектор, профессия следователь
- Муниципальный Метапредметная олимпиада «ЕНОТ»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2447
- Муниципальный Фестиваль профессий
https://vk.com/wall-209412743_2475
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2628
- Муниципальный защита
бизнес-проектов
обучающихся
Предпринимательского класса школ №1 и №3
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2590
- Гранд-защита проектов финалистов Предпринимательского класса
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2695
- Итоги предпринимательских классов
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-216598423_927
- Муниципальный фестиваль профессий «СОШ № 1»
https://vk.com/wall-209412743_3499
Экологическое
В рамках модуля «Урочная деятельность»
воспитание
- Всероссийские экологические уроки, посвящённые раздельному
Цель: формирование сбору и переработке отходов;
экологической
- Беседы с обучающимися по правилам поведения в ЧС
культуры,
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2537
ответственного,
- Уроки безопасности по поведению на водоемах в период таяния льда
бережного отношения https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2568
к природе,
- Уроки «О правилах безопасности детей в интернете»
окружающей среде на https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2571
основе российских - Открытый урок, посвященный правилам безопасного поведения в
традиционных
повседневной жизни
духовных ценностей, https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3058
навыков охраны,
- Открытый урок ОБЗР
защиты,
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_3173
восстановления
- Урок пожарной безопасности
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall410801910_2895

114
природы, окружающей - Уроки в рамках дня профилактики кибербуллинга и травли,
среды
преступлений в сети интернет и с ее использованием
https://vk.com/wall-209412743_3374
В рамках модуля «Экскурсии, экспедиции, походы»
Школьный уровень
- Поход выходного дня
- Походы по родному краю
- Мини-экспедиция «По улицам родного города»
- Профилактика простудных заболеваний (Медицинский работник)
- Тренинг безопасного поведения в школе и дома
- Экскурсии по безопасному маршруту в детскую библиотеку,
городской музей, ЦДТ; безопасный Интернет. Беседы
- Акция «Письмо водителю»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2353
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2395
- Беседа с судьей Белоярского районного суда Курбатовой Надеждой
Леонидовной https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2419
- Акция «Письмо водителю»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2423
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2448
- «Орлёнок – Эколог»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2763
- Всемирный день Земли
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2774
Представители
дружины
юных
пожарных
провели
профилактическую беседу с обучающимися 4-ых классов о мерах
пожарной безопасности
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2826
- Открытый урок, посвященный правилам безопасного поведения в
повседневной жизни
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3058
- Акция «Засветись»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3115
- Акция «Родительский патруль»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3144
- Акция «Осень на колёсах»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_3170
- Поездка в Центр реабилитации хищных птиц «Холзан»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3096
- Поездка в «Оленьи ручьи»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3191

115
- Профилактическая беседа с инспектором по пропаганде ГАИ Еленой
Сергеевной Шестоперовой
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3205
- Практические действия «Внимание! Перекрёсток!»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3226
- Конкурс рисунков «Пожарная безопасность»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3264
- Акция «Моя семья за ПДД»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3321
- Профилактическое мероприятие «Безопасность в движении»
https://vk.com/wall-209412743_3436
- Экскурсия в Дубраву - конный клуб https://vk.com/wall209412743_3504
- Экологическая кейс-игра «Green Team Zar»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2622
Ценности научного В рамках модуля «Урочная деятельность»
познания
Школьный уровень
Цель: воспитание
- «День чтения - 2025»
стремления к
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3174
познанию себя и
- Занимательные уроки по физике, биологии, химии и географии для
других людей,
обучающихся начальной школы
природы и общества, к https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2572
получению знаний, - Математический марафон-25
качественного
Муниципальный уровень
образования с учётом - Фестиваль иностранных языков
личностных интересов https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2538
и общественных
- 12 сезон «Школы проектов «Школы Росатома»
потребностей
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall39122624_188796
Областной уровень
- Очный этап Научно-практической конференции на площадке Фонда
«Золотое сечение»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2901
Всероссийский уровень
- Всероссийский день чтения
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3207
В рамках модуля «Основные школьные дела»
Муниципальный уровень
- Конкурс чтецов
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3214
- НПК «Психология в системе образования для обучающихся 9-10
классов»

116

№
1.

2.
3.

1.

2.
3.
4.

https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_2824
- Метапредметная олимпиада Школы Росатома
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3148
- Финальное мероприятие конкурса «Первые шаги в науке»
https://vk.com/wall-209412743_3413
Областной уровень
- Региональный Конкурс сочинений «Без срока давности»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2511
- Региональный этап конкурса «Ученик года»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-209412743_3218
- Региональный этапа конкурса «Ученик года»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall-77304122_5379
Всероссийский уровень
- Турнир юных физиков
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2554
- Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall-209412743_2614
- Региональный этап Всероссийского конкурса сочинений -2025
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w=wall209412743_3274
Рейтинг участия обучающихся в мероприятиях модуля
«Основные школьные дела»
Наименование мероприятия.
Участники
Результат
Школьный уровень
Конкурс
чтецов
среди
обучающихся
1-4 класс
4 победителя
общеобразовательных организаций МО Заречный
20 призёров
«Стихи современных поэтов для детей»
Конкурс юных чтецов «Поэзии звучащая строка», 5 – 10 классы 9 победителей
посвященный 70-летию Заречного
Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика 5-11 классы
3 победителя
2025» (школьный этап)
Муниципальный уровень
Турнир по волейболу среди команд образовательных
10-11
2 место
организаций муниципального округа Заречный
классы
(юноши)
Турнир по волейболу среди команд обучающихся 10-11 классы
3 место
общеобразовательных организаций (девушки)
Всероссийские массовые соревнования «Лед надежды 1 – 11 классы
1,3 место
нашей»
Турнир
по
мини-футболу
среди
команд
10-11
победители
образовательных организаций МО Заречный
классы

117
6. Школьная баскетбольная лига 3*3 «Оранжевый атом»

Команда 5
классов
1-4 классы

3 место

1-2 классы

1,3 место

4-9 классы

7 призёров

9 – 10 классы

3 место

3-4 классы

1 место

9 класс

Команда призёр
3 победителя

7. Муниципальный этап VI Фестиваля детского
1 победитель
анимационного творчества «Снежные мультярики», в
3 призёра
рамках проекта «Школа Росатома»
Команда 2 место
8. Муниципальный
этап
научно-практической 7-11 классы
4 победителя
конференции школьников
9. Финал муниципального этапа конкурса «Ученик года» 9-11 классы
4 победителя
10. Всероссийский
проект
«Вызов
Первых»,
муниципальные спортивные соревнования
11. 52-я легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню
Победы
12. Третья городская научно-практическая конференция
«Психология в системе образования»
13. Муниципальный этап соревнований по футболу
«Кожаный мяч»
14 Городская игра «Математический марафон» среди
обучающихся 9-х классов
15. Конкурс чтецов, посвященный 70-летию Заречного
«Поэзии звучащая строка»
16. Второй тур «Школьной Баскетбольной Лиги 3х3
«Оранжевый атом» в городах присутствия ГК
«Росатом,
этап
Всероссийских
соревнований
«Школьная
лига»,
посвященная
80-летию
Победы
в
Великой
Отечественной
Войне,
80-летию
атомной
промышленности»
17. Муниципальный
этап
научно-практической
конференции
18. Защита
бизнес-проектов
обучающихся
предпринимательского класса школ № 1 и № 3
19. Финальный этап по волейболу «Серебряный мяч»
20. Муниципальный турнир по волейболу среди
общеобразовательных школ города
21. Соревнования
среди
обучающихся
общеобразовательных организаций МО Заречный
«Зимние забавы»
22. Муниципальные соревнования по баскетболу 3х3
23. Муниципальные соревнования по баскетболу 3х3

5-11 классы
5 – 10 классы

2 команды2 место,
1 команда-1
место

7-11 классы
7-11 классы

6 победителей
5 призёров
1,2,3 место

8-11 классы
7-8 классы

2,3 место
финалисты

1-4 классы

1 место

9-11 классы
5-8 классы

победители
призёры

118
24. Муниципальные соревнования «Юный стрелок»

25 Метапредметная олимпиада «ЕНОТ»
Региональный уровень
1. «ЭкспериментариУм «Эко-здоровая школа» для
обучающихся школ-участниц Сети атомклассов
проекта «Школа Росатома»
2. Всероссийский конкурс «Ученик года» (региональный
этап)
3. Международный
конкурс
рисунков
«Открытка
Победы»
4. Гранд-защита
проектов
финалистов
Предпринимательского класса в УрГЭУ
5. Всероссийский конкурс сочинений (региональный этап)
Областной уровень
1. Областной научно-практической конференции "Наука,
творчество, молодежь»
2. Чемпионат по профмастерству «Профессионалы»
3. НПК УрГЭУ - защита бизнес-проектов для участников
«Предпринимательские классы»
4. Евразийский Экономический Форум Молодежи
Всероссийский уровень
1. 12 сезон «Школы проектов «Школы Росатома»

5-8 классы

9 класс

команда - 1
место, личный
зачёт – 1,3 место
2 место

7 класс

4 призёра

9-11 класс
6 класс

1 победитель
2 финалиста
победитель

7 – 11 классы

2 место

4 – 11 классы

4 призёра

9 – 10 классы

2 победителя
2 призёра
10 класс
Призёр
8 - 10 классы 1 победитель
2 призёра
3 участника
10
финалист, призёр
6 класс

2. Международный фестиваль театров-франкофонов
«Зеленый мандарин» (г. Москва)

3 класс

3. XXVI
Всероссийская
конференция-конкурс
исследовательских работ «Юные исследователи - науке
и технике» (г. Томск)
4. Всероссийский конкурс «Культурный код» (г. Тюмень)

7-11 класс

Лауреат
II степени
1,2 место
1 победитель

1-11 классы
10 – 11
классы
В рамках муниципальной программы «Успех года» за высокие результаты
региональных, областных, всероссийских достижений в творческих конкурсах, олимпиадах,
5.
6.

Всероссийские соревнования «Лёд надежды нашей»
Финал Всероссийского конкурса «Большая перемена»

8-11 класс

2 призёра
2 финалиста
1 место,
лучшая женская
роль,
лучшая мужская
роль
Диплом
III степени

119
соревнований 47 обучающихся МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» были награждены
Почётными грамотами и стипендиями Главы городского округа Заречный.
Вершиной творческих и интеллектуальных побед школьников в отчётном периоде стала
победа ученицы нашей Школы в финале Всероссийского конкурса «Большая перемена», по
итогам которого ей присуждена премия в размере 1 000 000 рублей. Этот факт не только
демонстрирует личную успешность обучающейся, но и подтверждает результативность
системной работы школы по созданию условий для самореализации обучающихся, позволяя
им достигать успеха на самом престижном конкурсном соревновании страны.
В декабре 2025 года было проведено анкетирование обучающихся, педагогов и
родителей МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» о системе воспитательной работы гражданской
и патриотической направленности.
Проведение мероприятий патриотической направленности реализуется в рамках
национального проекта «Образование».
Ответы на вопрос, существует ли в Школе система гражданского и патриотического
воспитания, ответы распределились следующим образом:
Участники
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
Педагоги
100%
0%
0%
Обучающиеся
100%
0%
0%
Родители
100%
0%
0%
В рамках анкетирования обучающихся и педагогов определились мероприятия
гражданской и патриотической направленности, вызывающие повышенный интерес:
№
Мероприятия
2025 г.
педагоги обучающиеся
1. Встреча с ветеранами лекторской группы «Совет
57%
43%
ветеранов» (Ветеранский десант МО Заречный)
2. Чествование памятных дат, дней воинской славы и вахта
100%
100%
памяти
3. Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
100%
100%
4. Занятия по программе «Живая вода» в рамках «Школа
54%
46%
крепкой семьи» - социальный совместный проект Школы
Царственных Страстотерпцев и храма Покрова Божией
Матери
5. Патриотические, социально-значимые акции
100%
100%
В рамках анкетирования педагогов, обучающихся, родителей (законных
представителей) определились мероприятия, способствующие формированию и развитию
базовых национальных ценностей духовно - нравственного воспитания.
№
Мероприятия
2025 г.
педагоги обучающиеся
родители
1.
Традиции,
формирующие
уклад
100%
87%
93%
школьной жизни
2.
Участие обучающихся в проектной
100%
100%
100%
деятельности

120
Мероприятия для родителей
85%
75%
90%
Календарные праздники семейных
77%
75%
70%
ценностей
5.
Детские объединения
85%
80%
60%
6.
Взаимодействие
с
социальными
75%
74%
60%
партнерами
(библиотека
МКУ
Заречный «ЦБС», МБУ МО Заречный
«Краеведческий музей», МБОУ ДО МО
Заречный «ЦДТ» центр детского
творчества и др.)
7.
Учебная деятельность
70%
52%
52%
Реализация Единой модели профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
проводилась через внедрение Единой модели профориентации (ЕМП).
Согласно рабочей программе воспитания и календарным планам воспитательной
работы уровней ООО и СОО реализация ЕМП осуществлялась в рамках инвариантного модуля
«Профориентация».
В 2025 году Школа стала участником проекта и получила доступ к школьному сегменту
платформы «Билет в будущее». В соответствии с Порядком реализации ЕМП в 2025 году для
обучающихся 6–11-х классов Школа реализовывала на базовом уровне.
Цель реализации базового уровня – активизация профессионального
самоопределения обучающихся и формирование у них основ карьерной грамотности
(инструментальной стороны профессионального самоопределения).
Задачи базового уровня:
—
организация и систематизация первичной профориентационной помощи;
—
развитие представлений обучающихся о современном разнообразии профессий
и специальностей, важности трудовой деятельности и выбора ее специфики, возможностях
профессионального образования;
—
информирование обучающихся о содержании деятельности востребованных на
рынке труда специалистов;
—
развитие мотивации обучающихся к профессиональному самоопределению;
—
диагностика склонностей обучающихся к профессиональным направлениям.
Для реализации программы базового уровня в школе созданы следующие организационные и
методические условия:
—
назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по
воспитательной работе;
—
определены ответственные специалисты по организации профориентационной
работы – классные руководители 6–11-х классов;
—
специалисты по организации профориентационной работы прошли обучение по
организации и проведению профориентационной работы объемом 36 академических часов;
—
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
3.
4.

121
ЕМП реализуется через:
1.
Урочную деятельность. Подразумевает акцент на значимости учебного
предмета для работы по определенной профессии. Отдельно уроки не проводятся, материал о
важности химии, биологии, физики и любого другого школьного предмета включается в
учебный план.
2.
Внеурочную деятельность. Ведется за рамками учебного плана и предполагает
онлайновую диагностику профессиональных склонностей, классные часы, консультации
психолога, просмотр «Шоу профессий», профессиональные пробы. На федеральном уровне во
внеурочную деятельность входят обязательные занятия «Россия – Мои горизонты».
3.
Воспитательную работу. Это ориентированный на практику модуль: экскурсии
на производство, в колледжи, учебные центры, вузы; участие в профориентационных
конкурсах (например, в рамках проекта «Россия – страна возможностей»,
чемпионата «Профессионалы» и т. д.).
Сотрудничество с родителями. Предусматривает вовлечение родителей в
профориентацию детей через тематические родительские собрания, информирование
рассылками в мессенджерах или по электронной почте (например, отчеты о результатах
онлайн-диагностики для выбора профиля углубленного обучения), совместные с детьми
экскурсии на предприятия или в учебные заведения, обучение на профориентационных
онлайн-курсах и т. д.
4.
Открыт инженерный и предпринимательский классы.
В рамках реализации ЕМП были проведены следующие мероприятия:
−
назначен ответственный администратор по профориентации – заместитель
директора по воспитательной работе;
−
определены
ответственные
педагоги-навигаторы
по
организации
профориентационной работы – классные руководители 6–11-х классов;
−
сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;
−
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации ЕМП привлечены ресурсы организаций-партнеров:
−
филиал АО «Концерн Росэнергоатом» «Белоярская атомная станция»;
−
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»;
−
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Уральский государственный экономический университет»;
−
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области «Белоярский многопрофильный техникум».
Формат привлечения партнеров к реализации ЕМП в 2025 году:
−
реализация
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программы «Предпринимательские классы»;
−
организация и проведение профессиональных проб на базе организацийпартнеров;

122
−
дни открытых дверей для абитуриентов;
−
ранняя профориентация через экскурсии на рабочие места родителей;
−
профориентационные встречи с представителями ВПО и СПО.
В рамках модуля «Профориентация» рабочей программы воспитания школы и с целью
реализации ЕМП в 2025 году была выстроена системная профориентационная работа на
уровнях образования ООО и СОО:
Мероприятие
Ссылка на публикацию
в социальной сети Вк
Профориентационная
встреча
с https://m.vk.com/wallпредставителем Уральского военного округа 209412743_3511?from=post
В 8-9 классах прошла встреча с Топорковой
Ларисой Николаевной, педагогом-психологом
Беседа с судьей Белоярского районного суда
Курбатовой Надеждой Леонидовной
7в класс посетил профориентационное
занятие Робототехника в ЦДТ
Профориентационное занятие в ЦДТ по
робототехнике
Профориентационная встреча обучающихся
9-х классов с представителями «КаменскУральского педагогического колледжа»
Предприятие по производству мёда и
сладостей ООО «Частные пасеки Берестова»
Профориентационная экскурсия в Уральский
государственный горный университет
Атомный урок

https://vk.com/school3zarechny?w=wall199230125_2513
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2419
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2421
https://vk.com/wall-209412743_2452
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2606

https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2630
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-209412743_2644
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-77304122_3932
Atomskills 2025
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-209412743_2659
Atomskills 2025, 11 класс
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-209412743_2668
Экскурсия в УрТК 9-классников
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-209412743_2680
Гранд-защита
проектов
финалистов https://vk.com/school3zarechny?from=groups
предпринимательского класса
&w=wall-209412743_2695
Итоги предпринимательских классов
Профориентационная
преподавателями УрТК

встреча

https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-216598423_927
с https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-209412743_2709

123
Единый день открытых дверей в БМТ
Защита бизнес-проектов
Профвстреча с представителями МЧС
Научно-практическая конференция «Наука,
творчество, молодежь»
Встреча
с
амбассадорами
«Профессионалитет»
Профтестирование

проекта

«Сделай свой выбор» в УрТК
Профвстреча с представителями ОВД
Профмероприятие с представителями МЧС
Профмероприятие с представителями ПЧ
Профориентационный урок «АЭС и роботы»
Профориентационный урок «АЭС и роботы»
Бизнес игра «Денежный поток»
Метапредметная олимпиада «ЕНОТ»
Муниципальный Фестиваль профессий
Муниципальный Фестиваль профессий

https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2757
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2767
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2786
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-209412743_2808
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-209412743_3166
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-209412743_3166
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-209412743_3210
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-209412743_3225
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-209412743_3235
https://vk.com/wall-209412743_3353
https://vk.com/wall-209412743_3393
https://vk.com/wall-209412743_3478
https://vk.com/wall-209412743_3442
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2447
https://vk.com/wall-209412743_2475
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2628
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2590

Муниципальный защита бизнес-проектов
обучающихся предпринимательского класса
школ № 1 и № 3
Гранд – защита проектов финалистов https://vk.com/school3zarechny?from=groups
предпринимательского класса
&w=wall-209412743_2695
Итоги предпринимательских классов
https://vk.com/school3zarechny?from=groups
&w=wall-216598423_927
Муниципальный фестиваль профессий в https://vk.com/wall-209412743_3499
«СОШ № 1»
Качество профориентационной работы в школе определялось по показателям
эффективности с помощью формы контроля и оценки уровня профориентационной
деятельности. Эффективность реализации ЕМП и профориентационной работы в 2025 году
представлена в таблице.
Результаты реализации Единой модели профориентации в 2025 году
Показатели
Результаты

124
Статистика охвата учеников 6–11-х классов курсом внеурочной 419 обучающихся - 100%
деятельности «Россия – мои горизонты» (федерального и
регионального уровней)
Показатели участия учеников 6–11-х классов, в том числе 419 обучающихся – 100%
совместно с родителями (законными представителями), в
150 родителей – 36%
мероприятиях профессионального выбора
Количество учеников 6–11-х классов, которые прошли
87 обучающихся / 21%
профпробы, их доля от общего количества учеников 6–11-х
классов
Количество учеников 6–11-х классов, которые прошли онлайн197 обучающихся/47%
диагностику, их доля от общего количества учеников 6–11-х
классов
Обобщённые результаты профориентационных диагностик
склонность к работе с людьми – 35%;
склонность к исследовательской деятельности – 15%;
склонность к работе на производстве – 25%;
склонность к эстетическим видам деятельности – 15%;
склонность к планово-экономическим видам деятельности – 25%
Согласно рабочей программе воспитания и календарным планам воспитательной
работы уровней ООО и СОО реализация единой модели профориентации осуществлялась в
рамках инвариантного модуля «Профориентация».
В 2024-2025 учебном году Школа реализовала ЕМП на базовом уровне в полном
объеме. План мероприятий включает все необходимые мероприятия, предусмотренные для
базового уровня. Все запланированные мероприятия выполнены.
Мероприятиями для реализации единой модели профориентации были охвачены 100%
обучающихся 6 – 11-х классов.
При реализации ООП школы, в том числе курсов внеурочной деятельности и рабочей
программы воспитания, педагогические работники используют совместный с детьми просмотр
кинофильмов и мультфильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения России
от 20.03.2025 № АБ-957/06.
Опрос учеников и родителей, проведенный в октябре 2025 года, показал, что они
положительно оценивают введение советских фильмов в образовательный и воспитательный
процесс школы.
Вывод: воспитательная деятельность МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» в 2025 году
организована в соответствии с требованиями Федерального закона № 273-ФЗ, обновлённых
ФГОС, Стратегии развития воспитания в РФ и приоритетами государственной политики в
сфере воспитания. Реализация рабочей программы воспитания через инвариантные и
вариативные модули обеспечивает интеграцию урочной и внеурочной деятельности,
преемственность уровней образования и вовлечение всех участников образовательных
отношений.
Ключевые результаты:

125
−
100 % охват обучающихся мероприятиями гражданской и патриотической
направленности, включая реализацию плана Года защитника Отечества;
−
системное внедрение Единой модели профориентации (базовый уровень) с
охватом 100 % обучающихся 6–11 классов;
−
высокая результативность участия в конкурсахстипендя, олимпиадах и проектах
различного уровня (47 обучающихся награждены стипендиями Главы округа);
−
положительная оценка системы воспитания со стороны педагогов, обучающихся
и родителей (100 % подтверждают наличие системной работы).
Воспитательная система Школы демонстрирует эффективность в формировании
российской гражданской идентичности, духовно-нравственных ценностей и готовности
обучающихся к осознанному выбору профессионального и жизненного пути.
2.11. Детские общественные объединения
С 01.09.2023 на основании Постановления Правительства РФ от 21.02.2022 № 225 «Об
утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей», письма
Министерства просвещения РФ от 20.05.2022 №АБ-1367/02 «О направлении методических
рекомендаций «Модернизация школьных систем образования» в школе введена
должность советника директора
по воспитанию и
взаимодействию
с
детскими
общественными объединениями.
Основными направлении деятельности являются:
−
координация деятельности различных детско-взрослых общественных
объединений и организаций (Движение первых, ЮИД, Юнармия, Волонтеры) по вопросам
воспитания обучающихся в субъекте РФ. В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» создан отряд
Всероссийского военно – патриотического общественного движения «Юнармия» (далее
ВВПОД «Юнармия»). Александров В.А., учитель из числа педагогических работников МАОУ
МО Заречный «СОШ № 3», является руководителем штаба местного отделения ВВПОД
«Юнармия»;
−
организация подготовки и реализации дней единых действий в рамках
Всероссийского календаря образовательных событий, приуроченных к государственным и
национальным праздникам РФ;
−
вовлечение школьников для участия в днях единых действий Всероссийского
календаря образовательных событий, а также всероссийских конкурсов, проектов и
мероприятий различных детско-взрослых общественных объединений и организаций;
−
оказывает содействие в создании и деятельности первичного отделения РДДМ,
формирует актив школы;
−
выявляет и поддерживает реализацию социальных инициатив обучающихся ОО
(волонтерство, флеш-мобы, социальные акции и др.), осуществляет педагогическое
сопровождение детских социальных проектов.
Действующие на базе Школы детские общественные объединения –это добровольные,
самоуправляемые, некоммерческие формирования, созданные по инициативе детей и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей,

126
указанных в положении общественного объединения. Правовой основой детских
общественных объединений является ФЗ от 19.05.1995 № 82-ФЗ (ред. От 20.12.2017) «Об
общественных объединениях» (ст.5).
В рамках реализации модуля «Детские общественные объединения» в Школе созданы:
первичное отделение Общероссийского общественно-государственного движения детей и
молодёжи «Движение первых» (01.03.2023), волонтерский отряд «Искры добра» (01.09.2023),
отряд Всероссийского военно – патриотического общественного движения «Юнармия»
(01.09.2024), дружина юных пожарных «Пламя» (новый состав с 01.09.2024), отряд юных
инспекторов движения (новый состав с 01.09.2025), Школьный ученический совет (в т.ч. Совет
Первых) (новый состав с 01.09.2025).
Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодёжи
«Движение первых»
Содержание деятельности: воспитание, самореализация и профессиональная
ориентация детей и молодёжи через практическую активность в 12 направлениях.
Направление деятельности: гражданско-патриотическое, социальное
Количество вовлеченных детей: 420.
Ключевые мероприятия, участие в проектах
Мероприятие
Ссылка на публикацию
в социальной сети Вк
Всероссийская акция к дню памяти жертв https://vk.com/school3zarechny?w=wallХолокоста «Бабочки Памяти» (5-10 классы) 209412743_2380
Классный
час
«Снятие
блокады https://vk.com/school3zarechny?w=wallЛенинграда в годы ВОВ» (6б, 7б )
209412743_2379
Акции «Гостинцы бойцам», «Письмо
https://vk.com/school3zarechny?w=wallсолдату»
209412743_2394,
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2406
Акция «Письмо солдату», «Гостинцы для https://vk.com/school3zarechny?w=wallбойцов»
209412743_2422
Активисты Движения Первых получили https://vk.com/school3zarechny?w=wallсвои первые паспорта
209412743_2436
Региональный игра «Наследники Победы» https://vk.com/school3zarechny?w=wall(10 б)
209412743_2754
Урок памяти
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2762
Классные часы о блокаде Ленинграда, https://vk.com/school3zarechny?w=wallДороге жизни, памятниках и мемориалах 209412743_2377
современного Санкт-Петербурга (5-10
классы)
Трек «Орлёнок – Эколог!»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2763

127
Акция «Окна Победы»

https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-209412743_2851
Обучающиеся 10 б класса приняли участие https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
в
акциях
«Красная
гвоздика»
и =wall-209412743_2852
«Георгиевская ленточка»
Всероссийская
патриотическая
акция https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
«Вахта Памяти»
=wall-209412743_2859
Всероссийский проект «Вызов Первых»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-209412743_2875
День самоуправления
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-209412743_3180
Акция «Благодарю»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-209412743_3178
День самоуправления
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-209412743_3180
День пожилого человека
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-209412743_3193
Путешествие в страну Первых
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-209412743_3200
Всероссийская акция «Вместе с папой»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-209412743_3231
Финал всероссийского конкурса «Большая https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
перемена»
=wall-209412743_3234
Акции: «Новогодний подарок для бойца», https://vk.com/wall-209412743_3484
«Забота о хвостиках» и «Письмо солдату»
«10 тысяч добрых дел» (новогодние https://vk.com/wall-209412743_3492
подарки для российских солдат)
Волонтерский отряд «Искры добра»
В декабре 2021 года в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» был создан волонтёрский отряд
«Искры добра» под руководством старшего вожатого Гончаренко И.С., с целью воспитания
гражданственности, как общечеловеческой нравственно-этической категории свободного
человека и воспитание патриотизма в подлинном смысле этого понятия, воспитание любви к
своей земле, к своему народу, к своему прошлому, к своей культуре и истории. В состав
волонтерской группы входят 83 обучающихся.
Содержание деятельности: реализация организаторского, творческого и
интеллектуального потенциала социально активных подростков. Отряд призван воспитывать
у обучающихся гуманное отношение к людям, защищать их жизнь и здоровье, обеспечивать
уважение к человеческой личности, способствовать воспитанию патриотизма и активной
жизненной позиции.
Направление деятельности: добровольческое, социальное.
Количество вовлеченных детей: 83.

128
Ключевые мероприятия, участие в проектах
Мероприятия в течение года:
1. Помощь участникам
СВО

Отправка писем и гуманитарной помощи участникам СВО;
организация благотворительных концертов

2. Экомарафон

Сбор макулатуры, крышек и батареек

1.

2.

3.

4.

Месячные акции и мероприятия:
5 сентября - Международный - акция «Помоги пойти учиться»;
день благотворительности
- проведение уроков и мастер-классов по
9 сентября - Всемирный день безопасности;
оказания первой помощи
- распространение информационных материалов,
организация тематических мероприятий
1 октября - День пожилых
- мастер-классы, подарки пожилым людям;
людей
- оформление кормушек, сбор корма для животных;
3 октября - Всемирный день
- акции, мероприятия, мастер-классы с участием пап;
животных
- акция «Новая жизнь для старых книг»
7 октября - День отца
23 октября - День школьных
библиотек
4 ноября - День народного
- проведение флешмобов, активностей, тематических
единства
мероприятий;
18 ноября - День спорта
- проведение спортивных зарядок, соревнований;
20 ноября - День правовой
- распространение информационных материалов,
помощи детям
организация встреч со спикерами;
26 ноября - День матери
- акции, мероприятия, мастер-классы с участием мам
1 декабря - День борьбы со
- распространение информационных материалов,
СПИДом
организация тематических мероприятий, акция
3 декабря - День инвалида
«Красная лента»;
5 декабря - День волонтёра
- акция «Белая лента»;
23 декабря - Новый год
- акция «10 000 добрых дел в один день»

5.

5 января - День зимующих
птиц России.

- изготовление кормушек, проведение игр и мастерклассов для младших классов

6.

14 февраля - Международный
день дарения книг
15 февраля - День вывода
войск из Афганистана (День
памяти героев)
23 февраля - День защитника
Отечества

- Сбор книг.Волонтеры могут организовать книжные
ярмарки, где любой желающий может подарить книгу
или получить её
проведение
встреч
с
ветеранами
и
военнослужащими,
организация
концертов
и
выставок, поздравления ветеранов и военнослужащих

129
- проведение мероприятий, направленных на
информирование школьников о здоровом образе
жизни, профилактике заболеваний, правильном
питании и физической активности
8. Весь апрель:
- организация мастер-классов для школьников и
«Весенняя неделя Добра»,
студентов по вопросам экологии: от бесед с младшими
«ЭкоДесант»
классами
до
организации
самостоятельных
экомарафонов;
- организация субботников, уборка памятных мест;
- акция «Сдай макулатуру - спаси дерево»
9. 31 мая - День отказа от
- распространение информационных материалов,
курения
организация тематических мероприятий;
9 мая - День Победы
- акции: «Георгиевская лента», Вахта Памяти «Пост
№1», «Бессмертный полк», «Окна Победы»,
«Открытка ветерану»
Отряд Всероссийского военно – патриотического общественного движения «Юнармия»
Содержание деятельности: формирование позитивного отношения молодёжи к
Вооружённым силам РФ, поддержка престижа профессий, связанных с защитой Отечества,
вовлечение подростков в спортивную жизнь, распространение историко-культурных знаний.
Направление деятельности: военно-патриотическое, гражданское.
Количество вовлеченных детей: 39.
Ключевые мероприятия, участие в проектах
Мероприятие
Ссылка на публикацию
в социальной сети Вк
Юнармейцы нашей школы приняли https://vk.com/wall-209412743_2466
участие
в
городском
митинге,
посвящённом
дню
памяти
воиновинтернационалистов
Муниципальный
городской https://vk.com/school3zarechny?w=wallпатриотический концерт «Время героев»
209412743_2513
Военно-патриотическая
квест-игра https://vk.com/school3zarechny?w=wall«Победный май»
209412743_2870
Акция «Вектор дружбы», посвященной https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
Дню воссоединения Донецкой и Луганской =wall-209412743_3168
Народных Республик, Запорожской и
Херсонской областей с Российской
Федерацией
Сбор гумпомощи бойцам СВО (1-11 https://vk.com/school3zarechny?w=wallклассы)
209412743_2413
«Лёд надежды нашей» (6б,7в,8б)
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2401
7.

Акция «Будь здоров»

130
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2420
«Лыжня России»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2445
Соревнования «Юный стрелок»
https://vk.com/wall-209412743_2467
Баскетбол 3*3
https://vk.com/wall-209412743_2485
Лазертаг
https://vk.com/wall-209412743_2490
«Зимные забавы» (2,3,4 классы)
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2516
Муниципальный турнир по волейболу https://vk.com/school3zarechny?w=wallсреди обучающиеся 7-8 классов
209412743_2559
Муниципальный финальный этап по https://vk.com/school3zarechny?w=wallволейболу «Серебряный мяч» (8-11 классы) 209412743_2581
Проект «Лица Победы»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-209412743_2698
Дискуссионный
клуб
«Здоровая https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
альтернатива» (10б)
=wall-209412743_2690
Зарядки в честь «Дня здоровья»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-209412743_2699
Зарница 2.0
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-221436788_2176
Региональная военно-спортивная игра https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
«Атомная Гвардия 2.0»
=wall-55254633_302098
Кросс нации-2025
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall-209412743_3133
Зимний фестиваль ГТО
https://vk.com/wall-209412743_3467
Дружина юных пожарных «Пламя»
Содержание деятельности: обучение детей мерам пожарной безопасности,
профессиональная ориентация, пропаганда пожарно-технических знаний.
Направление деятельности: экологическое, гражданско-патриотическое, социальное
Количество вовлеченных детей: 29.
Ключевые мероприятия, участие в проектах
Мероприятие
Ссылка на публикацию
в социальной сети Вк
Беседы с обучающимися по правилам https://vk.com/school3zarechny?w=wallповедения в ЧС
(1-4 классы)
209412743_2537
Уроки безопасности по поведению на https://vk.com/school3zarechny?w=wallводоемах в период таяния льда (1-4 классы) 209412743_2568
Представители дружины юных пожарных https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
провели профилактическую беседу с =wall-209412743_2826
обучающимися 4-ых классов о мерах
пожарной безопасности

131
Открытый урок ОБЗР

(5,6,9 классы)

https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_3173
Урок пожарной безопасности
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&w
=wall410801910_2895
Отряд юных инспекторов движения
Содержание деятельности: воспитание гражданственности, профессиональная
ориентация, привлечение обучающихся к организации пропаганды безопасного поведения на
дорогах среди детей младшего возраста.
Форматы деятельности: изучение Правил дорожного движения (ПДД) и проведение
разъяснительной работы среди сверстников и младших школьников; организация и
проведение мероприятий: конкурсов, викторин, соревнований, тематических агитбригад;
создание наглядной агитации: стендов, стенгазет, листовок; работа с юными велосипедистами,
организация автоплощадок.
Отряды ЮИД действуют при содействии ГИБДД.
Направление деятельности: гражданско-патриотическое, социальное
Количество вовлеченных детей: 29.
Ключевые мероприятия, участие в проектах
Мероприятие
Ссылка на публикацию
в социальной сети Вк
Акция «Письмо водителю»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_2353
Обучающиеся 1б приняли участие в акциях https://vk.com/school3zarechny?w=wall«Письмо водителю», «Опасная горка» и 209412743_2424
«Письмо Солдатам»
Акция «Родительский патруль»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&
w=wall-209412743_3144
Акция «Осень на колёсах»
https://vk.com/school3zarechny?w=wall209412743_3170
Профилактическая беседа с инспектором https://vk.com/school3zarechny?from=groups&
по пропаганде ГАИ Еленой Сергеевной w=wall-209412743_3205
Шестоперовой
Практические
действия
«Внимание! https://vk.com/school3zarechny?from=groups&
Перекрёсток!»
w=wall-209412743_3226
Конкурс
рисунков
«Пожарная https://vk.com/school3zarechny?from=groups&
безопасность»
w=wall-209412743_3264
Школьный Акция «Моя семья за ПДД»
https://vk.com/school3zarechny?from=groups&
w=wall-209412743_3321
Профилактическое
мероприятие https://vk.com/wall-209412743_3436
«Безопасность в движении»
Одним из важных разделов воспитательной работы в нашей школе является развитие
ученического самоуправления, которое выражается в возможности обучающихся
самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах

132
ученического коллектива. Ученическое самоуправление в школе осуществляется через
деятельность Центра детских инициатив и работу выборного Школьного ученического совета
при участии Совета Первых. – объединений детей и взрослых, инициирующих и
организующих проведение личностно значимых для обучающихся событий (соревнований,
конкурсов, фестивалей, флешмобов и т.п.).
Вывод: с сентября 2023 года в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» эффективно
функционирует институт советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями, обеспечивающий координацию работы детских
общественных объединений и интеграцию школы в единое воспитательное пространство
страны.
Ключевые результаты:
- создана и развивается сеть детских общественных объединений: первичное отделение
«Движение первых» (420 обучающихся), волонтёрский отряд «Искры добра» (83), отряд
«Юнармия» (39), дружина юных пожарных «Пламя» и отряд ЮИД (по 29 человек), Школьный
ученический совет;
- деятельность объединений охватывает все приоритетные направления воспитания:
гражданско-патриотическое, добровольческое, военно-патриотическое, профилактика
безопасности, экологическое просвещение;
- обучающиеся активно участвуют во всероссийских акциях и проектах («Разговоры о
важном», «Гостинцы бойцам», «Вахта Памяти», «Большая перемена», «Зарница 2.0»),
демонстрируя высокий уровень гражданской активности и социальной ответственности;
- налажено системное взаимодействие с внешними партнёрами (ГИБДД, МЧС, ВВПОД
«Юнармия», РДДМ «Движение первых»), что обеспечивает ресурсную поддержку и
расширение возможностей для самореализации обучающихся.
Система работы с детскими общественными объединениями в Школе соответствует
требованиям федерального законодательства и современным приоритетам государственной
политики в сфере воспитания, способствует формированию активной гражданской позиции,
развитию лидерских качеств и успешной социализации обучающихся.
2.12. Дополнительное образование
В 2025 году МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» в соответствии с Федеральным законом
№ 273-ФЗ и обновлёнными требованиями к организации дополнительного образования
реализовывала дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы по двум
направлениям: художественное и физкультурно-спортивное.
1.
Художественная направленность. Школьный театр на французском языке
«Монпансье»
Разработана и реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Школьный театр «Монпансье». Программа рассчитана на один год обучения в
сборной группе обучающихся 1–11 классов. На освоение программы отводится 70 часов в год
(35 учебных недель по 2 часа в неделю). Форма проведения занятий: групповые (11–13
человек).

133
В 2025 учебном году в театральной студии занималось 30 обучающихся 1–11 классов,
что составляет 3,7 % от общего числа обучающихся школы.
2. Деятельность школьного спортивного клуба «Энергия» (физкультурно-спортивная
направленность)
С 1 декабря 2021 года в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» создан и успешно
функционирует школьный спортивный клуб «Энергия» (далее – ШСК). В 2025 году
деятельность ШСК приведена в соответствие с Приказом Минпросвещения № 779 от
06.11.2024 и рекомендациями по организации воспитательной работы и школьного спорта.
В 2024/2025 учебном году в ШСК «Энергия» реализовывалась дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа «Играем в баскетбол».
Программа предназначена для реализации в условиях школы (спортивный зал) во
внеурочное время для обучающихся 11–14 лет. Программа рассчитана на 3 года обучения.
Занятия проводятся два раза в неделю по 2 академических часа (по 40 минут).
Наполняемость учебных групп по годам обучения: 1 год обучения – 15 человек; 2 год
обучения – 12 человек; 3 год обучения – 10–12 человек.
В 2025 учебном году в секции «Играем в баскетбол» занималось 45 обучающихся 5–11
классов, что составляет 4,2 % от общего числа обучающихся школы. Из них 3 ученика,
находящихся в трудной жизненной ситуации.
Кроме того, в ШСК функционировала секция по волейболу. В клубе работают 2 учителя
физической культуры, каждый из которых ведёт по 2 разновозрастные группы (по 10 человек):
11–14 лет, 15–18 лет.
Общий охват детей в рамках секционной работы ШСК (баскетбол + волейбол)
составил 85 человек.
В рамках деятельности ШСК проведены школьные спортивно-массовые и
оздоровительные мероприятия: баскетбол 3×3 и 5×5; волейбол, футбол; осенний кросс (1–11
классы); весёлые старты (1–4 классы); сдача норм ГТО и др.
При активной поддержке ШСК подготовлены и проведены внеклассные мероприятия,
направленные на профилактику вредных привычек и асоциального поведения детей и
подростков. Осуществляется пропаганда физической культуры и спорта в рамках рабочей
программы воспитания школы.
Все запланированные мероприятия успешно реализованы. По сравнению с прошлым
учебным годом число желающих посещать ШСК выросло на 20 %.
Для успешной реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ имеется необходимая материально-техническая база:
−
спортивный зал, используемый для проведения спортивных соревнований с
участием школьников;
−
музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр, микрофоны);
−
коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных
мероприятий.
Вывод: в 2025 году Школа реализовывала дополнительные программы
художественной и спортивной направленности. Программы обеспечены необходимыми

134
условиями и способствуют развитию творческих способностей, укреплению здоровья и
социализации детей, включая обучающихся в трудной жизненной ситуации. Имеющийся
потенциал позволяет расширять перечень и доступность дополнительных программ в
соответствии с образовательными запросами участников.
2.13. Профилактическая работа
Профилактическая работа по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних, зависимостей несовершеннолетних в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
проводится в соответствии с программой по формированию законопослушного поведения
обучающихся, планами профилактической и воспитательной работы школы, планами
совместной деятельности с отделами ПДН и ГИБДД МО МВД России «Заречный», ТКДН и
ЗП МО Заречный, планом основных мероприятий по ГО и ЧС, и антитеррористической
безопасности.
Цель: формирование представлений о правах и обязанностях, ответственности
подростков, способах поведения в экстремальных ситуациях, ориентация обучающихся на
здоровый образ жизни.
Задачи:
1.
Осуществление пропаганды и целенаправленного распространения научных
знаний и иных социально значимых сведений, формирующих культуру здорового образа
жизни, мировоззрение обучающихся и родителей.
2.
Развитие культуры взаимоотношений и правовой культуры обучающихся.
3.
Усиление сплочённости семьи и школы как защитного фактора в профилактике
зависимостей.
4.
Расширение взаимосвязей между социальными партнёрами, имеющими
отношение к профилактике рискованных форм поведения школьников, и школой.
Основные направления профилактической работы

Организационно-методическая работа

135
В целях формирования культуры здоровья и здорового образа жизни обучающихся в
МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» были проведены Единые дни профилактики:
2 – 4 сентября День солидарности в борьбе с терроризмом
20 ноября
Всероссийская акция «День правовой помощи детям»
27 ноября – «Жизни-Да!» (профилактика ВИЧ-инфекций и других социально2 декабря
обусловленных заболеваний среди несовершеннолетних
11– 16 марта «Свобода мнений» (профилактика экстремизма и правонарушений среди
несовершеннолетних
2 – 6 апреля

«Твоё здоровье – твой выбор» (пропаганда здорового образа жизни)
Оценка состояния контингента
По состоянию на конец 2025 года МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
Контингент
Количество / чел.
Многодетные семьи
115
Неполные семьи
213
Малообеспеченных
32
Семьи, находящиеся в социально-опасном положении
1
Обучающиеся, находящиеся под опекой
4
Обучающиеся, поставленные на внутришкольный учёт
5
Работа с указанными категориями обучающихся предусматривает:

−

выявление детей, нуждающихся в особом педагогическом внимании и
контроле,оказание психологической, педагогической помощи;

−

создание оптимальных условий для успешного воспитания, развития и
самореализации детей данной категории;

−
−

выявление и коррекция социальных проблем;

−
−
−

изучение особенностей личности подростков;

организацию досуга обучающихся.
Классными руководителями и педагогом-психологом школы используются различные
формы и методы индивидуальной профилактической работы с обучающимися группы риска,
обучающимися, состоящими на внутришкольном учёте:
занятия с психологом по коррекции их поведения;
посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки обучающихся к

занятиям;

−

психолого-педагогическое
консультирование
родителей,
учителейпредметников сцелью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;

−

индивидуальные профилактические беседы с подростками.

136

Направления
деятельности
Мероприятия,
направленные на
формирование
законопослушног
о поведения
несовершеннолет
них

Мероприятия,
направленные на
профилактику
экстремизма

Основные направления деятельности
Мероприятия
−
проведение единых дней профилактики «Подросток и закон» с
приглашением инспектора ПДН, представителей; прокуратуры, суда:
(профилактика хищений, курения, уклонения от учёбы, правовая
ответственность подростков, отношение к личной собственности);
−
классные часы: «В мире прав и обязанностей», «Подросткам об
ответственности (5 - 7 классы); безопасный маршрут «дом-школа-дом»;
игра «Закон, и мы» (3 - 4 классы); правовая игра «Мир моих прав» (7 - 8
классы);
−
тематические классные часы в рамках месячника;
−
гражданско-правовое воспитание школьников и профилактика
правонарушений в подростковой среде (1 - 3,5 - 11 классы);
−
консультация для классных руководителей «Организация работы
с социально тревожными семьями и детьми группы риска».
−
тематические классные часы, посвящённые профилактике
экстремизма, правонарушений: «Мой многонациональный Урал» (1 - 4
классы), «Интересные люди рядом со мной» (5 - 6 классы), «Моя
жизненная позиция» (8 - 11 классы), «О законах интересно» (7 - 9
классы);

137

Мероприятия,
направленные на
профилактику
правонарушений

−
инструктажи
педагогических
работников
по
вопросу
противодействия терроризму и экстремизму;
−
информационный
лекторий.
Памятка
для
родителей
«Безопасность ребёнка в Интернете» (5-9 классы);
−
родительские собрания «Интернет-ресурсы и опасности» (5 - 11
классы);
−
мероприятия по обучению населения действиям в чрезвычайных
ситуациях, вызванным террористическими актами: учебные эвакуации
(1 - 11 классы); беседы в 5 - 7 классах «Правила поведения человека в
чрезвычайных ситуациях»; инструктаж «Правила поведения в случае
возникновениятеррористического акта»;
−
информационный лекторий «Ложный терроризм – шутка, смех
или слёзы?» (информирование обучающихся об ответственности за
распространение ложной информации об акте терроризма);
−
месячник военно-патриотического воспитания;
−
проверка аккаунтов социальных сетей обучающихся;
−
проверка исправности состояния контентной фильтрации на
школьных компьютерах, имеющих доступ к сети «Интернет»;
−
проверка состояния библиотечного фонда на предмет исключения
литературы, включённой в Федеральный список экстремистский
материалов.
−
организация образовательной деятельности с использованием
дополнительных материалов профилактической направленности;
−
вовлечение
в
систему
дополнительного
образования
обучающихся «группы риска»;
−
проведение консультаций для всех субъектов образовательной
деятельности;
−
организация социальных акций: Всероссийская неделя Добра,
«Подарок для бойца» и вовлечение в них обучающихся с девиантным
поведением;
−
составление социальных паспортов классов;
−
создание базы данных несовершеннолетних и семей,
находящихся в СОП, ВШУ, ОДН и ТКДНиЗП, многодетных,
опекаемых;
−
межведомственное
взаимодействия
субъектов
системы
профилактики безнадзорности и правонарушений (Прокуратура,
комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, орган опеки
и попечительства, орган управления социальной защитой населения,
орган внутренних дел, уголовно – исполнительные инспекции, орган
управления здравоохранением, орган, осуществляющий управление в
сфере образования, орган поделам молодежи);

138

Мероприятия,
направленные на
профилактику
зависимых форм
поведения

Мероприятия,
направленные на
пропаганду
здорового образа
жизни

−
сбор данных об организации летнего отдыха детей, организация
досуга подростков в период летних каникул;
−
ежемесячные
заседания
совета
по
профилактике
правонарушений;
−
заседания административного совета (по необходимости).
−
единые дни профилактики;
−
тематические уроки по ОБЖ, биологии, обществознанию:
«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Экология
человека», «Социальные нормы и отклоняющееся поведение», «Спорт
вместо алкоголя и пива – живём на позитиве»;
−
тематические классные часы: «Алкоголь и здоровье», «Алкоголь
и спорт несовместимы», «Ущерб, наносимый алкоголем обществу»,
«Алкоголь и правонарушения;
−
информационный лекторий «Правда об электронной сигарете»;
−
информационный лекторий. Памятка для родителей, педагогов
«Как уберечь ребенка от наркотиков»;
−
индивидуальные профилактические беседы с обучающимися,
состоящими на учете;
−
участие в социально-психологическом тестировании;
−
родительское
собрание
«Проведение
социальнопсихологического тестирования в 2025 году».
−
единые дни профилактики: «Твоё здоровье – твой выбор»
(пропаганда здорового образа жизни); «За жизнь в ответе»
(профилактика ВИЧ-инфекций срединесовершеннолетних);
−
беседы с обучающимися 9 - 11 классов на темы: «Что вы знаете
о СПИДе» «ВИЧ – как избежать заражения. Простые правила для
каждого» «СПИД – Чума 21 века»;
−
беседы о вреде курения, алкоголя на детский организм;
− участие обучающихся 7в в муниципальном этапе областного
социально-педагогического
проекта «Будь Здоров!»;
−
месячник по профилактике детского дорожного травматизма
«Внимание дети!»;
−
занятия по программе «Школа крепкой семьи»;
−
спортивные праздники, соревнования под девизом: «Мы за
здоровый образ жизни»;
−
классные часы: «Азбука здоровья» (здоровое питание,
организация режима дня), «Друзья нашего здоровья» (начальная
школа), интерактивное занятие «Скажи здоровью: «Да!» (5 - 6 классы);
−
участие в акции «За здоровый образ жизни».

139
С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения
бродяжничества и безнадзорности ведётся контроль за посещаемостью занятий
обучающимися школы:

−

классными руководителями ведётся мониторинг пропусков уроков, выявляется
причина пропусков;

−

с обучающимися, имеющими пропуски уроков без уважительной причины,
проводится профилактическая работа, осуществляется контроль посещаемости.
Профилактика радикальных проявлений
В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» профилактическая работа по предупреждению
экстремизма, терроризма и радикальных проявлений в 2025 году осуществлялась в
соответствии с Комплексным планом противодействия идеологии терроризма на 2024–2028
годы (утверждён Президентом РФ 30.12.2023 № Пр-2610), Федеральным законом № 273-ФЗ, а
также нормативными актами в сфере обеспечения безопасности образовательной среды.
Организационные мероприятия:
−
сформирован банк методических материалов по профилактике экстремистских
проявлений среди обучающихся;
−
разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной и религиозной грамотности;
−
регулярно обновляется информация антиэкстремистской направленности на
официальном сайте и информационных стендах Школы;
−
проводится системная проверка библиотечного фонда на соответствие
Федеральному списку экстремистских материалов (ФСЭМ).
Профилактическая работа с обучающимися:
−
ведётся мониторинг поведения и посещаемости для своевременного выявления
обучающихся, склонных к деструктивным проявлениям;
−
реализованы тематические мероприятия ко Дню солидарности в борьбе с
терроризмом, классные часы по толерантности, месячники по профилактике асоциального
поведения;
−
организована индивидуальная работа с обучающимися группы риска и по
разрешению конфликтных ситуаций;
−
проведены встречи с представителями правоохранительных органов по вопросам
правового просвещения;
−
организованы 2 общешкольных мероприятия для 9–11 классов по профилактике
экстремизма в подростковой среде.
Работа с родителями:
−
проведены классные собрания «Предупреждение экстремизма и терроризма в
подростковой среде», на которых рассмотрены вопросы организации безопасной занятости
детей во внеурочное время;
−
при необходимости осуществляются индивидуальные консультации по
вопросам профилактики радикализации.
Школьная служба примирения

140
В 2017 году в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» создана школьная служба примирения
(далее — ШСП). Правовой основой создания и деятельности ШСП является:
−
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
−
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. № 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре
урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)»;
−
Указ Президента РФ № 761 от 01 июня 2012 года «О Национальной стратегии
действий в интересах детей на 2012–2017 годы»;
−
«Стандарты восстановительной медиации», 2009 г.;
−
Методические рекомендации Минпросвещения по организации деятельности
служб медиации и примирения (письмо от 11.04.2025 № 07-1660).
Обязанности руководителя ШСП возложены на советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями Коломиец Н. В.
Деятельность службы осуществляется в соответствии с планом работы ШСП. План
работы в первом полугодии 2025/26 учебного года выполнен в полном объеме.
Классные руководители проинформировали обучающихся и их родителей (законных
представителей) о работе службы. В первом полугодии 2025/26 учебного года проведены
родительские собрания и классные часы, посвященные вопросам работы ШСП в Школе.
В течение учебного года осуществлялся прием заявлений в Школьную службу
примирения и рассмотрение возникших конфликтных случаев. Обращения регистрируются в
журнале, где указывается тип конфликта и результаты работы.
Под каждый конкретный случай была составлена программа примирения, которая в
дальнейшем реализовалась на практике. При необходимости ШСП осуществляет
сотрудничество с Советом по профилактике и администрацией Школы. Количество
обращений в ШСП отражена в таблице.
Мониторинг обращений в школьную службу примирения
в первом полугодии 2025/26 учебного года
Период
Количество запросов
Общее количество
Общее количество
в школьную службу
проведенных встреч
обучающихся,
медиации
по урегулированию
участвовавших в
конфликтов
примирительных
мероприятиях
Сентябрь
Октябрь
1
1
2
Ноябрь
1
2
1
Декабрь
2
4
7
Помимо
восстановительных
программ
организуется
информационнопрофилактическая деятельность среди обучающихся школы:
1. Обучающиеся – волонтеры проходят практическое обучение навыкам деятельности в
конфликтной ситуации и участия в проведении примирительной процедуры. Обучение
проводит специалист из Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной
помощи г. Заречный.

141
2. Активная группа обучающихся с руководителем ШСП провели беседы с
обучающимися о природе конфликтов и навыках конструктивного межличностного
взаимодействия, организовали и провели акции «Я тебя принимаю», «День без конфликтов».
На сайте школы и в официальной группе социальной сети Вконтакте размещена
информация для обучающихся и родителей о работе школьной службы примирения.
Взаимодействие с субъектами системы профилактики
По вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности, зависимостей Школа
сотрудничает с ПДН, ГИБДД МО МВД России «Заречный», ТКДНиЗП МО Заречный, ГАУ
КЦСОН «Забота», Белоярской межрайонной прокуратурой, Белоярским районным судом
Свердловской области, отделом опеки и попечительства по муниципальному округу Заречный.
На сайте Школы, на информационном стенде и в классных уголках размещена
информация о детском телефоне доверия, о проведении Всероссийской акции «Сообщи, где
торгуют смертью» и другие профилактические материалы.
Результаты профилактической работы:

−
−
−

отсутствие обучающихся, привлечённых к уголовной ответственности;
отсутствие обучающихся, употребляющих наркотические вещества;

увеличение
процента
участия
обучающихся
в
проводимых
профилактических мероприятиях.
Вывод: в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» в 2025 году профилактическая работа по
предупреждению безнадзорности, правонарушений и зависимостей несовершеннолетних
осуществлялась системно в соответствии с федеральным законодательством и
межведомственными планами, включая Единые дни профилактики, индивидуальное
сопровождение обучающихся группы риска, деятельность школьной службы примирения (5
обращений, 7 примирительных встреч) и взаимодействие с ПДН, ТКДНиЗП, прокуратурой.
Результатом стала стабильная социально-психологическая обстановка: отсутствуют случаи
привлечения обучающихся к уголовной ответственности, употребления наркотических
средств, зафиксировано снижение пропусков занятий без уважительной причины и рост
вовлечённости детей в профилактические мероприятия, что подтверждает эффективность
выстроенной модели профилактики и безопасность образовательной среды.
2.14. Работа с родителями
Для приобщения родителей (законных представителей) обучающихся к
целенаправленному процессу воспитания и создания единого влияния семьи и Школы на
ребёнка классные руководители и администрация Школы используют разнообразные формы
и методы работы.
В течение года проведены:
Направления работы
Класс
Количество
участников
Заседания Родительского комитета Школы
1-11 классы
31

142
Общешкольные тематические родительские собрания,
посвящённые вопросам государственной итоговой аттестации
(ГИА):
− для 9-х классов: «Организация и подготовка к ОГЭ.
Итоговое собеседование по русскому языку как допуск к ГИА»;
− для 11-х классов: «Подготовка к ЕГЭ. Итоговое
сочинение: требования, критерии, типичные ошибки»
Общешкольные родительские собрания:
− Итоги 2024-2025 учебного года
− Безопасная образовательная среда – особенности
организации образовательной деятельности в 2025 - 2026
учебном году (сентябрь 2025 г.)
Программа проектов «Живая вода», «Ладья», «Дорога к
дому»: Родительство без стресса: как жить своей жизнью и
поддерживать детей», «Ключ к ребенку 2.0», «Мама в ресурсе»,
«Навыки
решения
конфликтов
для
родителей»,
«Эмоциональный интеллект как ключ к экологичному общению
с ребёнком»
Индивидуальные беседы, консультации
Анкетирование, социологические опросы
Социально – общественные акции:
- Всероссийская акция «Моя мама автоледи»;
- Всероссийская акция «Я - россиянин»;
- Всероссийский проект «Дорога Памяти»;
- Акция «Родительсий патруль»;
- Акция «Мой школьный двор»;
- Акция «Зеленая планета»;
- Акция «Соберу макулатуру – спаси дерево»;
- Акция «Синичкин день», кормушка для птиц в школьном
парке и во дворах домов;
- Акция «Покормите птиц зимой»;
- Акция «Ребята –зверятам»;
- Акция «Письмо солдату»;
- Акция «Гостинцы для бойцов» и «Фронтовая открытка»;
- Акция «С Днем защитника Отечества, наши бойцы!»;
- Фестиваль спорта «Семейная команда»
Вебинары, Всероссийские родительские уроки, собрания на
актуальные темы воспитания и образования детей

9,11 классы

121

1-11 классы

820

1-11 классы

225

1-11 классы
1-11 классы
1-11 классы

278
837
837

1-11 классы

420

Вывод:
−
организация образовательной деятельности МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов;

143
−
МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» располагает необходимыми информационнонормативными документами для ведения образовательной деятельности;
−
в 2025 году организованы и проведены воспитательные мероприятия, исходя из
интересов, интеллектуальных и физических возможностей обучающихся, что обеспечивало
реализацию личностно-ориентированного подхода. Все аспекты воспитательной работы
позволяют обучающимся проявлять свои интеллектуальные и творческие способности,
способность и готовность к социальному взаимодействию;
−
в образовательной организации созданы необходимые условия
для
воспитательной, профилактической и профориентационной деятельности, эффективность
которой подтверждается результатами за истекший период и положительной динамикой по
сравнению с предыдущими годами.
3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
3.1. Содержание и качество подготовки обучающихся
Содержание общего образования определяется образовательными программами,
разрабатываемыми и реализуемыми Школой в соответствии с Уставом на основе ФГОС и
ФОП, учебных программ курсов и дисциплин.
Школа реализует:
1) общеобразовательные программы начального общего образования, основного
общего образования и среднего общего образования;
2) адаптированные общеобразовательные программы для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья, тяжёлыми нарушениями речи, с нарушениями
слуха.
Основная образовательная программа начального общего образования предназначена
для удовлетворения образовательных потребностей и потребностей духовного
развития
человека младшего школьного возраста
https://3zar.uralschool.ru/org-info/educationimplemented-program?id=2
Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1) для обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей их психофизического
развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающие коррекцию нарушений развития
и
социальную
адаптацию
https://3zar.uralschool.ru/org-info/education-implementedprogram?id=10
Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2), адаптированная для обучения
детей с ЗПР с учётом особенностей их психофизического и речевого развития,
индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и
социальную адаптацию https://3zar.uralschool.ru/org-info/education-implemented-program?id=11
Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования
обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи (5.1), адаптированная для обучения детей с ТНР
с учётом особенностей их психофизического и речевого развития, индивидуальных

144
возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию
https://3zar.uralschool.ru/org-info/education-implemented-program?id=12
Основная образовательная программа основного общего образования (8-9 классов).
Завершающий этап основного общего образования, ориентированный на достижение
обучающимися метапредметных результатов, необходимых для продолжения образования
или профессионального самоопределения. Программа включает обязательную проектную
деятельность, систему профориентационного сопровождения и подготовку к государственной
итоговой аттестации в соответствии с требованиями ФГОС ООО https://3zar.uralschool.ru/orginfo/education-implemented-program?id=15
Основная образовательная программа основного общего образования (5-7 классов)
реализуется в соответствии с обновлённым ФГОС ООО и обеспечивает переход обучающихся
от начального к основному общему образованию с учётом возрастных особенностей
подросткового периода. Программа направлена на формирование целостного мировоззрения,
развитие познавательных интересов, основ проектной и исследовательской деятельности, а
также на предпрофильную ориентацию обучающихся.https://3zar.uralschool.ru/orginfo/education-implemented-program?id=19
Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования
обучающихся с задержкой психического развития. Обеспечивает получение образования
обучающимися с задержкой психического развития на ступени основного общего образования
с учётом их особых образовательных потребностей. Программа предусматривает
коррекционно-развивающее
сопровождение,
дифференциацию
учебных
заданий,
формирование жизненных компетенций и подготовку к продолжению образования в
профильных или адаптированных программах среднего общего или среднего
профессионального образования https://3zar.uralschool.ru/org-info/education-implementedprogram?id=16
Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (5.1). Программа адресована обучающимся с
тяжелыми нарушениями речи, сохраняющим нормативный интеллект, и предполагает
организацию систематической логопедической помощи в процессе освоения образовательной
программы. Реализуется в условиях инклюзивного обучения с обеспечением специальных
условий для развития коммуникативных и учебных навыков https://3zar.uralschool.ru/orginfo/education-implemented-program?id=22
Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования
слабослышащих и позднооглохших обучающихся (2.2) https://3zar.uralschool.ru/orginfo/education-implemented-program?id=23
Основная образовательная программа среднего общего образования (10 класс).
Реализуется в соответствии с ФГОС СОО и обеспечивает профильную дифференциацию
содержания образования, углублённое изучение отдельных предметов и подготовку
обучающихся к итоговой аттестации. Программа направлена на развитие исследовательских
и проектных компетенций, формирование готовности к осознанному выбору
профессиональной траектории и продолжению образования в организациях высшего или

145
среднего
профессионального
образования https://3zar.uralschool.ru/org-info/educationimplemented-program?id=24
Основная образовательная программа среднего общего образования (11 класс).
Программа охватывает завершающий этап среднего общего образования, направлена на
систематизацию и обобщение знаний, завершение профильной подготовки и успешное
прохождение государственной итоговой аттестации. Реализуется в соответствии с ФГОС СОО
и ФОП СОО, акцентирует внимание на формировании готовности к осознанному
профессиональному выбору и продолжению образования https://3zar.uralschool.ru/orginfo/education-implemented-program?id=21
Образовательная деятельность осуществляется с использованием учебников,
входящих в федеральный перечень учебников.
Направленность реализуемых образовательных программ соответствует типу и виду
образовательной организации, обеспечивает вариативность содержания образования и
соотносится с образовательными потребностями обучающихся и их родителей.
Проведён анализ успеваемости и качества предметных результатов по итогам 2024/25
учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении
обучающимися основных образовательных программ.
Статистика показателей за 2022–2025 годы
№
Параметры статистики
2022 202320242023
2024
2025
1 −
830
847
837
Количество детей, обучавшихся на конец
учебного года, в том числе:
358
357
353
−
начальное общее образование

2

3

−

основное общее образование

429

446

419

−

среднее общее образование

44

46

65

–

–

–

–

–

–

−
Количество
учеников,
оставленных
повторное обучение:
−
на уровне начального общего образования
−
на уровне основного общего образования

на

−

на уровне среднего общего образования

–

–

–

−
−
−

Не получили аттестата:
об основном общем образовании
о среднем общем образовании

–

–

–

–

–

–

−
−

7
10
7
Окончили школу с аттестатом особого образца:
на уровне основного общего образования
1
4
7
− на уровне среднего общего образования
В 2024–2025 учебном году показатель сохранился на уровне предыдущего периода (837
против 847 чел.), незначительное снижение на 10 человек (на 1,2%) по сравнению с пиковым
2023–2024 годом. При этом контингент остается выше уровня 2022–2023 года на 7 человек.
Резких колебаний контингента не наблюдается, что свидетельствует о стабильном
комплектовании школы.
4

146
Результаты освоения обучающимися программ общего образования
Результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по
показателю «успеваемость» на 26 мая 2025 года
Окончили
год

Количество

%

Количество

%

Количество

%

84

100

56

66,7

12 16,7

-

-

-

-

-

-

3

86

86

100

42

48,8

13 15,1

-

-

-

-

-

-

4

92

92

100

55

59,8

15 16,7

-

-

-

-

-

-

%

84

С отметками
«5»

%

2

Классы

С отметками
«4» и «5»

Переведены
условно

%

Не успевают
Всего
Из них н/а

Количество

Окончили
год

Всего бучающихся

Из них
успевают

Итого 262 262 100 153 58,4 36 15,3 Результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по
показателю «успеваемость» на 31 декабря 2025 года

89

89

100

33

37

Итого 261 261 100

127

%

4

Количество

55
54,2

%

49
45

Количество

%

100
100

Переведены
условно

%

С отметками
«4» и «5»

89
83

Не успевают
Всего
Из них н/а

Количество

%

89
83

15 16,9
3 3,6

-

-

-

-

-

-

-

-

9

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

%

Количество

2
3

Окончили
полугодие

С отметками
«5»

Всего бучающихся

Окончили
полугодие

Классы

Из них
успевают

10

48,7 27 10,3

Сравнение результатов освоения обучающимися программ
НОО по показателю «качество предметных результатов»

70%

61%

58,40%

60%

48,70%

50%
на 4 и 5

40%
30%
20%

на 5
15%

15,30%

10,30%

10%
0%

2023-2024

2024-2025

на 31.12.2025

147

Количество

%

Количество
%

%

5

8

100

80

78

98

35

44

7

9

2

3

-

-

-

-

6

19

100

83

82

99

35

42

3

4

1

1

-

-

-

-

7

19

100

84

84

100

32

38

4

5

-

-

-

-

-

-

8

16

100

85

85

100

42

49

3

4

-

-

-

-

-

-

9

11

100

87

87

100

26

30

1

1

-

-

-

-

-

-

Итого

73

100

419

416

99

170

41

18

5

3

1

-

-

-

-

%

Количество

С отметками
«5»
%

С отметками
«4» и «5»
%

Всего обучающихся
Количество

Из них успевают, %

Количество
обучающихся с ОВЗ

Классы

При сопоставлении показателей качества предметных результатов освоения программ
начального общего образования по состоянию на 31.12.2025 г. с итогами 2024–2025 учебного
года выявлена отрицательная динамика. Доля обучающихся, завершивших обучение на «4» и
«5», сократилась на 9,7% и составила 48,7% (в 2024–2025 уч. г. — 58,4%). Количество
обучающихся, успевающих только на «5», уменьшилось на 5% и зафиксировано на уровне
10,3% (в 2024–2025 уч. г. — 15,3%)».
Результаты освоения обучающимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» на 26 мая 2025 года
Из них Окончили Окончили
Не успевают
Переведен
успевают полугодие полугодие Всего
ы условно
Из них
н/а

%

Количество

%

90

99

24

26

3

3

1

1

-

-

-

-

6

9

100

82

82

100

25

30

1

1

-

-

-

-

-

-

7

20

100

83

83

100

15

18

4

5

-

-

-

-

-

-

8

20

100

85

85

100

16

19

3

4

-

-

-

-

-

-

Количество
%

Количество

91

С отметками
«5»
%

100

С отметками
«4» и «5»
%

9

%

5

Количество

Количество
обучающихся с ОВЗ

Всего обучающихся

Классы

Из них успевают, %

Результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по
показателю «успеваемость» на 31 декабря 2025 года
Из них Окончили Окончили
Не успевают
Переведен
успевают полугодие полугодие Всего
ы условно
Из них
н/а

148
9

15

100

85

83

98

20

24

2

2

2

2

-

-

-

-

Итого

73

100

426

423

99

100

23

13

3

3

1

-

-

-

-

Сравнение результатов освоения обучающимися программ ООО по
показателю «качество предметных результатов»

50%

41%

40%

29%
на 4 и 5

23%

30%

на 5

20%
5%

5%

3%

2023 - 2024

2024 - 2025

31.12.2025

10%
0%

Всего бучающихся

Количество

%

С отметками
«4» и «5»

%

Количество

%

Количество

%

Количество

%

Количество

%

10

40

40

100

26

65

8

20

-

-

-

-

-

-

-

-

11

25

25

100

19

76

5

20

-

-

-

-

-

-

-

-

С отметками
«5»
%

Классы

Результаты показывают, что в 2024–2025 учебном году наблюдался значительный рост
качества знаний (на 12% по сравнению с предыдущим годом) при стабильном показателе
неуспеваемости (5%).
По итогам первого полугодия 2025–2026 учебного года (данные на 31 декабря 2025
года) качество знаний составило 23%, что обусловлено промежуточным характером
мониторинга и традиционным снижением показателей в первой четверти. Положительной
тенденцией является снижение доли неуспевающих обучающихся до 3%, что свидетельствует
об эффективности работы с обучающимися, имеющими академические задолженности.
В целом динамика предметных результатов основного общего образования оценивается
как стабильная с тенденцией к снижению доли неуспевающих.
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов
по показателю «Качество предметных результатов» на 26 мая 2025 года
Из них Окончили Окончили
Переведены Сменили
Не успевают
успевают полугодие полугодие Всего Из них н/а условно
форму
обучения

Итого 65 65 100 45
70 13 20
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов
по показателю «Качество предметных результатов» на 31 декабря 2025 года

149

%

С отметками
«4» и «5»

%

Количество

%

Количество

%

Количество

%

Количество

%

10

42

42

100

8

19

1

2

-

-

-

-

-

-

-

-

11

37

37

100

13

35

2

5

-

-

-

-

-

-

-

-

Итого 79

79

100

21

27

3

4

-

-

-

-

-

-

-

-

С отметками
«5»
%

Количество

Сменили
форму
обучения

Всего бучающихся

Переведены
Не успевают
Всего Из них н/а условно

Классы

Из них Окончили Окончили
успевают полугодие полугодие

Сравнение результатов освоения обучающимися программ
СОО по показателю «качество предметных результатов»
70%
70%
60%
50%

40%

40%
30%

на 4 и 5

27%
19%

на 5

20%

20%
4%

10%
0%

2023-2024

2024 - 2025

на 31.12.2025

В ходе сравнительного анализа результатов освоения программ среднего общего
образования по показателю «Качество предметных результатов» в динамике отчётных
периодов (май 2025 года — декабрь 2025 года) установлено следующее:
−
доля обучающихся 10–11 классов, успевающих на «4» и «5», снизилась на 43% и
составила 27% от общего количества обучающихся данной ступени;
−
доля обучающихся, завершивших период на «5», снизилась на 16% и составила
14%.
Указанное снижение носит временный характер и связано с промежуточным этапом
мониторинга (первое полугодие 2025/2026 учебного года). При этом по итогам 2024/2025
учебного года в Школе отсутствуют неуспевающие и неаттестованные обучающиеся, что
свидетельствует о высоком уровне освоения образовательных программ.
Вывод: МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» реализует основные общеобразовательные
программы начального, основного и среднего общего образования, а также адаптированные
программы для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС и ФОП, обеспечивая
вариативность содержания и учёт индивидуальных образовательных потребностей.
Статистика 2022–2025 годов подтверждает стабильность образовательных результатов: 100 %

150
успеваемость на всех уровнях, отсутствие обучающихся, оставленных на повторное обучение
или не получивших аттестат, рост численности контингента. Качество предметных
результатов характеризуется устойчивыми показателями: на уровнях НОО и СОО сохраняется
высокий процент успевающих на «4» и «5», на уровне ООО отмечается положительная
динамика снижения доли неуспевающих. Временное снижение показателей качества в первом
полугодии 2025/2026 учебного года носит промежуточный характер и не влияет на общую
положительную оценку освоения образовательных программ.
3.2. Мониторинг уровня сформированности УУД обучающихся
Федеральный государственный образовательный стандарт закрепляет комплексный
подход к оценке образовательных результатов, который предполагает оценку достижений
обучающихся по трём группам: личностные результаты (сформированность мотивации,
ценностных ориентиров), метапредметные результаты (универсальные учебные действия) и
предметные результаты (освоение конкретных элементов научного знания).
В 2025 году в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» организовано диагностическое
обследование сформированности универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся 2–
11 классов. Мониторинг направлен на получение объективных данных о текущем состоянии и
динамике развития метапредметных компетенций, что позволяет не только фиксировать
уровень освоения регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД, но и использовать
полученные аналитические данные для проектирования индивидуализированных
образовательных траекторий, своевременной корректировки рабочих программ и принятия
обоснованных управленческих решений.
Инструментарий диагностики соответствует требованиям обновлённых ФГОС и
ориентирован на оценку не только предметных, но и личностных результатов, что
обеспечивает комплексный подход к оценке качества образования и создаёт основу для
развития функциональной грамотности обучающихся.
Начальное общее образование
Общее количество диагностируемых обучающихся в 2025 году ( на 31.12. 2025)
2 классы
3 классы
4 классы
Всего обучающихся (чел.)
90
83
88
Методы контроля: наблюдение, проектирование, тестирование.
Формы контроля: индивидуальные, групповые, фронтальные; устный и письменный
опрос.
Инструментарий контроля: карта наблюдений, карта мониторинга, лист самооценки.

151
Показатели сформированности УУД обучающихся
2-х классов/ декабрь 2025 г., в %
68

80

70

66

60
40

33
19

26

13

20

4

1

0
Регулятивные

Познавательные
высокий

средний

Коммуникативные
низкий

Результаты мониторинга метапредметных достижений обучающихся 2-х классов
свидетельствуют о высоком уровне сформированности универсальных учебных действий.
Доля обучающихся, освоивших регулятивные УУД на среднем и высоком уровне, составляет
87%, познавательные УУД — 99%. Коммуникативные УУД на высоком и среднем уровне
сформированы у 96% второклассников. Полученные показатели отражают эффективность
реализуемых образовательных подходов в части формирования метапредметных компетенций.
Показатели сформированности УУД обучающихся
3-х классов/ декабрь 2025 г., в %
72

80

72

64

60
40

29

21

28

7

20

7

0

Регулятивные

Познавательные
высокий

средний

Коммуникативные
низкий

Обучающихся 3-х классов демонстрируют высокий и базовый уровни развития УУД.
В сфере регулятивных универсальных действий показатель развития определился на
высоком уровне 21%, на среднем уровне 72%.
Низкий уровень сформированности регулятивных универсальных учебных действий
показали 7% обучающихся.
В сфере познавательных универсальных учебных действий – 93% обучающихся
демонстрируют высокий и средний уровень развития УУД.

152
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий – 100% обучающихся
демонстрируют умение принимать позицию собеседника; организовывать и осуществлять
сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками.
Показатели сформированности УУД обучающихся
4-х классов/ декабрь 2025 г., в %
80

66

63

60

60
40

33

27
7

20

30
7

7

0
Регулятивные

Познавательные
высокий

средний

Коммуникативные
низкий

В сфере регулятивных универсальных учебных действий показатель развития
определился на среднем уровне у 27% обучающихся, на высоком (творческом) у 66%
обучающихся.
Низкий уровень сформированности регулятивных универсальных учебных действий
показали 7% обучающихся.
В сфере развития познавательных универсальных учебных действий – 93%
обучающихся демонстрируют средний и высокий (творческий) уровень.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий – 93% обучающихся
демонстрируют умение принимать позицию собеседника (партнёра); организовывать и
осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками; адекватно
передавать информацию; отображать предметное содержание и условия деятельности.
Обучающиеся 4 классов продемонстрировали освоенные универсальные учебные
действия: способы деятельности, применимые в рамках, как образовательной деятельности,
так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях и демонстрируют готовность к
продолжению их развития и формирования на следующем уровне образования.

153

Обобщённые показатели формирования уровней УУД
обучающихся 1-4 классов/ декабрь 2025 г., в %
низкий
4 классы

7

средний

30

высокий

63

3 классы

5

69

26

2 классы

6

68

26

1 классы

9

73

18

Анализ уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД)
обучающихся начальной школы показал положительную динамику по всем параллелям.
В 1–3 классах преобладает средний уровень УУД (69–73%), что соответствует
возрастным особенностям и этапу формирования учебных навыков. К 4 классу наблюдается
значительный рост высокого уровня (до 63%), что свидетельствует о завершении процесса
формирования базовых УУД в начальной школе и готовности выпускников к обучению на
уровне основного общего образования.
Доля обучающихся с низким уровнем УУД стабильно снижается с 9% в 1 классе до 5%
в 3 классе, однако в 4 классе отмечается незначительный рост данного показателя до 7%, что
требует дополнительного педагогического внимания и адресной работы с данной группой
обучающихся.
Таким образом, система работы педагогического коллектива по формированию УУД в
начальной школе можно считать эффективной, стабильной и обеспечивающей качественную
подготовку обучающихся к следующему уровню образования.
Уровень развития универсальных учебных действий обучающихся
6-11 классов по результатам 2025 года
Общее количество диагностируемых обучающихся
6 классы 7 класс 8 классы 9 классы 10 класс 11 класс
Всего обучающихся,чел.
42
82
83
85
85
37
Методы контроля: наблюдение, проектирование, тестирование.
Формы контроля: индивидуальные, групповые, фронтальные; устный и письменный
опрос.
Инструментарий контроля: задания УУД, карта наблюдений, карта мониторинга, лист
самооценки.

154

Показатель сформированности уровня УУД
у обучающихся 6-х классов, %
54 56

60
40
14

20

48

30

22

6а

25 22 22
7

6б
0

0

6в

0
Низкий
уровень

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

Сравнение показателей сформированности уровня УУД
обучающихся 6 классов, %
100

5 класс (2024)

50 53
50

6 класс (2025)

26 23

24 22

2

0
0
Низкий
уровень

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

Результаты диагностики обучающихся 6-х классах показывают: 23% обучающихся
имеют повышенный уровень сформированности УУД, что ниже на 3% показателя декабря
2024 г. 53% обучающихся демонстрируют сформированность УУД на достаточном уровне –
показатель повышен на 3%, 22% обучающихся 6-х классов демонстрируют низкий уровень
сформированности УУД, что ниже показателей 5 класса на 2%. Высокий уровень
сформированности УУД у 2% обучающихся.
Показатель сформированности уровня УУД
у обучающихся 7-х классов, %
50
40
30
20
10
0

45 46
38

38
28 29

17

21

16

Низкий
уровень

7а
10

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

4

8

Высокий
уровень

7б
7в

155

Сравнение показателей сформированности уровня УУД
обучающихся 7 классов, %
60

6 класс (2024)

40 43

40

7 класс (2025)

32 32

21 18
7

20

7

0
Низкий
уровень

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

Результаты диагностики обучающихся 7-х классах показывают, что 32 % обучающихся
имеют повышенный уровень сформированности УУД. 43% обучающихся демонстрируют
сформированность УУД на достаточном уровне, что выше показателя 6 класса на 3% и 18 %
обучающихся 7-х классов демонстрируют низкий уровень сформированности УУД, что ниже
показателей 6 класса на 3%. Высокий уровень сформированности УУД у 7% обучающихся.
Показатель сформированности уровня УУД
у обучающихся 8-х классов, %
80

65

60

41

40

24
13

20

37

30
16

8а

28

8б

20

15

7

4

8в

0
Низкий
уровень

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

Сравнение показателей сформированности уровня УУД
обучающихся 8 классов, %

7 класс (2024)
60

45

8 класс (2025)

45
29

40
17

27

18

20

8

10

0
Низкий
уровень

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

156
Результаты диагностики обучающихся 7-х классах показывают, что 45 % обучающихся
имеют достаточный уровень сформированности УУД. Если рассмотреть показатели
повышенного уровня развития УУД, то можно заметить, что к 8 классу показатель, в
сравнении 7 классом понижен на 2%. Количество обучающихся, имеющих высокий уровень
сформированности УУД выше показателей 7 класса на 2%. Низкий уровень
сформированности УУД имеют 18% обучающихся, что выше показателя 7 класса на 1%.
Показатель сформированности УУД
у обучающихся 9-х классов, %
80

62

60

41

40

22

20

14

48
37 38

9а

28

7

9б
0

0

9в

3

0
Низкий
уровень

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

Сравнение показателей сформированности уровня УУД
обучающихся 9 классов, %
55

60

50

40

28
17

20

8 класс (2024)

34

9 класс (2025)

14
0

2

0
Низкий
уровень

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

Сравнительный анализ сформированности УУД обучающихся 9-х классов в декабре
2024 года с аналогичными данными декабря 2025 г., позволяет сделать вывод о повышении
уровня развития УУД обучающихся, имеющих повышенный уровень на 6%. Если рассмотреть
показатели достаточного уровня развития УУД, то можно отметить, что к декабрю 2025 г.
показатель в сравнении с 2024г. понижен на 5%. Количество обучающихся, имеющих высокий
уровень сформированности УУД на 2% выше относительно показателей 2024 г. Низкий
уровень сформированности УУД в декабре 2025 года у 14% обучающихся, что ниже
показателя 2024 г. на 3%.

157

Показатель сформированности УУД
у обучающихся 10а и 10б классов, %
70

80

77

60
40

20
10

20

9

10а
10б

14
0

0

0
Низкий
уровень

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

Показатель сформированности УУД
у обучающихся 10-х классов, %

74

80
60
40

20

10-е классы

16

10

0

0
Низкий
уровень

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

Результаты диагностики сформированности универсальных учебных действий у
десятиклассников показали, что у 74% обучающихся имеют достаточный уровень
сформированности, 16% — повышенный, 10% — низкий, при этом высокий уровень не
зафиксирован. Доля обучающихся, достигших достаточного уровня, составляет большинство
(74%), что подтверждает успешное освоение базовых метапредметных компетенций в рамках
требований федерального стандарта. Общий показатель успешности (сумма достаточного и
повышенного уровней) достигает 90%, что свидетельствует о результативности
образовательной деятельности в части формирования универсальных учебных действий у
основной части обучающихся.

158

Показатель сформированности УУД
у обучающихся 11а и 11б классов, %
70

70
60
50
40
30
20
10
0

50

5

11б

6

0

Низкий
уровень

11а

25

20 24

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

Сравнение показателей сформированности уровней УУД
обучающихся 11 классов, %
60
60

48

42

10 класс (2024)

40

11 класс (2025)

22

20

10

8

10

0
0
Низкий
уровень

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

СОО

ООО

По результатам мониторинга 92% обучающихся 11 класса имеют достаточный,
повышенный и высокий уровень сформированности личностных УУД.
Сводные данные показателей сформированности уровней УУД
обучающихся 6-11 классов, % /декабрь 2025 г.
Низкий
Достаточный Повышенный
Высокий
Класс
уровень
уровень
уровень
уровень
6-е классы
7-е классы
8-е классы
9- классы
Всего по ООО
10-е классы

22
18
18
14
18
10

53
43
45
50
48
74

23
32
27
34
29
16

2
7
10
2
5
0

11 класс

8

22

60

10

159
Всего по СОО
Всего (6-11 классы)

9
13%

48
48%

38
34%

5
5%

Сравнение показателей сформированности уровня УУД
в 6 - 11 классах, %
2023

56

60

48

2024

38
40
20

35 34

2025

24
12 9 13

18
9

5

0

Низкий
уровень

Достаточный
уровень

Повышенный
уровень

Высокий
уровень

Анализ динамики сформированности универсальных учебных действий у обучающихся
6–11 классов за период 2023–2025 годов позволяет сделать вывод о стабильной
результативности образовательной деятельности при наличии разнонаправленных тенденций.
Суммарная доля обучающихся, демонстрирующих достаточный и повышенный уровни, на
протяжении всего периода остается высокой: 80% в 2023 году, 73% в 2024 году и 82% в 2025
году, что подтверждает успешное освоение метапредметных результатов основной массой
обучающихся и эффективность реализуемой образовательной программы. В 2024 году
наблюдался значительный рост высокого уровня до 18%, что свидетельствует о качественной
работе с мотивированными обучающимися. В 2025 году суммарный показатель достаточного
и повышенного уровней достиг максимального значения за три года (82%), что отражает
устойчивость базовой подготовки и позитивную динамику восстановления после
незначительного спада в предыдущем периоде. При этом доля обучающихся с низким уровнем
составила 12% в 2023 году, 9% в 2024 году и 13% в 2025 году, что требует внимания к адресной
поддержке данной группы, а снижение высокого уровня в 2025 году до 5% указывает на
необходимость усиления работы по развитию метапредметных компетенций на углубленном
уровне.
В целом уровень сформированности УУД в школе оценивается как достаточный и
стабильный, характеризующийся способностью педагогического коллектива удерживать
качественные показатели, своевременно реагировать на изменения контингента и создавать
условия для успешного формирования метапредметных результатов у подавляющего
большинства обучающихся.
В целях повышения уровня сформированности УУД обучающихся Школы необходимо:
−
продолжать работу по формированию и развитию у обучающихся регулятивных
универсальных учебных действий: привлекать к проектно-исследовательской деятельности, в
групповых формах работы чаще предлагать роль эксперта и т. п.;

160
−
формировать произвольность учебной деятельности через постановку цели,
составление плана, обращение к алгоритмам выполнения учебных действий;
−
использовать потенциал современных образовательных технологий, отдельных
методик, приемов и стратегий, формирующих метапредметные результаты.
Для дальнейшего развития коммуникативных УУД у обучающихся педагогам
рекомендуется:
−
активизировать
использование
интерактивных
форм
обучения,
предусматривающих учебное сотрудничество: групповые проекты, дебаты, дискуссии, работа
в парах сменного состава, что позволит обучающимся развивать умение аргументированно
выражать свою позицию, слушать собеседника и договариваться;
−
включить в содержание учебных предметов и внеурочной деятельности задания
на смысловое чтение с последующим обсуждением, интерпретацию текстов, создание устных
и письменных монологических высказываний в различных жанрах (доклад, рецензия, эссе);
−
организовать системную работу по формированию культуры публичного
выступления через проведение конференций, защит индивидуальных проектов, школьных
чемпионатов по ораторскому мастерству, уделяя внимание обратной связи и самооценке
коммуникативных навыков.
Для развития личностных УУД педагогам необходимо:
−
продолжить реализацию программ воспитания и социализации, направленных на
формирование ценностно-смысловых ориентиров, гражданской идентичности, уважения к
другим культурам и социальной ответственности через включение обучающихся в социально
значимую деятельность, волонтерские проекты, школьное самоуправление;
−
строить работу по профессиональному самоопределению обучающихся 6–11
классов через систему профориентационных мероприятий, встреч с представителями
профессий, профессиональных проб, что способствует формированию внутренней позиции и
осознанного выбора дальнейшего образовательного маршрута;
−
создать условия для развития учебной мотивации и рефлексивной
самооценки через использование формирующего оценивания, портфолио достижений,
индивидуальных образовательных маршрутов, что позволит обучающимся осознавать свои
сильные стороны и зоны развития.
Для формирования познавательных УУД педагогам необходимо:
−
систематически использовать в урочной и внеурочной деятельности задания на
развитие логических операций (анализ, синтез, сравнение, классификация, установление
причинно-следственных связей) в рамках всех учебных предметов, обеспечивая
межпредметную интеграцию;
−
формировать навыки работы с информацией через обучение различным
стратегиям смыслового чтения, поиску, критическому анализу и структурированию
информации из разных источников, включая цифровые ресурсы.
Для формирования регулятивных УУД педагогам необходимо:
−
обучать обучающихся приемам целеполагания и планирования учебной
деятельности через совместное с педагогом определение целей урока, этапов выполнения

161
учебных задач, временных ресурсов, что особенно важно для повышения самостоятельности у
обучающихся 6–11 классов;
−
развивать навыки самоконтроля и самооценки посредством использования чеклистов, критериального оценивания, рефлексивных карт, алгоритмов проверки выполненных
заданий, что способствует формированию умения анализировать собственные результаты и
корректировать действия;
−
обеспечить адресную поддержку обучающихся с низким уровнем регулятивных
УУД через включение в занятия с педагогом-психологом по развитию произвольности,
волевой регуляции и устойчивости к учебным нагрузкам;
−
систематически проводить рефлексию учебной деятельности на разных этапах
урока и по завершении тем, четверти, учебного года, что позволит обучающимся осваивать
умение оценивать свои достижения, выявлять причины затруднений и ставить цели для
дальнейшего развития.
Реализация предложенных рекомендаций в комплексе позволит не только сохранить
достигнутые высокие показатели сформированности УУД (80–82% достаточного и
повышенного уровней), но и обеспечить снижение доли обучающихся с низким уровнем,
увеличение числа обучающихся с высоким уровнем сформированности УУД, а также
повысить устойчивость метапредметных результатов в условиях смены контингента и
требований образовательного процесса.
В соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных
стандартов основного общего и среднего общего образования (ФГОС ООО и ФГОС СОО), а
также локальными нормативными актами МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» (Положение об
индивидуальном учебном проекте по ФГОС ООО и Положение об индивидуальном итоговом
проекте по ФГОС СОО), основным инструментом итоговой оценки достижения
метапредметных результатов является защита индивидуального учебного проекта (ИУП) для
обучающихся 9-х классов и индивидуального итогового проекта (ИИП) для обучающихся 10х классов. Проектная деятельность рассматривается как ключевое средство формирования
универсальных учебных действий (УУД), предусмотренных структурными компонентами
ФГОС: личностными, метапредметными и предметными результатами освоения
образовательной программы.
В 2024 – 2025 учебном году в рамках реализации индивидуальной проектной
деятельности была организована системная работа с обучающимися: на организационноподготовительном этапе определены руководители проектов из числа педагогических
работников Школы, согласованы темы исследований с учётом учебных интересов
обучающихся и профилей обучения, разработаны индивидуальные карты проектов с
указанием этапов, планируемых результатов и критериев оценки в соответствии с
требованиями Положений об ИУП/ИИП.
Организационно-методическое сопровождение процедуры защиты проектов
осуществлено на основании распорядительных документов образовательной организации:
−
приказа директора «Об организации проведения защиты индивидуальных
учебных проектов в соответствии с ФГОС ООО» № 28-од от 29.01.2025 г.;

162
−
приказа директора «Об организации проведения защиты индивидуальных
итоговых проектов в соответствии с ФГОС СОО» № 95-од от 22.04.2025 г.
Указанными приказами утверждены составы экспертных (аттестационных) комиссий,
включающие представителей администрации, учителей-предметников, кураторов проектной
деятельности, разработан и доведён до сведения участников образовательного процесса
график публичных защит.
Оценивание проектов осуществлялось в строгом соответствии с критериями,
закреплёнными в школьных Положениях, и включало интегральную оценку по четырём
направлениям:
−
способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем
(поиск, отбор и адекватное использование информации; постановка проблемы; актуальность
темы);
−
сформированность предметных знаний и способов действий (соответствие
способов работы цели проекта, глубина раскрытия темы, качество проектного продукта);
−
сформированность
регулятивных
учебных
действий (целеполагание,
планирование, самоконтроль, соблюдение регламента, логика изложения);
−
сформированность коммуникативных действий (чёткость выступления, умение
отвечать на вопросы, аргументация позиции).
С целью объективной оценки степени самостоятельности обучающегося в ходе
выполнения проекта использовалась дифференцированная шкала уровней сформированности
навыков проектной деятельности:
−
для обучающихся 9-х классов (ФГОС ООО): низкий, базовый, повышенный,
высокий уровни с итоговой оценкой по системе «зачёт/незачёт» (зачёт выставляется при
получении положительной оценки по трём и более критериям);
−
для обучающихся 10-х классов (ФГОС СОО): низкий, достаточный,
повышенный, высокий с выставлением отметки по пятибалльной шкале (0 - 19 баллов – «2»,
20–29 баллов — «3», 30–35 баллов — «4», 36–39 баллов — «5»).
Результаты защиты проектов оформлялись протоколами установленного образца,
утверждались приказами директора Школы и учитывались при формировании итоговой
оценки достижений обучающихся: для выпускников 9-х классов — в дополнительных
сведениях аттестата об основном общем образовании, для обучающихся 10–11-х классов — в
классных журналах и личных делах в соответствии с учебным планом.
Данная система организации и оценки проектной деятельности полностью
соответствует требованиям ФГОС к формированию и оценке метапредметных результатов,
обеспечивает преемственность между уровнями общего образования, создаёт условия для
индивидуализации образовательных траекторий и развития ключевых компетенций
обучающихся, необходимых для успешной социализации и продолжения образования.
Выпускники 9 классов 2024-2025 учебного года показали следующие результаты:
Критерии оценки
Количество человек
%
36–39 баллов — высокий уровень (зачет)
14
20
30–35 баллов — повышенный уровень (зачет)
21
30
20–29 баллов — базовый уровень (зачет)
35
50

163
0– 19 баллов — низкий уровень (незачет)
Обучающиеся 9 классов с ОВЗ
Критерии оценки
Количество человек
25 и выше – повышенный уровень (зачет)
14-24 –базовый уровень (зачет)
8
0-13 – низкий уровень (незачет)
-

%
100
-

Уровень успешности защиты учебных проектов 9-х классов
55%

60%

Высокий

55%

50%

50%

Базовый

40%
30%

Повышенный

30%
24% 21%

21% 24%

20%

20%
10%
0%
2023

2024

2025

Анализ результатов оценки сформированности навыков проектной деятельности
обучающихся за период 2023–2025 годов свидетельствует о позитивной динамике и
повышении качества выполнения индивидуальных проектов.
Наблюдается устойчивый рост доли обучающихся, демонстрирующих повышенный
уровень сформированности проектных навыков: с 21% в 2023 году до 24% в 2024 году и 30%
в 2025 году, что свидетельствует о системной работе педагогического коллектива по развитию
метапредметных компетенций, формированию навыков самостоятельного решения проблем,
планирования и публичной защиты результатов.
Доля обучающихся, достигших высокого уровня, составила 24% в 2023 году, 21% в 2024
году и 20% в 2025 году. Незначительное снижение показателя связано с объективными
факторами (изменением контингента, повышением требований к критериям оценивания) и
компенсируется устойчивым ростом доли обучающихся с повышенным уровнем (с 21% до
30%), что подтверждает повышение качества проектной деятельности в целом.
Показатель базового уровня остается стабильным (55% в 2023 и 2024 годах, 50% в 2025
году), что свидетельствует о надежном освоении основной массой обучающихся необходимых
проектных умений, позволяющих успешно выполнять и защищать индивидуальные проекты в
соответствии с требованиями ФГОС. Можно констатировать успешное выполнение основной
образовательной программы в части достижения метапредметных результатов всеми
обучающимися.
Уровень сформированности навыков проектной деятельности в 9-х классах МАОУ МО
Заречный «СОШ № 3» оценивается как стабильно высокий с выраженной положительной
динамикой. Рост доли обучающихся с повышенным уровнем при сохранении устойчивых

164
показателей высокого и базового уровней подтверждает эффективность реализуемой системы
организации проектной деятельности, профессиональную компетентность руководителей
проектов и успешность внедрения требований ФГОС к оценке метапредметных результатов
через выполнение и защиту индивидуальных проектов.
Обучающиеся 10 классов 2024-2025 учебного года показали следующие
результаты:
Критерии
Количество человек
%
36 - 39 баллов – «5» (высокий уровень)
30 - 35 баллов – «4» (повышенный уровень)
20 - 29 баллов – «3» (достаточный уровень)
0 - 19 баллов – «2» (низкий уровень)

25
12
4
-

61
29
10
-

Уровень успешности защиты учебных проектов 10-х классов
Высокий
100%

Повышенный

83%

Достаточный

80%

62%

61%
50%

60%
38%
29%

40%
17%
20%
0%

0%

0%
2023

2024

2025

Анализ результатов оценки сформированности навыков проектной деятельности на
уровне СОО за период 2023–2025 годов позволяет выявить существенные изменения в
структуре подготовки и отметить позитивные тенденции, связанные с повышением
требований к оцениванию и ростом объективности результатов.
В 2023 году доля обучающихся, достигших высокого уровня, составляла 83%, что
отражало максимальный результат. В 2024 году данный показатель составил 62%, в 2025 году
— 61%. Снижение значений не свидетельствует о снижении качества проектной подготовки, а
обусловлено ужесточением критериев оценивания в соответствии с актуализированным
Положением об индивидуальном итоговом проекте и переходом к более дифференцированной
системе оценки, позволяющей точнее выявлять реальный уровень самостоятельности и
глубины проработки материала.
Доля обучающихся с повышенным уровнем сформированности навыков проектной
деятельности составила 17% в 2023 году, 38% в 2024 году и 29% в 2025 году.
Наблюдается разнонаправленная динамика: значительный рост в 2024 году (+21 %) сменился
незначительным снижением в 2025 году (–9 %). Тем не менее, по сравнению с 2023 годом
показатель повышенного уровня увеличился на 12%, что свидетельствует о сохранении

165
качественных изменений в подготовке обучающихся. Стабильно высокая доля
десятиклассников (29–38%) демонстрирует навыки самостоятельной проектной деятельности,
соответствующие требованиям ФГОС СОО.
В 2025 году впервые зафиксирована группа обучающихся с достаточным уровнем
(10%), что отражает объективную дифференциацию результатов в соответствии с
актуализированными критериями оценивания. Данный факт позволяет более точно
выстраивать адресную работу с каждой категорией обучающихся.
Таким образом, на протяжении трех лет абсолютное большинство обучающихся (90–
100%) успешно осваивают проектную деятельность на высоком и повышенном уровнях, что
подтверждает эффективность реализуемой системы формирования метапредметных
результатов в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования.
Уровень сформированности навыков проектной деятельности в 10-х классах
оценивается как стабильно высокий. Наблюдаемое перераспределение результатов (снижение
доли высокого уровня при росте повышенного и появлении достаточного) отражает не
ухудшение качества, а повышение объективности оценивания и более строгое соблюдение
критериев, установленных Положением об индивидуальном итоговом проекте. Полученные
данные позволяют сделать вывод о готовности обучающихся 10-х классов к успешному
выполнению и защите индивидуальных итоговых проектов на завершающем этапе обучения в
соответствии с требованиями ФГОС СОО.
Вывод: в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» организована системная диагностика
сформированности универсальных учебных действий у обучающихся 2–11 классов в
соответствии с требованиями обновлённых ФГОС, позволяющая отслеживать динамику
метапредметных компетенций и корректировать образовательный процесс. Результаты
мониторинга свидетельствуют о положительной динамике: в начальной школе к 4 классу доля
обучающихся с высоким уровнем УУД достигает 63 %, что подтверждает готовность
выпускников НОО к обучению на следующем уровне; на уровнях ООО и СОО 82 %
обучающихся демонстрируют достаточный и повышенный уровни сформированности УУД.
Проектная деятельность освоена успешно: 100 % выпускников 9-х классов получили зачёт за
индивидуальный учебный проект, 90 % обучающихся 10-х классов выполнили
индивидуальные итоговые проекты на оценки «4» и «5». Выявленные точки роста (13 %
обучающихся с низким уровнем УУД, необходимость усиления работы по развитию
регулятивных и коммуникативных компетенций) учтены в планах методического
сопровождения и адресной поддержки, что обеспечивает устойчивость системы формирования
метапредметных результатов и соответствие качества образования требованиям федеральных
государственных образовательных стандартов.
3.3. Федеральный мониторинг качества знаний обучающихся
Всероссийские проверочные работы
Результаты Всероссийских проверочных работ рассматриваются как независимая
оценка с целью получения объективной информации о состоянии уровня и качества
результатов освоения основных образовательных программ.
Всероссийские проверочные работы организованы и проведены в соответствии с:

166
−
со статьей 97 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
−
правилами осуществления мониторинга системы образования, утверждёнными
постановлением Правительства Российской федерации от 05.08.2013 № 662;
−
с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
13.05.2024 № 1008 «Об утверждении состава участников, сроков и продолжительности
проведения всероссийских проверочных работ в образовательных организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального
общего, основного общего, среднего общего образования, а также перечня учебных предметов,
по которым проводятся всероссийские проверочные работы в образовательных организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального
общего, основного общего, среднего общего образования в 2024/2025 учебном году»;
−
распоряжением администрации МО Заречный от 11.03.2025 № 49-од «О
проведении мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организаций муниципального округа Заречный Свердловской области в форме всероссийских
проверочных работ в 2025 году»;
−
приказом МКУ «Управление образования МО Заречный» от 20.03.2025 № 43-од
«О проведении мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных
организаций муниципального округа Заречный в форме всероссийских проверочных работ в
2025 году»;
−
приказом МКУ «Управление образования МО Заречный» от 02.04.2025 № 56-од
«О проверке организации проведения всероссийских проверочных работ в
общеобразовательных организациях муниципального округа Заречный в 2025 году»;
−
приказом МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» от 27.03.2025 № 62-од «О
проведении мониторинга качества подготовки обучающихся в форме всероссийских
проверочных работ весной 2025 г.».
Весной 2025 года всероссийские проверочные работы проводились в 4-8 и 10-х классах
в штатном режиме c 11 апреля по 16 мая 2025 года в традиционной форме.
В 4-х классах по предметам: русский язык, математика, окружающий мир, литературное
чтение.
В 5-х классах по предметам: русский язык, математика, география, биология,
английский язык, история.
В 6-х классах по предметам: русский язык, математика, история, биология, география,
обществознание, английский язык.
В 7-х классах по предметам: русский язык, математика, история, информатика,
география, обществознание, английский язык, физика.
В 8-х классах по предметам: русский язык, математика, история, география,
обществознание, физика, химия.
В 10-х классах по предметам: русский язык, математика, история, литература, химия,
физика.

167
Всего в ВПР в 2025 году в Школе приняли участие 78 обучающихся 4-х классов, 65
обучающихся 5-х классов, 74 обучающихся 6-х классов, 70 обучающихся 7-х классов, 80
обучающихся 8-х классов, 38 обучающихся 10-х классов.
Сравнение показателей качества предметных результатов ВПР 2025 обучающихся
МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» с результатами обучающихся Свердловской области и
Российской Федерации
Качество предметных результатов ВПР 2025
обучающихся 4-х классов, %
81 80 85

81
75 73

67

77

73
65

58 55

69
59 65

53

Окружающий мир

Математика
РФ

Русский язык

СО

МО Заречный

Литературное
чтение

ОО

Качество предметных результатов ВПР 2025
обучающихся 5-х классов, %
55
77

75

81

85
80

Русский
язык

81

67

58

65
58

73

53

48

57

53

43 43

45
37

Математика

Биология
РФ

СО

История
МО Заречный

40

География
ОО

37

32

27

Английский
язык

168
Качество предметных результатов ВПР 2025
обучающихся 6-х классов, %
70
53

44

58

51

44

36

30 34 33

58

48 52

41 41 36

41

РФ

МО Заречный

СО

55

51
34 35

42

53

51

36 41 36

35

ОО

Качество предметных результатов ВПР 2025
обучающихся 7-х классов, %

53 51

50
41

48

43

47
41

32

42

42

55
37 39 36

РФ

СО

63

55
46

37

27

64

58

53
32

68
51

46

35 31

28 25

МО Заречный

41

ОО

Качество предметных результатов ВПР 2025
обучающихся 8-х классов, %

44
33

41 39

44

46
31 35

44

43

44

54

52
44 47

62

59
44 48

53 58

56
41

45

43
29

26

РФ

СО

МО Заречный

ОО

52

50
33 29 29

169
Качество предметных результатов ВПР 2025
обучающихся 10-х классов, %
93
69

93
64 59 58

60

74

70

50

46

Физика

69

75
58 61 61

73
61

61

50

61

50

37 37

Русский
язык

Математика
РФ

СО

Химия

История

МО Заречный

Литература

ОО

С целью обеспечения объективности внутренней системы оценки качества образования
в мониторинг включен показатель, отражающий степень соответствия текущих отметок за
выполнение работ и четвертных (промежуточных) отметок, выставленных в журнале. Анализ
данного параметра позволяет оценить валидность оценочных процедур и уровень
сформированности единых критериев оценивания у педагогических работников.
Сравнительный анализ результатов ВПР и третьей четверти
4 класс, %
100

76

80

89

79
63

Повысили

60

20

Понизили

26

40
10 14

12 9

11

7

4

0
Русский язык

Математика

Окружающий
мир

Литературное
чтение

Подтвердили

170

5 класс, %

Повысили
Понизили

89

100
78

72

80

Подтвердили

75
65
55

60

45

40

22

20

21

17

6

0

4 7

5

Русский язык

Математика

13

4

История

22

0

Биология

География

Английский
язык

Повысили

6 класс, %
92

100
80

88

Понизили

84

78

71

61

69 Подтвердили

60
40

21

20
9

20

9

0

8

7 9

8 4

22

17

9

4

0

Повысили

7 класс, %
100
80

86
73

Понизили
80

81

79

76

60

4646

40
20
0

82

1314
3

11

8 12

1410

21
5

19
0

0

7 11

Подтвердили

171
Повысили

8 класс, %
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

91

88

Понизили

84
70

63

61

Подтвердили

61

36
25
9

3

4 8

0

21 24

13 17

12

8 8

Повысили

10 класс, %
95

100

89

88

Понизили

89

87

79

Подтвердили

80
60
40
20

12

8 11
0

5

0

11

11
0

0

13
0

0
Русский языкМатематиа Литература

Химия

Физика

История

В среднем в 2025 году по МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» результатами ВПР свои
отметки подтвердили 56% обучающихся, понизили результаты – 15%, повысили результат –
7%, что говорит об объективности образовательных результатов. Соответствие отметок менее
50% наблюдается по предметам: «обществознание» (7 классы) – 46%, «география» (5 классы)
– 45%.
По итогам проведения всероссийских проверочных работ 2025 года следует отметить,
что МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» ответственно подошла к подготовке и проведению
всероссийских проверочных работ: своевременное предоставление необходимой информации
для участия в ВПР, нормативное сопровождение данной оценочной процедуры, проверку
работ и загрузку отчётов в систему ФИС ОКО.
Результаты ВПР 2025 года:
−
позволили оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4-8х, 10-х классов;
−
показали индивидуальный уровень знаний и умений каждого обучающегося;

172
−
позволили выявить проблемные зоны в образовании обучающихся и в
образовательном процессе.
Обучающиеся, подтвердившие свои отметки по предметам, продемонстрировали
устойчивость учебной мотивации и сформированность универсальных учебных действий
(УУД).
Результаты ВПР были проанализированы на заседаниях методических объединений
учителей: выявлены проблемные зоны и спланирована коррекционная работа по изучению
программного материала, вызвавшего наибольшие затруднения у обучающихся.
Педагогам и классным руководителям рекомендовано:
1.
На основе статистических отчётов в разрезе ОО (адресных кейсов на сервисе
статистики РЦОИиОКО) провести углублённый анализ результатов ВПР, используя методику
уровневого анализа, с целью определения типичных учебных затруднений и дефицитов в
различных группах обучающихся.
2.
Обеспечить реализацию внутришкольной системы оценивания образовательных
результатов обучающихся, способствовать повышению учебной продуктивности и освоению
современных оценочных процедур. Особое внимание уделить внедрению в образовательный
процесс технологии формирующего оценивания, а также формированию позитивного
отношения к объективному оцениванию у всех субъектов образовательных отношений.
3.
Своевременно информировать родителей (законных представителей) о
результатах ВПР и текущих образовательных достижениях обучающихся.
Комплекс мер по развитию в Свердловской области направления «Система оценки
качества подготовки обучающихся» (утверждён Приказом Министерства образования и
молодёжной политики Свердловской области № 517-Д от 27.04.2023) ставит целью
формирование объективной системы оценки качества образования в 90% муниципальных
образований и не менее чем в 80% образовательных организаций.
Ключевой задачей определено снижение доли образовательных организаций, имеющих
признаки необъективности по результатам ВПР: в 2023 году – на 5%, в 2024 году – на 5%, в
2025 году – на 10%.
Во исполнение поставленных задач Планом мероприятий на 2023–2025 годы
предусмотрено ежегодное проведение мониторинга обеспечения объективности оценочных
процедур.
Шкала оценки уровня сформированности объективной системы оценки качества
образования по значению внешнего индекса объективности
Уровень
Значение внешнего индекса объективности
Низкий
< 25%
Средний
25 – 75%
Высокий
> 75%
МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» в 2025 году имеет средний уровень объективности
(0,37), 19 маркеров необъективности (превышение средних показателей по Свердловской
области, но не выше, чем по Российской Федерации).
Апробация регионального инструментария оценки
метапредметных результатов

173
Федеральный государственный образовательный стандарт для всех уровней
начального, основного и среднего общего образования определяет основные требования к
образовательным результатам обучающихся и средствам оценки их достижения. Целевой
раздел федеральных образовательных программ (далее – ФОП) включает систему оценки
достижения планируемых результатов, призванную способствовать поддержанию единства
всей системы образования. Ее основными функциями являются: ориентация образовательного
процесса на достижение планируемых результатов освоения ФОП и обеспечение эффективной
обратной связи, позволяющей осуществлять управление в сфере образования.
Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения
планируемых результатов освоения ФОП, которые отражают совокупность познавательных,
коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 года №704
«О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования» кодификаторы
метапредметных умений приведены в соответствие обновленным ФГОС.
Региональный анализ предметных и метапредметных результатов обучающихся
общеобразовательных организаций Свердловской области, проведенный в 2025 году на
основе результатов ВПР, показал, что на уровне начального общего образования наиболее
сформированная группа метапредметных результатов – познавательные УУД, наименее
сформированная – регулятивные УУД, на уровне основного общего образования наиболее
сформированная группа метапредметных результатов – регулятивные УУД, наименее
сформированная – познавательные УУД; на уровне среднего общего образования наиболее
сформированная группа метапредметных результатов – познавательные УУД, наименее
сформированная – регулятивные УУД.
На уровне начального общего образования оценка коммуникативных УУД (умение –
совместная деятельность) производилась на основе трех заданий письменной работы по
литературному чтению, регулятивные УУД (умение – самоконтроль) проверялись только в
заданиях по русскому языку и литературному чтению.
На уровне основного общего образования в ВПР отсутствуют задания на оценку группы
коммуникативных умений «Совместная деятельность».
В ВПР на уровне среднего общего образования метапредметные проверяемые
требования к результатам освоения ФГОС СОО охватывают практически все группы УУД
за исключением совместной деятельности в группе коммуникативных УУД и принятия себя
и других в группе регулятивных УУД.
В связи с этим целесообразна, как и указано в Рекомендациях Минпросвещения от
13.01.2023, «оценка метапредметных результатов с использованием метапредметных
действий, построенная на оценке способности применения (переноса) метапредметных
действий, сформированных на отдельных предметах, при решении различных задач».
Исходя из региональных задач, МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» приняла участие в
проекте по апробации регионального инструментария оценки метапредметных результатов,
неохватываемых ВПР и другими стандартными оценочными процедурами.

174
Для проверки сформированности регулятивных, коммуникативных и познавательных
универсальных учебных действий использовалась экспертная оценка процесса и результатов
выполнения групповых и (или) индивидуальных учебных исследований или проектов.
Инструментарий оценки метапредметных результатов, не охватываемых ВПР и
другими оценочными процедурами, включал проектные задания для группового выполнения,
разработанные на межпредметной основе и позволяющие обучающимся продемонстрировать
способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную
познавательную, конструкторскую, социальную и исследовательскую деятельность.
Процесс выполнения проектной деятельности обучающимися включает в себя ряд
этапов:
−
анализ и формулирование проблемы;
−
формулирование темы проекта;
−
постановка цели и задач проекта;
−
составление плана работы;
−
сбор информации (исследование);
−
выполнение технологического этапа;
−
подготовка и защита проекта;
−
рефлексия, анализ результатов выполнения проекта, оценка качества
выполнения.
Для оценки сформированности метапредметных результатов использовалось
стандартизированное наблюдение педагогом за выполнением группового проекта
обучающимися. Оценивались индивидуальные действия обучающихся в процессе
выполнения проекта и то, как группа взаимодействовала в целом.
Оценивание метапредметных результатов по двум группам универсальных учебных
действий — коммуникативным и регулятивным — осуществлялось в ходе
стандартизированного наблюдения педагогом за выполнением группового проекта
обучающимися и заполнение каждым обучающимся листа самооценки. Система оценивания
метапредметных результатов на уровне начального общего и основного общего образования
содержала по 25 критериев, 13 из которых – оценка индивидуальных учебных действий
обучающихся и 12 критериев – оценка учебных действий группы в целом. Система оценивания
метапредметных результатов на уровне среднего общего образования включила 21 критерий,
10 из которых –оценка индивидуальных учебных действий обучающихся и 11 критериев –
оценка учебных действий группы в целом
В качестве показателей для анализа результатов, полученных в ходе апробации
инструментария, использовались:

−

уровень сформированности планируемых метапредметных результатов по
каждому критерию оценки (доля набранных баллов от максимально возможного в процентах);

−

индивидуальный уровень сформированности проектных умений (определялся
по сумме набранных баллов в экспертной оценке в соответствии со шкалами, представленными
в разделе «Уровневый анализ»);

175

−

доля обучающихся на каждом уровне сформированности проектных умений в

разрезе ОО.
На основании приказа от 05.11.2025 г. № 246 «О проведении апробации регионального
инструментария оценки метапредметных результатов обучающихся» в апробации приняли
участие обучающиеся 4-х и 10-х классов МАОУ МО Заречный «СОШ № 3».
Результаты представлены в таблице.
Классы
Количество
Коммуникативные
Регулятивные
обучающихся
универсальные действия
универсальные действия
4-е
57
64,70%
45,03%
10-е
35
69,29%
71,70%
На уровне НОО коммуникативные и регулятивные универсальные действия
сформированы на среднем уровне. На уровне СОО коммуникативные и регулятивные
универсальные действия сформированы на высоком уровне.
В рамках участия в проекте МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» реализовала следующие
направления работы:
−
проведение апробации на базе Школы: организовали и провели диагностические
процедуры с обучающимися в соответствии с методическими рекомендациями ИРО,
обеспечив необходимые условия для объективной оценки;
−
анализ результатов на школьном уровне: обработали и проанализировали
полученные данные, выявили типичные затруднения обучающихся, определили точки роста в
формировании метапредметных компетенций;
−
сбор и передача обратной связи: зафиксировали мнения педагогов,
обучающихся о процедуре апробации: отметили сильные стороны инструментария и
обозначили моменты, требующие доработки. Эти данные были направлены в ГАОУ ДПО СО
«ИРО»;
−
вклад в планирование регионального развития: на основе школьного опыта
апробации мы сформулировали и направили предложения по совершенствованию методики,
а также рекомендации по включению соответствующих мероприятий в государственное
задание ИРО на 2026 год (в части методической поддержки, повышения квалификации
педагогов и тиражирования успешного опыта).
Участие в проекте позволило не только оценить уровень сформированности
метапредметных результатов у наших обучающихся, но и актуализировать подходы к
организации учебного процесса, усилить работу по развитию коммуникативных и
регулятивных УУД, а также включить полученные данные в программу внутреннего
мониторинга качества образования.
Вывод: всероссийские проверочные работы 2025 года в МАОУ МО Заречный «СОШ
№ 3» проведены в штатном режиме в 4–8 и 10-х классах в соответствии с федеральными и
региональными нормативными актами; результаты подтвердили объективность внутренней
системы оценки качества образования (56 % обучающихся подтвердили четвертные отметки,
внешний индекс объективности 0,37 — средний уровень). Выявленные проблемные зоны
(обществознание в 7-х классах, география в 5-х классах) учтены в планах коррекционной
работы методических объединений. Участие Школы в апробации регионального

176
инструментария оценки метапредметных результатов позволило верифицировать уровень
сформированности коммуникативных и регулятивных УУД: на уровне НОО показатели
соответствуют среднему уровню, на уровне СОО — высокому. Полученные данные включены
в программу внутреннего мониторинга и используются для адресной методической
поддержки педагогов, развития метапредметных компетенций обучающихся и повышения
валидности оценочных процедур в соответствии с требованиями ФГОС.
3.4. Результаты ГИА
Результаты государственной итоговой аттестации по программам
основного общего образования обучающихся 9 классов
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9. К
государственной итоговой аттестации в 2024-2025 учебном году было допущено в 9-х классах
78 человек, в 11-х классах - 25 человек (приказ № 112-од от 21.05.2025 г., 113-од от 21.05.2025
г).
9 выпускников 9-х классов проходили государственную итоговую аттестацию в
условиях, учитывающих состояние здоровья и особенности психофизического развития
обучающихся: в форме ГВЭ. Одна выпускница – в форме ГВЭ (русский язык) и ОГЭ
(математика, география, информатика).
При подготовке и проведении государственной итоговой аттестации 2025 года
администрация Школы и педагогический коллектив руководствовались нормативнораспорядительными документами федерального, регионального, муниципального и
школьного уровней. На основании Порядка проведения Государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в школе
разработан план подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников. В школе
была создана информационная среда по подготовке и проведению ОГЭ, оформлен стенд для
родителей и обучающихся. На сайте МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» функционировал
раздел «ГИА». В течение учебного года осуществлялось консультирование (индивидуальное и
групповое) по предметам, выносимым на государственную итоговую аттестацию. При этом
активно использовались интернет-ресурсы. Было организовано проведение тематических
административных работ, тренировочных и диагностических работ в форме ОГЭ и ЕГЭ.
Результаты работ проанализированы, составлены отчеты с указанием типичных ошибок и
индивидуальных рекомендаций по коррекции пробелов, своевременно были информированы
родители выпускников на родительских собраниях, при личных встречах, через систему
электронного дневника. Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и
проведении государственной итоговой аттестации выпускников в школу и в МКУ
«Управление образования МО Заречный» не поступало.
Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся по программам
основного общего образования
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и порядком проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего

177
образования обязательным условием допуска к ОГЭ, ГВЭ является устное собеседование по
русскому языку.
Результаты
Классы
Общее
Количество
Количество
Количество
Не явились по
количество
обучающихся, обучающихся, обучающихся, уважительной
обучающихся допущенных к получивших
получивших
причине
9-х классов собеседованию
«зачёт»
«незачёт»
9
78
78
78/100%
0
0
Результаты устного собеседования по русскому языку в 2024/2025 учебном году
подтверждают эффективность образовательной деятельности МАОУ МО Заречный «СОШ №
3» в части формирования коммуникативных компетенций обучающихся и готовности
выпускников 9-х классов к успешному прохождению государственной итоговой аттестации.
Все обучающиеся допущены к ОГЭ, что создаёт благоприятные условия для продолжения
аттестационной кампании и достижения планируемых результатов освоения образовательной
программы основного общего образования.
Итоги ГИА-9 за 2023, 2024, 2025 гг.
2023
2024
2025
Всего выпускников 9-х классов:
72
79
78
допущены до государственной итоговой
72 (100%)
79 (100%) 78 (100%)
аттестации:
проходили ГИА в форме ГВЭ
7 (10%)
8 (10%)
10 (13%)
получили аттестат:
72 (100%)
79 (100%) 78 (100%)
окончившие школу на «4» и «5»
19 (26%)
18 (23%)
17 (22%)
получили аттестат особого образца «С
7 (10%)
7 (9%)
1 (1%)
отличием»:
прохождение ГИА в дополнительные сроки
0
5 (6%)
4 (5%)
Результаты ОГЭ-2025 по обязательным предметам
Учебный
Математика
Русский язык
год
Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл
2022/2023
100%
43%
3
100%
57%
4
2023/2024
100%
58%
4
100%
54%
4
2024/2025
100%
47%
3
100%
41%
3

178

Средний балл по предметам

5

4

4

3

4

4

3

3

2023

3

2024

2

2025

1
0

Математика

Русский язык

Результаты ОГЭ-2025 по предметам по выбору
Выбор предметов ОГЭ-9 /чел.
Математика
Русский язык
Английский язык
Информатика
Биология
Литература
История
Обществознание
Физика
Химия
География
Общест
Английс
Географ
Литерат Биологи Информ
Русский Математ
Химия Физика вознани История
кий
ия
ура
я
атика
язык
ика
е
язык
2025
59
1
7
16
0
0
11
38
5
78
78
2024
76
4
9
35
1
0
7
46
2
101
101
2023
57
0
8
36
3
2
7
31
2
71
71

Предмет
Обществознание
Английский язык
Биология
Информатика
Физика
География
Химия

Количество
обучающихся
16 (21%)
5 (6%)
11 (14%)
38 (49%)
7 (9%)
59 (76%)
1 (1%)

Качество
38%
80%
18%
66%
57%
76%
100%

Средний
балл
3
3,8
3
4
3,6
3,9
4

Успеваемость
100%
100%
90%
97%
100%
98%
100%

179

Сравнение показателей средних баллов ОГЭ
2023, 2024 и 2025 гг.

Общест
Англий
Матема Русский Информ Биологи Литерат Истори
Географ
вознани Физика Химия
ский
тика
язык атика
я
ура
я
ия
е
язык
2023
3
4
4
4
3
4
3
4
4
3
2024
4
4
3,9
3,8
4
3,6
3,7
3,5
3,8
5
2025
3
3
4
3
3
3,6
4
3,9
3,8

Сравнение показателей качества результатов ОГЭ, %

математ русский информа биологи
обществ
история
физика
ика
язык
тика
я
ознание
2023
43
57
55
43
67
33
63
2024
58
54
68
62
100
54
54
2025
47
41
66
18
38
57

Учебный
год
2022/2023
2023/2024
2024/2025

химия

50
100

географи английск
я
ий язык
53
67
100
76
80

Результаты ГВЭ по обязательным предметам
Математика
Русский язык
Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл
100%
76%
3
100%
86%
4
100%
73%
4
100%
87%
4
100%
50%
3,7
100%
80%
4

180

Сравнение показателей результатов ГВЭ
2023, 2024 и 2025 гг.
Математика 2025
Математика 2024
Математика 2023
Русский язык 2025
Русский язык 2024
Русский язык 2023
Русский
Русский Русский Математик Математик Математик
язык 2023 язык 2024 язык 2025
а 2023
а 2024
а 2025
Средний балл
4
4
4
3
4
3,7
Успешно прошли ГИА
7
12
10
7
12
10
Количество участников
7
12
10
7
12
10

Выводы по итогам ГИА по русскому языку в форме ОГЭ: необходимо усилить
коммуникативную и практическую направленность в преподавании русского языка.
Совершенствовать методику преподавания русского языка по всем видам речевой
деятельности в их единстве и взаимосвязи. Уделять особое внимание обучению восприятию
текста и связной письменной речи. Используя современные методики, необходимо добиваться
того, чтобы обучающиеся овладели основными функциональными стилями, типами и
формами речи, необходимыми для коммуникации в современном мире. Жизненно
востребованными умениями являются умения, связанные с информационной обработкой
текста. Формированию комплекса этих умений на основе работы с текстом необходимо
уделять особое внимание. Обучение свёртыванию и развёртыванию информации небольшого
объёма (конспектированию, реферированию, составлению планов и отзывов, подготовке
докладов и пр.) должно стать постоянным видом работы в основной школе. Повышение уровня
орфографической грамотности должно быть в тесной связи с такими разделами русского
языка, как морфемика, словообразование и лексика. Необходимо использовать
коммуникативно-деятельностный и практико-ориентированный подходы к обучению,
позволяющие сделать процесс обучения активным и осознанным. При обучении синтаксису и
пунктуации следует уделять большее внимание формированию умения распознавать
разнообразные синтаксические структуры в тексте и применять полученные знания в
продуктивной речевой деятельности. Необходимо добиваться осознанного подхода
обучающихся к употреблению знаков препинания, формируя представления об их функциях в
письменной речи.
Выводы по итогам ГИА по математике в форме ОГЭ: подготовка к государственной
итоговой аттестации должна осуществляться на протяжении всех лет обучения на уровне
основного общего образования. Необходимо добиваться от обучающихся сознательного
усвоения математических понятий, умений и способов действий, позволяющих применить их
в новых, в том числе нестандартных условиях. Особое внимание следует уделить
формированию вычислительной культуры обучающихся, формированию математической

181
функциональной грамотности. Работа по совершенствованию вычислительных навыков
должна проводиться на протяжении всего обучения в основной школе, а не только в 5 и 6
классах (систематическое проведение на уроках устной работы, развитие навыков быстрого
счета с использованием соответствующих приемов). Необходимо качественно отрабатывать
базовые алгоритмы для решения различных математических задач: уравнений, неравенств,
систем уравнений и неравенств. Необходимо уделить внимание формированию графической
культуры. Уделять отдельное внимание работе с математическим текстом (работа с
определением, теоремой, правилом, алгоритмом, текстовой задачей, пунктом учебника).
Обязательным является повышение качества изучения теоретического материала по геометрии
(необходимо выделить минимальный перечень вопросов, обязательных для воспроизведения
всеми группами обучающихся, а также набор задач, обязательных для усвоения каждым
учеником). Необходимо учить проводить доказательные рассуждения при решении задач,
выстраивать аргументацию при доказательстве, записывать математические рассуждения,
доказательства, обращая внимание на точность и полноту приводимых обоснований. При
планировании обобщающего повторения необходимо учесть уровень подготовки школьников.
Отработку и повторение основных тем курса математики основной школы нужно
организовывать дифференцированно.
Проводить систематическую индивидуальную работу по коррекции знаний с
обучающимися «группы риска». Использовать в работе критериальное оценивание
выполнения заданий, повышенного и высокого уровней сложности.
Крайне важна самоорганизованность, самостоятельность и самоконтроль
обучающихся. Ученик должен научиться не только выбирать и выполнять посильные для него
задания, но и видеть, к чему нужно стремиться, пытаться продвинуться дальше.
Результаты ГИА-9 говорят о том, что количество выпускников уровня основного
общего образования Школы в 2025 году по сравнению с 2024 уменьшилось (78 и 101 человек).
Также отсутствуют выпускники, не допущенные к государственной итоговой аттестации.
Количество обучающихся с ОВЗ, проходивших ГИА в форме ГВЭ, в абсолютных единицах
уменьшилось, в процентах немного уменьшилось (10 и 15, 13% и 15%). Количество
выпускников, окончивших школу на «4» и «5» в 2024 г., - 21 (21%), в 2025 году – 17 (22%);
обучающихся, получивших аттестат особого образца – 1 человек (1%), в 2024 году –10 человек
(10%), процент и количество в абсолютных единицах намного уменьшилось. Максимальный
балл по математике в 2025г. – 31, в школе – 27. Максимальный балл по русскому языку – 37,
наивысший балл в школе - 33. В целом результаты ГИА в 2025 году ниже, чем в 2024,
колебания в показателях значительные. При стабильности работы Школы при подготовке
обучающихся по программам основного общего образования к ГИА, правильности подходов
к организации этой работы, подбору кадров, планированию внутришкольного контроля,
действующей системе оценки учебных достижений обучающихся, мониторинге развития УУД
проблемными остаются вопросы индивидуальной подготовки обучающихся, уровень их
мотивации к обучению и подготовке к прохождению ГИА.

182
Результаты государственной итоговой аттестации по программам среднего
общего образования обучающихся 11 классов
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) как основная форма государственной итоговой
аттестации выпускников общеобразовательных организаций продолжают оставаться важным
звеном в школьной системе оценки качества образования. Результаты единого
государственного экзамена входят в перечень показателей оценки эффективности
деятельности образовательной организации. Успешность результатов ЕГЭ во многом зависит
от деятельности педагогического коллектива, в этой связи, в течение 2024-2025 учебного года
в школе велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников
образовательных отношений к ЕГЭ. Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору
различных вариантов тестовых заданий на уроках и индивидуальных занятиях. Проведен ряд
репетиционных и тренировочных работ по всем предметам в форме и по материалам ЕГЭ. В
течение года осуществлялось постоянное информирование обучающихся 11 класса и их
родителей по вопросам подготовки к ЕГЭ: проведен ряд ученических и родительских
собраний, где рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения ЕГЭ, показаны
презентации, рекомендованные Министерством просвещения, подробно изучены инструкции
для участников ЕГЭ. До сведения обучающихся и родителей своевременно доводились
результаты всех репетиционных работ, были рассмотрены основные ошибки обучающихся,
разработаны планы мероприятий по устранению данных ошибок. Для обеспечения
информационной доступности на сайте ОО организован специальный раздел «ГИА», в
котором размещены нормативные документы федерального, регионального и муниципального
уровня, методические материалы по проведению итогового сочинения, актуальные
методические рекомендации в помощь выпускникам и учителям, полезные ссылки для
участников ГИА.
Обязательным условием допуска к ЕГЭ было итоговое сочинение по русскому языку. В
написании итогового сочинения по литературе приняли участие 25 обучающихся из 25. По
результатам проверки все выпускники получили зачет, что свидетельствует об
удовлетворительном уровне подготовки обучающихся.
Результаты
Классы
Общее
Количество
Количество
Количество
Не явились по
количество обучающихся, обучающихся, обучающихся, уважительной
обучающихся допущенных
получивших
получивших
причине
к сочинению
«зачёт»
«незачёт»
11
25
25
25/100%
0
0
Вывод: все, 25 обучающихся, были допущены к государственной итоговой аттестации.
Государственная итоговая аттестация в 2025году проходила только в форме ЕГЭ.
Итоги ГИА-11 за 2023, 2024, 2025 гг.
2023
2024
2025
Всего выпускников 11-х классов:
23
21
25
допущены до государственной итоговой аттестации: 23 (100%) 21 (100%) 25 (100%)
проходили ГИА в форме ГВЭ
0
0
0
получили аттестат:
23 (100%) 21 (100%) 25 (100%)
окончившие школу на «4» и «5»
15 (65%)
11 (52%)
16 (64%)

183
получили аттестат особого образца «С отличием»:
1 (4%)
4 (19%)
7 (28%)
прохождение ГИА в дополнительные сроки
0
0
0
Данные, приведенные в таблице, свидетельствуют о том, что количество обучающихся,
завершивших образование по программам среднего общего образования в 2025 году,
увеличилось по сравнению с 2024 годом (25 и 21). Был всего один класс. Количество
отличников по сравнению с 2024 годом увеличилось (4 и 7). С 2024 года были изменены
условия получения медалей «За особые успехи в учении». В зависимости от результатов ГИА
обучающийся мог получить медаль I или II степени. Три выпускника получили аттестат «С
отличием» и медаль «За особые успехи в учении» I-й степени и четыре выпускницы – II-й
степени. Кроме выпускников, получивших аттестаты «С отличием», в этой параллели
закончили уровень среднего общего образования на «4» и «5» 16 человек (64%).
Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2021
2022
2023
2024
2025
4 (18%)
2 (9%)
1 (5%)
4 (19%)
7 (28%)
Аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении» I степени
в 2024–2025 учебном году
№ п/п
Ф. И. О. выпускника
1
Девятых Варвара Андреевна
2
Стафеева Марианна Михайловна
3
Толмачёва Диана Юрьевна
Аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении» II степени
в 2024–2025 учебном году
№ п/п
Ф. И. О. выпускника
1
Аверкиева Алиса Сергеевна
2
Ожегова Дарья Михайловна
3
Семухина Татьяна Дмитриевна
4
Юровских Анастасия Александровна
Результаты ЕГЭ по предметам, обеспечивающим получение аттестата за уровень
среднего общего образования, в 2025 году
Критерии
Русский
Математика
язык
База
Профиль
Количество обучающихся
25
16
9
Средний балл
63
4
72
Количество обучающихся, получивших высокие баллы,
6
8
отметку «5» по пятибалльной системе
7
Процент обучающихся, получивших высокие баллы,
24%
50%
отметку «5» по пятибалльной системе
78%
Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии
Количество
%
Количество обучающихся
25

184
Количество обучающихся, которые не набрали минимальное
0
0
количество баллов
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от
5
20%
80 до 100)
Средний балл
63
Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку
за три последних года
Учебный год
Математика
Русский язык
База
Профиль
2022/2023
4
61
64
2023/2024
4
64
59
2024/2025
4
72
63
Сводная таблица результатов сдачи ЕГЭ-2025
Количество выпускников
Минимум- От 61 до 80
От 81 до
сдававших
60 баллов
баллов
100 баллов
Учебные предметы
Русский язык
Математика П
Обществознание
Литература
История
Биология
Физика
География
Химия
Информатика

Всего
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25

чел
25
9
13
5
4
3
4
4
1
5

%
чел
100% 11
36%
1
52%
9
20%
1
16%
2
12%
2
16%
1
16%
3
4%
1
20%
0

%
чел
44%
9
4%
7
69%
4
20%
3
50%
2
67%
1
25%
3
75%
1
100% 3

%
36%
92%
31%
60%
50%
33%
75%
25%
60%

чел
5
1
1
2

%
20%
4%
20%
40%

Ср.б
63
72
54
71
59
50
64
50
36
82

Средние баллы по предметам ЕГЭ - 2023, 2024, 2025

Русский Матема
язык тика (п)
2025
2024
2023

63
59
64

72
64
61

Англий
Общест
Информ
Географ
Биологи
Литерат
ский
вознани История Физика Химия
атика и
ия
я
ура
язык
е
ИКТ
50
54
59
64
36
50
82
71
56
0
56
40
72
39
53
64
79
55
66
53
42
55
27
40
69
52

185

Высокобальники (80 баллов и выше) /чел.

русский язык
2022
2023
2024
2025

математика/п обществознан
рофиль
ие

1
2
1
5

история

информатика
и ИКТ

литература
1

1

2

1
1

1
1

2

Предмет

Математика
профильная

Информатика

Биология

Физика

Обществознание

География

Литература

История

Химия

Данные говорят об удовлетворительной подготовке выпускников Школы к ЕГЭ.
Средний балл по русскому языку – 63 (в прошлом году 59), по математике (профильный
уровень) – 72 (в прошлом году – 64). По русскому языку 5 (20%) обучающихся, набравших
более 80 баллов, по математике (профильный уровень) – 1 (4%).
Выбор предметов для прохождения ГИА – 11

Количе
ство

9
(36%)

5
(20%)

3
(12%)

4
(16%)

13
(52%)

4
(16%)

5
(20%)

4
(16%)

1
(4%)

Выбор предметов для прохождения ГИА (чел.)

Математ
Английс Географ Обществ
История Физика
ика(проф
кий язык
ия
ознание
. ур.)
2025
9
0
4
13
4
4
2024
8
1
0
7
3
2
2023
10
1
6
12
5
1

Информа
Литерату
Химия Биология тика и
ра
ИКТ
1
3
5
5
5
5
5
2
1
2
7
2

Данные говорят о незначительных колебаниях при выборе предметов для прохождения
ГИА выпускниками нашей Школы. При выборе профиля обучения обучающиеся уровня

186
среднего общего образования ориентировались на свой образовательный маршрут в освоении
будущей специальности в выбранной образовательной организации СПО или ВПО.
Распределение баллов ЕГЭ по предметам
Предмет
Минимальная Средний Низший
Высший балл
граница
балл
балл
Обществознание
42
54
18
72
Математика (п)
27
72
52
82
Математика (б)
8
16
11
21
Литература
32
71
57
84
История
32
59
51
68
Биология
36
50
41
66
Физика
36
64
44
77
География
37
50
33
62
Химия
36
23
23
23
Информатика
40
82
70
95
Обязательный предмет: Русский язык
Предмет
Русский
язык

Минимальная
граница
24 (для поступления
в вуз – 36)

Средний Низший Высший
балл
балл
балл
63
37
91

Высокобальники
(80 и выше 80)
5

Общие результаты прохождения ГИА в форме ЕГЭ
/ наивысший балл по предметам

математ
общест
русский
информ литерат
биологи географ
английс
ика/про
история вознани
физика химия
язык
атика
ура
я
ия
кий
филь
е
2023
83
61
69
52
42
53
40
66
55
27
55
2024
82
82
80
100
49
79
66
79
79
56
2025
82
84
68
72
66
62
77
23

Результаты ГИА свидетельствуют об удовлетворительном качестве организации
Школой процесса подготовки к прохождению ГИА в форме ЕГЭ. Неоднородность
образовательного статуса обучающихся и наличие выпускников с низкими образовательными

187
результатами и низкой учебной мотивацией даёт расхождение между наивысшим баллом ЕГЭ
и средним баллом по предмету. По большинству предметов выпускники демонстрируют
успешные результаты. Не преодолела минимальный порог баллов при сдаче химии
обучающаяся, имеющая низкий уровень самоподготовки.
Сравнительная таблица результатов государственной итоговой аттестации
обучающихся 11-х классов по русскому языку и математике /средний балл
Учебный год
Математика (профильный уровень)
Русский язык
2022/2023
61
64
2023/2024
64
59
2024/2025
72
63

Повышение результатов по математике профильного уровня за 2025 год
свидетельствует о высоком образовательном статусе обучающихся, выбравших этот предмет
для прохождения ГИА, об их осознанном выборе, присутствии адекватной самооценки
результатов освоения общеобразовательной программы по математике, удовлетворительной
индивидуальной подготовке. Результаты ЕГЭ по русскому языку улучшились по объективным
и субъективным причинам: качественные изменения в КИМ в 2025 году по сравнению с 2024м годом, большая доля заданий повышенного и высокого уровня.
Выводы по итогам ГИА по русскому языку в форме ЕГЭ: необходимо вырабатывать у
обучающихся умение выделять главное, вычленять смысловые части, исследовать развитие
мысли, раскрывать соотношение и внутреннюю связь отдельных частей текста, их функцию в
структуре целого, научить воспринимать текст как цельное высказывание, подчиненное
реализации авторской мысли. Важно продолжить работу по повышению грамотности письма.
Дать обучающимся понимание того, что знание норм русского литературного языка
обеспечивает им возможность создавать самостоятельный письменный текст по конкретному
случаю, а не пользоваться заученными шаблонами. Необходимо продолжить работу по
расширению читательского опыта обучающихся.
Вывод по итогам ГИА по математике (профильного уровня): изучить с обучающимися
организационные документы: кодификатор элементов содержания и требований к уровню
подготовки выпускников общеобразовательных организаций, спецификацию КИМ и
демонстрационный вариант КИМ; предлагать в процессе обучения разнообразные по форме
упражнения и задания с их применением в различных ситуациях, привлекая при этом знания
из других разделов курса; учитывать отражение материалов КИМ с учетом допускаемых
учениками ошибок на экзамене при изучении соответствующих тем на уроках.
Для успешного прохождения ЕГЭ на уровне образовательной организации были
проведены диагностические контрольные работы, позволившие выявить «детей риска»,
которые могли бы не справиться с заданиями ЕГЭ. На основании этого в школе были
организованы дополнительные занятия для таких детей по обязательным предметам. В
результате 100% выпускников уровня среднего общего образования, участвовавших в ЕГЭ,
получили аттестаты.

188
Вывод: государственная итоговая аттестация в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» в
2025 году проведена в штатном режиме в соответствии с федеральными и региональными
нормативными актами. Все выпускники 9-х (78 человек) и 11-х классов (25 человек) допущены
и успешно прошли ГИА: 100 % обучающихся получили аттестаты об основном и среднем
общем образовании. На уровне ООО 22 % выпускников окончили школу на «4» и «5», 1 %
получил аттестат особого образца; на уровне СОО показатели качества составили 64 %, доля
медалистов увеличилась до 28 % (7 человек). Средние баллы ЕГЭ по обязательным предметам
(русский язык — 63, математика профильного уровня — 72) демонстрируют положительную
динамику по сравнению с предыдущим годом. Выявленные проблемные зоны (снижение
качества по русскому языку и математике в 9-х классах, единичные случаи непреодоления
минимального порога по химии в 11-х классах) учтены в планах методической работы и
адресной подготовки обучающихся. Отсутствие обращений родителей по вопросам
организации ГИА подтверждает прозрачность и объективность аттестационных процедур. В
целом результаты ГИА свидетельствуют об эффективности системы подготовки выпускников,
достижении планируемых результатов освоения образовательных программ и готовности
обучающихся к продолжению образования.
3.5. Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, научно-практических
конференциях
В течение 2025 года в школе планомерно велась работа по активному включению
обучающихся в мероприятия различного уровня и различной направленности для развития их
интеллектуального и творческого потенциала. В 2025 году обучающиеся Школы под
руководством педагогов активно участвовали в олимпиадах и конкурсах, становились
победителями и призёрами.
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников в 2025 году проводился по 19
общеобразовательным предметам: математика, русский язык, иностранные языки
(английский, немецкий), информатика и ИКТ (профили: искусственный интеллект,
информационная безопасность, программирование, робототехника), физика, химия, биология,
география, литература, история, обществознание, астрономия, право, искусство (мировая
художественная культура), физическая культура, технология, основы безопасности и защиты
Родины для обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего
общего образования. По 2 общеобразовательным предметам – математика, русский язык – для
обучающихся по образовательным программам начального общего образования.
Участие обучающихся МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
в школьном этапе олимпиады, 2025 год
Участники олимпиады
Предмет
4
5
6
7
8
9
10 11
Итого
кл. кл. кл. кл. кл. кл. кл. кл.
1

Английский язык

0

3

9

8

3

3

5

31

2
3

Астрономия
Биология

1
6

0
5

0
2

0
4

0
4

0
1

0
2

1
24

189

6
7
8

География
Информатика
(программирование)
Информатика ИИ
Информатика (безопасность)
Информатика (робототехника)
Искусство (МХК)
История
Литература

9

Математика

10
11
12
13
14
15
16

Немецкий язык
ОБЗР
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физика

4
5

0

8

1

3

1
1
1

38

30

17 Физическая культура
18 Химия
19 Экология

12

3

2

29

1

3

5

10

1
1
1
2
1

7
5
7
3
24
34

1
1

2

4
1
4
1
1
5

1

4
5

1
5

7
13

6
2

2
3
3

11

9

3

4

10

10

2

87

0
0
0

0
0
0

9
1
0

4

0
5
3
0
6
1
7

2
2
5
2
3

3
2
4
0
3

0
2
4
0
4

0

0
0
6
1
12
1
3

3

8

1

5
11
22
3
71
3
22

18

19

11

11
2

5
12
3
79
3
1
1
7
1
1
2
Итого 68
58 55 70 63 66 69 38
487
Наибольшее количество участников по математике, русскому языку, физической
культуре.
Предмет
Фактическое количество победителей и призёров
4
5
6
7
8
9
10 11 Итого
кл. кл. кл. кл. кл. кл. кл. кл.
1 Английский язык
0
2
2
1
1
1
2
9
2
3
4
5

6
7
8
9

Астрономия
Биология
География
Информатика
(программирование)
Информатика ИИ
Информатика (безопасность)
Информатика (робототехника)
Искусство (МХК)
История
Литература
Математика

10 Немецкий язык

3
0
1

2
5

0
1

0

2
2

1
5
0

0
1

0

8

0

2
1
4

0
0
1

3
4
0

3
1
2

1
2
2
1

0

0

0

0

0

1
2
2

0
0
1

2
1
3
1
1
2
4

1
1
1

0

0

1
1
0

0
9
15
4
3
3
4
2
12
11
12
0

190
11
12
13
14
15
16

ОБЗР
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физика

1
23

17 Физическая культура

4
0
10

2

11

6
0
2

18 Химия
19 Экология
Итого

31

25

23

19

4
1

1
4
1
1

0
2

0
2

2

2

1

3

0

6

2

5

2

0

1
1

1

1

38
3
1

30

26

33

15

202

4
0
4

5
10
1
44
0
8

По количеству победителей и призёров лидируют предметы: русский язык (44
человека), физическая культура (38 человек), география (15 человек), математика и история
(по 12 человек), литература (11 человек).
В 2025 году в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников принимали
участие 37 обучающихся (59 участий) по 16 учебным предметам:
Количество участников/ победители,
Статус/победители,
призеры
№
Предмет
призеры
6
7
8
9
10
11
1. Английский язык
1
1/1
1
призёр
2. Биология
1
1
3. География
1
1
1
4. Информатика
1
3
1
5. Искусство (МХК)
2/1
призёр
6. История
2
2
1
1/1
призёр
7. Литература
1/1
2/1
1/1
1
3 призёра
8. Математика
1
2
9. ОБЗР
3/1
1
1
призёр
10. Обществознание
2
1/1
призёр
11. Право
1
12. Русский язык
3/1
2/1
2 призёра
13. Физика
1
1
14. Физическая культура
2/2
2/1
2
3/1 2 победителя, 2 призёра
15. Химия
1
1
16. Экология
1

191

Количественные и качественные показатели муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников 2025 года (чел.)
Количество участников

Победители, призеры

9

6
5

5

5

5
4

3

3

3

2

2
1

1
0

0

0

3

3
2

1

1
0

1

1
0

2

2

0

0

1
0

12 обучающихся стали победителями и призёрами муниципального этапа ВсОШ. Из
них 2 человека по двум предметам. Наибольшее количество призёров среди обучающихся 8
классов - 4 человека, в 9, 10 и 11 классов по 3 человека. Среди обучающихся 7 классов 1 человек
стал призёром.
В региональном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2024/25 учебном году
приняли участие 2 обучающиеся Школы по предметам «Информатика» и «Физическая
культура». В 2025/26 учебном году обучающиеся Школы не преодолели отборочный этап для
участия в региональной олимпиаде.
Активность участия обучающихся в региональном этапе Всероссийской
олимпиады школьников в сравнении с прошлыми годами (чел.)
2023/24 уч. год
2024/25 уч. год
2025/26 уч. год
количество
количество
количество
Уровень
кол-во
кол-во
кол-во
победителей
победителей
победителей
ВсОШ
участников
участников
участников
и призёров
и призёров
и призёров
Школьный
286
107
331
70
289
138
(4 – 11 классы)
Муниципаль
ный
73
23
46
19
37
12
(6 – 11 классы)
Региональный
0
0
2
0
0
0
(9 – 11 классы)

192

Сравнение показателей активности участия обучающихся во
Всероссийской олимпиаде школьников
школьный этап

муниципальный этап

региональный этап

331
289

286

107

138

73
46

37
0
2
0
Количество
Количество
Количество
участников 2023 участников 2024 участников 2025

70
23
0
Количество
победителей и
призеров 2023

19
0
Количество
победителей и
призеров 2024

12
0
Количество
победителей и
призеров 2025

В 2025 году снизилось количество участников в предметных олимпиадах, но
повысилось количество призовых мест на школьном уровне, и в то же время наблюдается
снижение количества участников в течение двух лет на муниципальном уровне.
Развитие естественно-научного образования в рамках проекта «Атомкласс»
С 2020 года МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» принимает участие в программе
«Атомкласс», которая поддерживается и реализуется более чем 60 школами городов
присутствия Госкорпорация «Росатом». Основная цель программы – поддержка и развитие
естественнонаучного и математического образования в школе за счет создания современных
условий для реализации программ углубленного изучения предметов естественноматематического цикла, развития проектной и исследовательской деятельности обучающихся,
привития обучающимся в образовательной деятельности ценностей Госкорпорации
«Росатом»: эффективность, командность, уважительность, ответственность за результат,
стремление быть на шаг впереди.
Сеть школ, на базе которых функционируют атомклассы, реализует специально
разработанные Стандарты, включающие требования к программам, условиям реализации
программ и образовательным результатам обучающихся.
В сети атомклассов ведётся открытый публичный рейтинг, учитывающий активность
детей и педагогов в мероприятиях сети атомклассов, а также достижения школами
результатов,
требования
к
котором
заданы
Стандартами
сети
https://3zar.uralschool.ru/?section_id=158
Обучающиеся школы в 2025 году активно участвовали в следующих мероприятиях:
№
Название образовательного события
Класс(ы) Статус участия
(победитель,
призер, участник)
1
Мастерская гальванических элементов
9-10
Участники
2
Хранители планеты
5
Призеры

193
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

21
22
23
24

25
№
1

Мета-ТРИЗ-2025
Моделист-конструктор
«Мастерская
Образовательных
Современных
Технологий» (МОСТ)
Знание - сила
Всемогущий office
Квест-игра «SPEED-кросс»
«Математические Игры: От Идеи до Настолки»
В ПРАВО со сказкой
Живая теорема
Книга памяти
ИГРА.ru
Экологическая миссия: ликвидация разлива нефти
в Чёрном море
Опережая время. Делай как Попов
ЭкспериментариУм «Эко-здоровая школа»
Функциональная схема моей школы
Физика в кадре
Лотерея Аллегри «Ohne mechanismus»: пружинки
и резинки
Инженерное мышление из бумаги

Атомбаттл. Искусственный интеллект – благо
или угроза для человечества
Мастерская природы
Воздушные загадки. Почему важен чистый воздух?
Марафон
научно-технического
творчества
«Лаборатория профессионалов: ПРОФИ.РУ»
Вокруг пачки бумаги

9
8
7-8

Участник
Участник
Призеры

7-8
8
5
8
6
7
3
4, 10
5

Призеры
Призеры
Участник
Призеры
Участник
Победители
Участники
Участники
Участники

10
7
9
8
6

Участники
Призеры
Призеры
Участники
Призеры

7

Победитель в
номинации «За
лучший дизайн
конструкции»
Участники

10
6-8
3
9

Призеры
Участники
Победители
(индивидуальные
проекты)
Участники

8
Спортивные достижения, 2025 год
Вид соревнований
Кол-во уч-в/
Результат
чел
Легкоатлетический кросс
54
2-9 классы
4 победителя, 6 призёров

2

«Лыжня России»

180

2 - 11 классы - участие

3

Школьная волейбольная лига
(муниципальный этап)

30

9-11 классы призёры
7-8 победители, призёры

194
4
5

6
7
8

9
10
11
12

13

14

15

16

Всероссийский день бега «Кросс
наций»
Олимпийские дни баскетбола.
«Оранжевый атом -планета баскетбола
4x4»
Школьная баскетбольная лига 3х3
«Олимпийские дни баскетбола»

120

2 - 11 классы - участие

24

5 - 6 классы - призеры

36

7 - 8 классы – победители
9 - 10 классы - победители

Школьная волейбольная лига
(муниципальный этап)
Муниципальный этап военноспортивной игры «Лазерная пуля»,
посвящённой Победе в ВОВ и
Дню Защитника Отечества
VIII спортивные игры имени
русского полководца А.В. Суворова
Турнир по баскетболу, посвященный
памяти Г.В. Савицкого
Турнир по волейболу среди 9 - 11
классов
1 тур марафона по баскетболу 3х3
«День защитника Отечества» в рамках
проекта АО «Концерна Росэнергоатом»
«Атомная Энергия спорта» среди 7 - 8
и 9 -10 классов
2 тур марафона баскетбола 3х3,
посвящённый Международному
Женскому Дню в рамках проекта АО
«Концерна Росэнергоатом» «Атомная
Энергия спорта»
Спортивные соревнования между
командами образовательных
организаций муниципального округа
Заречный «Папа, мама, я - спортивная
семья!»
Соревнования по баскетболу 3x3,
посвященные Дню работника атомной
промышленности
Первенство МО Заречный по
легкоатлетическому четырехборью,
посвященное 60-летию БАЭС

24

8 - 11 (юноши) – победители,
8 - 11 (девушки) - победители
7 - 8 классы – победители,
9 - 11 классы - победители

25

38

8 - 11 классы - победители

12

8 - 11 классы - призеры

10

Команда – победитель

16

7-8 призёры
9-11 юноши призёры
9-11 девушки победители

12

12 призеров

9

Команда - победитель

8

Команда - победитель,
команда - призёр

18

Победитель - 1,
призёры - 2

195
17

18
19
20
21
22

23

Турнир по футболу, посвященный
памяти Героя Российской Федерации
генерал-майору Р.А. Шадрину
Соревнование по легкой атлетике
Турнир по мини-футболу
Турнир по мини-футболу
Олимпиада по физической культуре
Баскетбол 3х3, посвященный
«Дню Народного Единства»

10

7-8 классы - участие

36
10
10
18
24

Победители – 3, призеры – 4
7-8 классы - призёры
10-11 классы -призёры
12 победителей, 2 призера
5-6 классы – призеры, 7-8
классы – призеры, 9 классы –
призеры

КЭС – баскетбол (областной этап)

8

Призёры

Сдача нормативов ГТО

14

Золотой знак отличия – 10,
серебряный знак отличия – 6
25
Зимний фестиваль ГТО
60
Золотой знак отличия – 4,
серебряный знак отличия – 5
Вывод: по итогам анализа результатов участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах
и спортивных соревнованиях в 2025 году можно сделать следующие выводы. Школьный этап
Всероссийской олимпиады охватил 487 человек, количество победителей и призеров
составило 202, что свидетельствует о качественной подготовке на уровне школы. Наибольшие
результаты достигнуты по русскому языку (44 призера), физической культуре (38), географии
(15), математике и истории (по 12). При этом на муниципальном этапе наблюдается
отрицательная динамика: количество участников сократилось до 37, число победителей и
призеров – до 12, участников регионального этапа в 2025/26 учебном году не было, что требует
усиления адресной работы с мотивированными обучающимися. Участие в проекте
«Атомкласс» способствует развитию естественно-научного образования: в 2025 году
обучающиеся приняли участие в 25 мероприятиях сети, показав высокую результативность.
Спортивное направление остается наиболее успешным: победы в школьных лигах по
волейболу и баскетболу, военно-спортивной игре «Лазерная пуля», областном этапе КЭСбаскетбол, а также успешная сдача нормативов ГТО (14 золотых и 11 серебряных знаков).
Таким образом, Школа обеспечивает широкий охват обучающихся мероприятиями
различной направленности, сильными сторонами являются спортивная подготовка и
деятельность в рамках проекта «Атомкласс», при этом требуют внимания снижение
результативности на муниципальном этапе ВсОШ и отсутствие участников регионального
этапа.
24

4. Востребованность выпускников
В соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных
стандартов основного общего и среднего общего образования (ФГОС ООО и ФГОС СОО),
личностные результаты освоения образовательной программы включают сформированность
внутренней позиции обучающегося, мотивации к обучению и познанию, а также осознанный
выбор образовательной и профессиональной траектории. Мониторинг образовательных
достижений выпускников МАОУ МО Заречный «СОШ №3» свидетельствует о том, что у

196
обучающихся в достаточной мере сформирована потребность в продолжении образования, что
является индикатором эффективности реализуемой в школе системы воспитания и
профориентационного сопровождения.
Данный результат достигается за счёт системной профориентационной работы,
интегрированной в урочную и внеурочную деятельность и соответствующей концепции
индивидуализации образования, заложенной в ФГОС.
Особую роль в формировании осознанного выбора образовательной траектории играет
индивидуальная проектная деятельность, регламентированная Положениями об
индивидуальном учебном (итоговом) проекте. Выполнение проектов способствует развитию
регулятивных и познавательных универсальных учебных действий, рефлексии собственных
интересов и возможностей, что напрямую коррелирует с готовностью выпускника к
осознанному продолжению образования.
Сложившаяся система профессиональной ориентации способствовала осознанному
выбору дальнейшего образовательного маршрута выпускниками, распределение которых
представлено ниже.
Распределение выпускников 2025 года
Уровень основного общего образования
10 класс, %
80
60

СПО, %

61
45

39

55

51

Трудоустроены

38

40
20

7

4

0

0
2023

2024

2025

Уровень среднего общего образования
СПО, %
57

60
40

72

70

80
30

ВПО, %
Трудоустроены

38
24

20
0
2023

2024

2025

Для дальнейшего обучения ученики выбирают профессиональные направления:
техническое,
социально
–
экономическое,
естественнонаучное,
гуманитарное.
Выпускники Школы учатся в различных учебных заведениях, многие из них – в высших:
ГАПОУ СО БМТ, УРТК НИЯУ МИФИ, ГАПОУ «Екатеринбургский монтажный колледж»,

197
ГАПОУ «УГК им. И. И. Ползунова», ФГБОУ «УрГАХ», ФГБОУ «ЕТИ», УрФУ, УГИ,
УрГППУ, МЧС России, Уральский государственный медицинский университет.
Уровень образования педагогических работников
МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
Гуманитарное

34

Техническое

14

23

Социально-экономическое

48
35

Естественно-научное

19

8
0%

40

32

19
20%
2023

40%
2024

16

12
60%

80%

100%

2025

Анализ динамики распределения по направлениям подготовки за 2023–2025 гг.
свидетельствует о высокой вариативности структуры контингента: при общей
сбалансированности состава образовательных программ наблюдается рост востребованности
гуманитарного направления (с 34% до 40%) и естественно-научного профиля (с 8% до 12%),
тогда как техническое направление, продемонстрировав пиковый показатель в 2024 году
(48%), к 2025 году сократилось до 16%.
Вывод: полученные данные подтверждают, что профориентационная работа МАОУ
МО заречный «СОШ № 3» обеспечивает не только формирование мотивации к продолжению
образования, но и практическую реализацию индивидуальных образовательных маршрутов
выпускников в соответствии с их интересами, способностями и запросами рынка труда, что
полностью соответствует целевым ориентирам ФГОС в части личностных и метапредметных
результатов освоения образовательной программы.
5. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
осуществляется на основе:
−
письма Минпросвещения РФ от 5 июня 2025 года № ОК-1656/03;
−
постановления администрации ГО Заречный от 23.08.2021 № 852-П «Об
утверждении Положения о муниципальной системе оценки качества образования городского
округа Заречный» https://zarobraz.uoedu.ru/file/download?id=107;
−
Положения о внутренней системе оценки качества образования МАОУ ГО
Заречный «СОШ № 3» (Приказ директора МАОУ ГО Заречный «СОШ № 3» № 93-од от
13.05.2024) https://3zar.uralschool.ru/file/download?id=7131
ВСОКО определяет цели, задачи, принципы и критерии системы оценки качества
образования, её организационную и функциональную структуру, устанавливает единые
требования при реализации внутришкольной системы оценки качества образования. Под
внутренней системой оценки качества образования в ОО понимается деятельность по
информационному обеспечению управления образовательной организацией, основанная на

198
систематическом анализе качества реализации образовательной деятельности, её ресурсного
обеспечения и его результатов.
В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» имеются все необходимые нормативно - правовые
акты для совершенствования образовательной деятельности в школе, которые размещены на
сайте в разделе документы.
В рамках ВСОКО оценивается:
−
качество образовательных программ;
−
качество условий реализации образовательных программ, в том числе
инфраструктура Школы и ее доступность для детей с ОВЗ и инвалидностью;
−
качество образовательных результатов обучающихся;
−
удовлетворенность потребителей качеством образования.
Направления оцениваются посредством следующих внешних и внутренних
мероприятий:
Внешние мероприятия
Внутренние мероприятия
Аккредитационный мониторинг Стартовая диагностика
Всероссийские проверочные
Оценка уровня формирования функциональной
работы
грамотности обучающихся и педагогов
ГИА
Оценка соответствия реализуемых в Школе
образовательных программ федеральным требованиям
Региональные и муниципальные Оценка условий реализации ООП (по уровням общего
оценочные работы
образования) федеральным требованиям
Независимая оценка качества
Мониторинг
образовательных
достижений
условий образовательной
обучающихся, в том числе индивидуального прогресса
деятельности
обучающегося в достижении предметных и
метапредметных
результатов
освоения
ООП,
сформированности и развития метапредметных
образовательных результатов
Независимая оценка качества
Мониторинг личностного развития обучающихся,
подготовки обучающихся
сформированности у обучающихся личностных УУД
Самообследование
Анализ уроков и других занятий
Контроль ведения электронного журнала
Анкетирование педагогов, обучающихся, родителей
(законных представителей) обучающихся
В качестве объекта оценки результатов реализации ООП (по уровням общего
образования), разработанных на основе ФГОС и ФООП, выступают:
−
предметные результаты обучения;
−
метапредметные результаты обучения;
−
личностные результаты;
−
достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах
различного уровня;
−
удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.

199
Оценка достижения предметных результатов освоения ООП (по уровням общего
образования) в соответствии с ФГОС проводится в следующих формах:
–
промежуточная аттестация;
–
накопительная оценка индивидуальных образовательных достижений
обучающихся (с использованием портфолио);
–
анализ результатов внешних независимых диагностик, всероссийских
проверочных работ;
–
итоговая оценка по предметам, не выносимым на ГИА;
–
анализ результатов ГИА.
ФООП определяют единые требования к системе оценки достижения планируемых
результатов. Система оценки ООП всех уровней образования, реализуемых в образовательной
организации, приведена в соответствии с этими требованиями.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в ОО является:
−
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур
внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований
муниципального, регионального и федерального уровней: обновлена внутренняя оценка в
составе ООП всех уровней образования;
−
оценка результатов деятельности образовательной организации послужила
основой для проведения аккредитационного мониторинга.
На основании данных, полученных в ходе реализации плана внутренней оценки
качества образования, своевременно принимались управленческие решения.
Определение проблем и принятие управленческих решений
№
Определение
Мероприятия, направленные на решение проблем
проблем
1.
Недостаточная
Организация работы с участниками образовательных
компетентность
отношений по вопросам подготовки к ГИА:
отдельных педагогов
учителя: информирование учителей на совещаниях о
и недостаточная
нормативно-правовых документах, о ходе подготовки к
информированность ГИА;
учеников и их
- включение в план работы МО вопросов по подготовке к
родителей в вопросах ГИА;
подготовки к
- обучение по вопросам подготовки к ГИА;
государственной
обучающиеся:
проведение
инструктажей
по
итоговой аттестации процедуре проведения ГИА, правилам заполнения бланков;
- оформление информационного стенда и размещение
необходимых материалов на сайте ОО;
- практические занятия по заполнению бланков ОГЭ,
ЕГЭ;
- проведение диагностических предэкзаменационных
работ в формате ЕГЭ и ОГЭ;

200

2.

3.

Недостаточная
психологическая
готовность
обучающихся к
государственной
итоговой аттестации
Мониторинг в
образовательном
пространстве

4.

Недостаточно
высокий уровень
мотивации
обучающихся,
отражающийся на
образовательных
результатах

5.

Результаты обучения,
поведение
обучающихся не
вполне
соответствуют
воспитательным и

родители (законные представители):
− проведение родительских собраний;
− организация индивидуального консультирования;
− участие в ежегодной акции «ЕГЭ для родителей».
1. Составление плана работы педагога-психолога по
подготовке к ГИА.
2. Проведение индивидуальных консультаций для
учителей, обучающихся и их родителей.

1. Посещение администрацией уроков учителей –
предметников с целью оказания методической помощи.
2. Индивидуальное сопровождение слабоуспевающих
обучающихся.
3. Работа с одаренными детьми.
4. Проведение единых дней тренировочных работ в
формате ОГЭ и ЕГЭ по предметам
5. Организация и проведение внешних оценочных
процедур с целью выявления соответствия достигнутых
образовательных результатов требованиям ФГОС;
6. Контроль проведения консультаций педагогами по
выявленным образовательным дефицитам.
7. Коррекция плана курсовой подготовки педагогов с
учетом педагогических затруднений.
1.Непрерывное
повышение
профессиональной
компетентности педагогов.
2. Проведение родительских собраний с приглашением
учителей-предметников, психолога.
3. Проведение профориентационных мероприятий
4. Посещение администрацией уроков учителей –
предметников с целью оказания методической помощи.
5. Индивидуальное сопровождение слабоуспевающих
обучающихся.
5. Использование
возможностей
дистанционного
обучения.
1. Создание условий для обучения школьников в
соответствии с требованиями ФГОС.
2. Использование
электронных
ресурсов
для
оптимизации индивидуального образовательного маршрута
обучающегося.
3. Включение дистанционных технологий в систему
обучения.

201
дидактическим
требованиям

4. Контроль за посещением обучающимися учебных
занятий.
5. Индивидуальное сопровождение обучающихся
классными руководителями, учителями-предметниками,
специалистами службы сопровождения (педагогомпсихологом, учителем-логопедом, социальным педагогом).
Постоянный контроль и коррекция деятельности Школы на основе полученных
результатов позволяет обеспечивать качественное образование обучающихся. Результаты
функционирования внутренней системы оценки качества образования в 2024 году
обсуждались на совещаниях при директоре, педагогических советах, заседаниях школьных
методических объединений. Результаты анализа данных по системе оценки качества
образования являются документальной основой для составления ежегодного отчёта Школы о
результатах самооценки деятельности и публикуются на сайте школы.
Исследование удовлетворённости родителей (законных представителей)
качеством образовательной деятельности и качеством условий
В 2024 году в школе проведён онлайн-опрос родителей (законных представителей) с
целью оценки удовлетворённости качеством образовательных услуг. По результатам
анкетирования по пяти критериям НОКО получены следующие данные: открытость и
доступность информации — 99%, комфортность условий — 94%, доброжелательность
персонала — 95–97%, готовность рекомендовать школу — 95%. Наименьший показатель
зафиксирован по критерию доступности среды для обучающихся с ОВЗ — 82%, что
определяет приоритетное направление для работы. Общий уровень удовлетворённости
родителей качеством образования составил 93% (среднее значение итоговой оценки в СО —
93,64%), что свидетельствует о высокой оценке деятельности школы со стороны потребителей
образовательных услуг.
На основе показателей независимой оценки качества условий осуществления
образовательной деятельности (НОКО), проведённой в 2024 году, в МАВОУ МО «Заречный
«СОШ № 3» составлен план мероприятий по устранению выявленных недостатков, который
размещён в открытом доступе на официальном сайте ОО в разделе «Независимая оценка
качества оказания услуг (НОКО)». План структурирован в формате таблицы и включает два
ключевых раздела: «Недостатки, выявленные в ходе независимой оценки качества условий
осуществления образовательной деятельности» и «Наименование мероприятия по устранению
недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества условий осуществления
образовательной деятельности». По каждому пункту определены сроки исполнения,
ответственные лица и планируемые результаты, что обеспечивает прозрачность и
контролируемость процесса повышения качества условий образовательной деятельности.
Актуальная версия плана доступна для ознакомления участникам образовательных
отношений и заинтересованным лицам.
Вывод: В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» действует нормативно - обеспеченная
ВСОКО, охватывающая оценку программ, условий, результатов и удовлетворённости
качеством образования. Регулярные оценочные процедуры позволяют своевременно
корректировать образовательный процесс. Удовлетворённость родителей качеством

202
образовательной деятельности и качеством условий в 2024 году — 93%. Выявленные зоны
роста (доступность для детей с ОВЗ) отражены в плане по устранению недостатков НОКО,
размещённом на сайте школы. ВСОКО эффективно обеспечивает управление качеством
образования.
6. Оценка кадрового обеспечения
В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» реализуется системная кадровая политика,
направленная на повышение качества образовательной деятельности. Стратегической целью
политики является поддержание оптимального баланса между обновлением и сохранением
педагогического состава, обеспечивающего стабильное развитие Школы в соответствии с
потребностями
образовательной
организации
и
требованиями
действующего
законодательства.
Работа с кадрами строится на следующих ключевых принципах:
−
сохранение и укрепление кадрового потенциала школы;
−
формирование квалифицированного коллектива, готового к работе в
современных условиях образования;
−
непрерывное повышение уровня квалификации педагогических работников.
С 1 марта 2025 года вступил в силу Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 №
779 «Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется
педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ,
образовательных программ среднего профессионального образования». В связи с этим школой
был проведён анализ документационной нагрузки педагогических работников. Указанный
приказ утверждает исчерпывающий перечень документов, обязательных для ведения
педагогами. Основной целью документа является снижение бюрократической нагрузки на
учителей и чёткое ограничение круга обязательной документации.
Нормативным правовым актом установлен следующий перечень обязательных
документов:
−
рабочая программа учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной
деятельности), учебного модуля;
−
журнал учёта успеваемости;
−
журнал внеурочной деятельности (для педагогических работников,
осуществляющих внеурочную деятельность);
−
план воспитательной работы (для педагогических работников, осуществляющих
функцию классного руководства);
−
характеристика на обучающегося (по запросу, для педагогических работников,
осуществляющих функцию классного руководства).
В результате анализа установлено, что перечень документов, которые ведут
педагогические работники МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» в рамках реализации основных
общеобразовательных программ, соответствует утверждённому перечню. Дополнительные
виды документации, не предусмотренные Приказом № 779, администрацией школы не
вменялись в обязанность педагогическим работникам.
Для снижения бумажной нагрузки приняты следующие меры:

203
−
электронный журнал без дублирования (журналы ведутся только в электронном
виде, кроме случаев, установленных законом).
−
приведение локальных актов в соответствие с Приказом № 779 (исключены
требования к документам, не входящим в новый перечень);
−
разъяснительная работа с педагогами (консультации по новым правилам и
информирование о каналах обратной связи по вопросам нагрузки).
На момент проведения самообследования МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
укомплектована педагогическими кадрами в соответствии со штатным расписанием на 100%.
Нарушений лицензионных требований в части кадрового обеспечения не выявлено.
Процедуры подбора и расстановки кадров осуществляются с применением
дифференцированного подхода. При приеме на работу учитываются:
- индивидуальные профессиональные возможности учителя;
- личные запросы и интересы педагога на развитие;
- специфика образовательного процесса и потребности Школы.
На период самообследования в Школе работают 54 педагога.

Количество педагогических работников
56
56
55

54

54

54
53
2023

2024

2025

Анализ динамики численности педагогических работников МАОУ МО Заречный
«СОШ № 3» за период 2023–2025 гг. свидетельствует о стабилизации кадрового состава. После
незначительного сокращения численности в 2024 году (на 2 педагогические единицы, что
составляет 3,6% от базового показателя 2023 года), в 2025 году показатель сохранился на
уровне 54 человек.
Данное изменение находится в пределах естественной кадровой динамики и не
оказывает негативного влияния на качество образовательного процесса. Стабильность
показателя в 2024–2025 гг. подтверждает эффективность реализуемой кадровой политики,
направленной на сохранение педагогического коллектива и обеспечение преемственности
образовательной деятельности.
Гендерный состав педагогических работников МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
выглядит следующим образом: преобладающее большинство составляют женщины 91 %, 9%
приходится на долю педагогов-мужчин.

204

Возрастной состав педагогического коллектива
28%

25%
17%

15%

13%

18-29 лет

30-39 лет

40-49 лет

50-60 лет

свыше 60
лет

Сложившаяся возрастная структура педагогического коллектива МАОУ МО Заречный
«СОШ № 3» характеризуется оптимальным соотношением опыта и профессиональной
активности, что создает условия для преемственности в организации образовательного
процесса.
Качественный состав учителей по стажу
педагогической деятельности
0 - 5 лет
6 - 10 лет
6%

11 - 20 лет
20%

24%

21 - 30 лет
31 - 40 лет

13%

Свыше 40 лет

15%
22%

Анализ распределения педагогических работников по стажу работы свидетельствует о
сбалансированной и устойчивой структуре кадрового состава образовательной организации.
Наибольшую долю в коллективе составляют педагогические работники со стажем 31–40 лет
(24%) и 11–20 лет (22%), что характеризует коллектив как профессионально зрелый и
методически опытный. Совокупная доля педагогов со стажем более 11 лет составляет 67%, что
подтверждает высокий уровень квалификации и преемственности образовательных практик.
Одновременно доля молодых специалистов со стажем до 10 лет составляет 33%, что
обеспечивает кадровое обновление, восприимчивость к инновациям и формирование резерва
для управленческого роста. Наличие представителей всех возрастных групп (0–5 лет — 20%,
6–10 лет — 13%, 21–30 лет — 15%, свыше 40 лет — 6%) позволяет эффективно реализовать

205
систему наставничества, сочетая опыт зрелых специалистов с энергией и цифровой
грамотностью начинающих специалистов.
Уровень образования педагогических работников
МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
Магистратура

4%

4%

4%

Высшее образование

86%

81%

83%

Среднее профессиональное образование

14%

15%

13%

Получают высшее педагогическое…

2%

0%
2023

2024

2%

20%

40%

4%
60%

80%

100%

2025

Анализ динамики уровня образования педагогических работников за период 2023–2025
годов свидетельствует о сохранении высокого образовательного потенциала педагогического
коллектива. На протяжении всего анализируемого периода доля педагогов, имеющих высшее
образование (включая магистратуру), стабильно составляет около 85–87% (суммарно: 90% в
2023 г., 85% в 2024 г., 87% в 2025 г.), что является показателем достаточной квалификационной
подготовки кадров для реализации образовательных программ.
Позитивной тенденцией следует отметить увеличение доли педагогов, получающих
высшее педагогическое образование в период трудовой деятельности: с 2% в 2023–2024 гг. до
4% в 2025 году. Это свидетельствует о стремлении педагогических работников к
профессиональному развитию, повышению квалификационного уровня и соответствии
современным требованиям к педагогическим кадрам.
Доля педагогов со средним профессиональным образованием остаётся относительно
стабильной и находится в диапазоне 13–15%, что характерно для организаций, где
сохраняются педагоги-практики с большим опытом работы, успешно реализующие
образовательный процесс на основе сформированных профессиональных компетенций.
Обращает на себя внимание незначительное снижение доли педагогов с высшим
образованием в 2024 году (81% по сравнению с 86% в 2023 г.) при одновременном росте доли
получающих высшее образование, что может быть связано с естественными кадровыми
изменениями (приходом новых специалистов, находящихся в процессе обучения). К 2025 году
показатель восстановился до 83%, что подтверждает устойчивость кадрового состава.
Доля педагогов, имеющих степень магистра, стабильно составляет 4% на протяжении
всего периода, что указывает на наличие в коллективе специалистов с углублённой научнометодической подготовкой, способных выступать в роли наставников и методических лидеров.
Среди педагогических работников награждённые отраслевыми наградами:
−
Почётная грамота Министерства просвещения РФ – 10;
−
Почётная грамота Министерства образования и науки РФ – 6;
−
Почётная грамота Министерства образования и молодёжной политики
Свердловской области – 12;

206
−
Благодарственные письма Министерства образования и молодёжной политики
Свердловской области – 2;
−
Благодарственные письма Южного округа – 4;
−
удостоверение «Ветеран труда Свердловской области» - 4.
В образовательной организации ежегодно формируется школьная аттестационная
комиссия и определяется должностное лицо, ответственное за организацию и координацию
процедуры аттестации педагогических и руководящих работников.
В рамках аттестации педагогических кадров в отчётном периоде прошли процедуру 10
педагогических работников. Позитивной тенденцией является рост профессионального уровня
педагогов: 3 работника повысили квалификационную категорию (2 – с соответствия
занимаемой должности на первую, 1 – с первой на высшую). Кроме того, подтвердили ранее
присвоенные категории 5 педагогов (2 – первую, 3 – высшую). На соответствие занимаемой
должности аттестованы 2 человека. Все педагоги, прошедшие аттестацию,
продемонстрировали соответствие требованиям профессионального стандарта.
Таким образом, на конец 2025 года по квалификационным характеристикам: имеют
первую и высшую квалификационную категорию - 76% учителей, соответствуют занимаемой
должности – 13%, 11% - не аттестованы.

Распределение квалификационных категорий
в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
11%

2025

13%

52%

2024

15%

17%

2023

16%

14%

0%

20%

24%

46%

22%

47%
40%

23%
60%

80%

100%

без категории

СЗД

I квалификационная категория

высшая квалификационная категория

Анализ распределения педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию, по
школьным методическим объединениям показал, что наиболее высокий уровень кадрового
потенциала наблюдается в ШМО учителей истории и обществознания, где доля аттестованных
на высшую категорию составляет 100%. Высокие показатели также зафиксированы в ШМО
учителей математики и информатики (29%), начального общего образования (27%) и
естественно-научных дисциплин (29%). В ШМО учителей гуманитарного цикла данный
показатель составляет 17%, в ШМО учителей физической культуры, изо, музыки, ОБЖ,
технологии – 10%.
Благодаря квалифицированному составу педагогов Школа сохраняет свою уникальность и
укрепляет позиции в образовательной среде, создавая базу для будущих достижений.
Создание оптимальных условий в «МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» для прохождения
процедуры аттестации педагогических работников является важным аспектом обеспечения
качества образования. Разработка ежегодного графика аттестации позволяет систематизировать

207
процесс и гарантировать соблюдение прав аттестуемых сотрудников. Это способствует
поддержанию высокого уровня профессионализма среди педагогов и улучшению качества
образовательного процесса.
Административно-управленческий персонал Школы составляет 5 человек. 100% имеют
высшее профессиональное образование. 100% прошли профессиональную переподготовку по
программе «Менеджмент в образовании».
Образовательный ценз педагогических работников позволяет в полном объёме
реализовать Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего,
основного общего и среднего общего образования и выполнять образовательную программу
Школы.
В 2025/2026 учебном году обеспечен переход на оформление документов в
соответствии с ГОСТ Р 7.0.97-2025. Учитывая, что изменения по сравнению с редакцией 2016
года не носят принципиального характера, педагогические работники применяют новые
требования на основе имеющихся профессиональных навыков. Специальные инструкции и
локальные акты по переходу на новый стандарт не разрабатывались, так как действующая
практика делопроизводства полностью соответствует актуальным нормативным требованиям.
Методическая работа Школы строится на интеграции требований обновлённой
нормативной базы, данных внутренней диагностики качества образования и
профессиональных потребностей педагогического коллектива. Такой подход обеспечивает
адресность, преемственность и результативность методического сопровождения
образовательного процесса.
Методическая деятельность в отчётном периоде организована на основе пяти
взаимосвязанных принципов, отражённых в структуре плана:
Принцип
Содержание
Отражение в направлениях
плана
Нормативная
Соответствие
деятельности Раздел
II:
актуализация
обоснованность актуальным
требованиям локальной базы, экспертиза
федерального
и
регионального рабочих программ, приведение
законодательства в сфере образования ФОС в соответствие с ФГОС
(ФЗ-273,
обновлённые
ФГОС,
Профессиональный
стандарт
«Педагог», ГОСТ Р 7.0.97-2025)
Диагностическая Планирование мероприятий на основе Раздел I: прогнозирование
адресность
анализа реальных профессиональных дефицитов, ИОМ педагогов;
дефицитов
педагогов
и Раздел IV: аналитика ВПР,
образовательных
результатов ГИА, диагностик
обучающихся
ПрактикоВсе формы методической работы Раздел III: сопровождение
ориентированная нацелены на решение конкретных урочной
и
внеурочной
направленность задач учебного процесса и повышение деятельности,
работа
с
качества образования
одарёнными детьми

208
Непрерывность
Создание условий для системного Раздел I: КПК, конкурсы,
профессиональног роста компетенций педагогов через аттестация, наставничество
о развития
курсовую подготовку, наставничество,
обмен опытом
Аналитическая
Завершённость каждого направления Все разделы: аналитические
рефлексия
конкретными
измеримыми справки,
реестры,
планы
результатами и документами для корректирующих мероприятий
принятия управленческих решений
Цель работы: обеспечение качества и доступности образования через создание
целостной системы методического сопровождения, направленной на профессиональное
развитие педагогических работников, реализацию обновлённых ФГОС и достижение
обучающимися планируемых предметных и метапредметных результатов в соответствии с
приоритетами национальной образовательной политики на 2025–2030 годы.
Задачи методической работы и их связь с направлениями плана
№
Задача
Связь с
Механизмы реализации
направлениями
плана
1 Актуализировать
Раздел II
• Экспертиза рабочих программ на
нормативно«Совершенствование ШМО
методическую
базу
нормативно• Ведение электронного банка
Школы в соответствии с
правовых и
нормативных документов
требованиями 2025 года
дидактических
• Корректировка ООП, учебных
условий»
планов с учётом ФОП
2 Обеспечить
адресное
Раздел I «Развитие
• Индивидуальные образовательные
развитие
кадрового
маршруты (ИОМ)
профессиональных
потенциала»
• План-график КПК по профилю
компетенций педагогов
деятельности
на основе диагностики
• Наставничество «учитель-учитель»,
дефицитов
«молодой специалист-наставник»
3

4

Создать условия для
Раздел III
реализации
«Обеспечение
обновлённых
ФГОС качества образования
через
методическое
и реализация
сопровождение урочной обновлённых ФГОС»
и
внеурочной
деятельности
Развить систему работы Раздел III, подраздел
с
одарёнными
и
«Работа с
мотивированными
одарёнными
обучающимися
обучающимися»

• Чек-листы наблюдения уроков по
системно-деятельностному подходу
• Реестр программ внеурочной
деятельности
• Банк ЦОР и дидактических
материалов
• Организация школьного этапа
ВсОШ
•
Индивидуальные
траектории
подготовки к олимпиадам
• Банк достижений обучающихся в
конкурсных мероприятиях

209
5

6

Совершенствовать
внутреннюю
систему
оценки
качества
образования (ВСОКО)
на основе аналитики
результатов

Раздел IV
«Мониторинг и
анализ результатов
образовательной
деятельности»

• План-график диагностических
работ (входной/рубежный/итоговый
контроль)
• Анализ ВПР, ГИА с планами
коррекции
• Мониторинг профессиональной
активности педагогов
Обеспечить
Раздел IV,
• Система тренировочных работ в
эффективную
подразделы
формате экзаменов
подготовку
«Подготовка к ГИА», •
Пробные
экзамены
с
обучающихся к внешним «Подготовка к ВПР» детализированным анализом ошибок
оценочным процедурам
• Банк КИМ, соответствующих
(ВПР, ГИА)
спецификациям Рособрнадзора

Стимулировать
Раздел I, подразделы • Реестр публикаций и выступлений
трансляцию
«Обмен опытом»,
педагогов
эффективных
«Участие в
•
Сопровождение
участников
педагогических практик
конкурсах»
профессиональных конкурсов
и
профессиональную
•
Школьный
банк
лучших
активность коллектива
педагогических практик
План методической работы на учебный год
№
Подраздел
Деятельность по реализации
Планируемый результат /
п/п
Документальное подтверждение
I. Развитие кадрового потенциала и совершенствование профессиональных
компетенций
1.1 Повышение •
Прогнозирование • Аналитическая справка о кадровом
профессиона профессиональных
дефицитов потенциале и профессиональных
льного
педагогов на основе анализа дефицитах
мастерства данных ВСОКО и методического • Утверждённые индивидуальные
мониторинга
образовательные
маршруты
•
Формирование
адресных педагогов
индивидуальных
•
Перспективный
план-график
образовательных
маршрутов прохождения КПК на 2025/26 уч.
(ИОМ) с учётом требований год.
Профессионального стандарта
• Направление педагогов на
программы
повышения
квалификации в соответствии с
выявленными дефицитами.
7

210
1.2 Организацион
нометодическое
сопровождени
е курсовой
подготовки

• Координация взаимодействия с
организациями ДПО, контроль
своевременности регистрации и
прохождения обучения
• Организация рефлексивных
сессий по итогам КПК для
трансляции опыта.

Обмен
профессиона
льным
опытом и
трансляция
эффективны
х практик
Взаимопосе
щение и
анализ
учебной
деятельност
и

• Организация участия педагогов
в профильных мероприятиях
(конференции,
семинары,
вебинары)
• Стимулирование подготовки и
публикации
методических
разработок
•
Организация
системы
взаимопосещения
уроков
с
использованием чек-листов на
основе требований обновлённых
ФГОС
• Проведение педагогического
анализа
с
акцентом
на
достижение
предметных
и
метапредметных результатов.
•
Реализация
моделей
наставничества
«опытный
педагог – молодой специалист»
• Разработка индивидуальных
планов
адаптации
молодых
педагогов

1.3

1.4

1.5

Развитие
института
наставничес
тва

1.6

Участие в
профессиона
льных
конкурсах

1.7

Аттестация
педагогичес
ких кадров

• Выявление, мотивация и
методическое
сопровождение
педагогов
для
участия
в
конкурсах всех уровней
• Организация внутришкольного
этапа конкурсов
• Организационно-методическое
сопровождение
процедур
аттестации: консультирование,
подготовка
экспертных
заключений

• Реестр педагогов, прошедших КПК
в отчётном периоде
• 100% охват педагогов повышением
квалификации в соответствии с
планом
•
Копии
удостоверений
о
повышении
квалификации
(в
электронном виде).
• Сводная аналитическая справка об
участии
в
профессиональных
мероприятиях
•
Реестр
опубликованных
методических материалов
• Электронный банк эффективных
педагогических практик школы
• График взаимопосещения уроков
на учебный год
• Аналитические справки по итогам
посещения с рекомендациями
• Карты наблюдения урока в
электронном формате.

• Положение о наставничестве
(актуализированная редакция)
• Планы работы наставников с
индивидуальными траекториями
•
Журналы
консультаций
и
посещений
• Реестр участников и призёров
профессиональных конкурсов
•
Аналитическая
справка
о
результативности участия

•
Перспективный
график
прохождения аттестации (на 3 года)
•
Доля
педагогов,
успешно
прошедших аттестацию – 100%

211

2.1

2.2

• Проведение предварительной
экспертизы
материалов
на
заседаниях ШМО
II. Совершенствование нормативно-правовых и дидактических условий.
Нормативно •
Актуализация
локальной • Электронный банк актуальных
-правовое
нормативной базы в соответствии нормативно-правовых документов
обеспечение с
изменениями
в • Протоколы заседаний ШМО,
законодательстве
и педсовета
по
вопросам
обновлёнными ФГОС
актуализации
• Организация работы по •
Приказы
об
утверждении
корректировке ООП, учебных изменений в ООП
планов, рабочих программ с
учётом требований ФОП
Дидактическ • Методическая поддержка в • Структурированный банк ЦОР и
ое и
подборе
и
разработке дидактических
материалов
по
методическо дидактических материалов, КИМ, предметам
е
ЦОР,
соответствующих •
Фонд
оценочных
средств,
обеспечение требованиям ФГОС
прошедший внутреннюю экспертизу
• Формирование банка заданий, • Методические рекомендации по
ориентированных на оценку использованию ресурсов
метапредметных результатов
III. Обеспечение качества образования и реализация обновлённых ФГОС

3.1

Методическ
ое
сопровожде
ние урочной
деятельност
и

• Экспертиза и утверждение
рабочих
программ
на
соответствие требованиям ФГОС,
ФОП
• Консультационная помощь в
проектировании тематического
планирования, разработке ФОС.

3.2

Организация
системы
внутреннего
контроля
качества
уроков

• Проведение взаимопосещения
уроков
с
использованием
стандартизированных
инструментов наблюдения
• Анализ уроков в контексте
формирования
УУД
и
функциональной грамотности.

• Протоколы заседаний ШМО с
заключениями
по
экспертизе
рабочих программ
• Реестр утверждённых рабочих
программ на 2025/26 уч. Год
•
Справка
о
соответствии
содержания программ требованиям
ФГОС.
•
Утверждённый
график
взаимопосещения уроков
• Аналитические справки по
результатам
с
перечнем
рекомендаций
• Сводная аналитика по типичным
практикам и зонам роста.

212
3.3

3.4

Методическ
ое
сопровожде
ние
внеурочной
деятельност
и
Работа с
одарёнными
и
мотивирован
ными
обучающим
ися

• Координация разработки и • Реестр программ внеурочной
реализации программ внеурочной деятельности,
прошедших
деятельности по направлениям экспертизу
воспитания
• План внеурочных мероприятий на
• Интеграция воспитательного учебный год
потенциала учебных предметов и •
Отчёт
о
реализации
внеурочных активностей.
воспитательных модулей.
• Организация ШЭ ВсОШ в • Протоколы школьного этапа
соответствии
с
актуальным ВсОШ, аналитическая справка
регламентом
•
Индивидуальные
планы
• Разработка индивидуальных подготовки участников олимпиад
траекторий
подготовки • Банк данных участников и
участников олимпиад
призёров
с
анализом
•
Координация
участия результативности.
обучающихся в конкурсных
мероприятиях.
IV. Мониторинг и анализ результатов образовательной деятельности

4.1

Функционир • Планирование и проведение
ование
школьных диагностических работ
ВСОКО
(входной, рубежный, итоговый
контроль)
• Анализ результатов внешних
оценочных процедур
•
Мониторинг
результатов
промежуточной
и
итоговой
аттестации

• План-график оценочных процедур
на учебный год
• Банк КИМ, соответствующих
спецификациям ВПР и требованиям
ФГОС
• Аналитические справки с планами
корректирующих мероприятий.

4.2

Подготовка
к ГИА

• План подготовки к ГИА на
учебный год
•
Банк
тренировочных
и
диагностических материалов по
предметам выбора
•
Аналитический
отчёт
по
результатам ГИА с планом работы

•
Организация
системы
подготовки:
тренировочные
работы в формате ОГЭ/ЕГЭ,
консультации,
психологопедагогическое сопровождение
• Проведение пробных экзаменов
с анализом ошибок и разработкой
индивидуальных рекомендаций

213
4.3

Подготовка
к ВПР

• Реализация мероприятий по
подготовке:
тренировочные
работы,
разбор
типичных
затруднений,
методическая
поддержка
• Использование результатов ВПР
для планирования коррекционной
работы
Мониторинг • Системный сбор и анализ
профессиона показателей профессиональной
льной
эффективности педагогов
деятельност •
Формирование
рейтинга
и педагогов профессиональной
активности
для принятия управленческих
решений

• Аналитическая справка по
результатам ВПР с разрезом по
классам и предметам
• План коррекционной работы по
устранению выявленных дефицитов
• Методические рекомендации для
педагогов

•
Электронная
база
данных
достижений педагогов
•
Рейтинг
профессиональной
активности
педагогических
работников
• Итоговая аналитическая справка об
эффективности
методической
работы
Внутришкольный контроль методической работы организован по направлениям:
Содержание контроля (что проверяется)
Сроки
Ответственные
Развитие кадрового потенциала и совершенствование профессиональных компетенций
– реализация индивидуальных образовательных
– сентябрь, май
Заместитель
маршрутов (ИОМ) педагогов;
(ИОМ);
директора по
– своевременность прохождения КПК (100% охват – по графику КПК (в УВР, заместитель
по плану);
течение года);
директора по УМР,
– эффективность наставничества (журналы
– декабрь, апрель
руководители
консультаций, посещений, выполнение планов
(наставничество);
ШМО, педагогадаптации);
– в соответствии с
психолог (по
– подготовка к аттестации (соблюдение графика, графиком аттестации;
аттестации)
качество портфолио);
– по итогам
– участие в профессиональных конкурсах (реестр,
конкурсов;
результативность);
– 1 раз в полугодие
– ведение банка педагогических практик по ГОСТ
(банк практик)
Р 7.0.97-2025.
Совершенствование нормативно-правовых и дидактических условий
– актуальность локальной нормативной базы
– август-сентябрь,
Директор,
(соответствие
изменениям
2025
года); январь (локальные
заместитель
– соответствие ООП, учебных планов, рабочих акты, ООП, рабочие
директора по
программ обновлённым ФГОС и ФОП;
программы);
УВР, заместитель
– качество фонда оценочных средств (внутренняя
– октябрь, март;
директора по УМР,
экспертиза);
– ежеквартально
руководители
– наполнение и структурированность банка ЦОР и
(банк ЦОР)
ШМО
дидактических материалов.
Обеспечение качества образования и реализация обновлённых ФГОС
4.4

214
– полнота и качество экспертизы рабочих – сентябрь (экспертиза
Заместитель
программ
(протоколы
ШМО);
программ);
директора по
– система взаимопосещения уроков (график,
– по графику
УВР, заместитель
карты наблюдения, аналитические справки); взаимопосещения (не директора по УМР,
– реализация программ внеурочной деятельности
реже 1 раза в
руководители
(реестр,
план
мероприятий,
отчёты);
четверть);
ШМО, классные
– работа с одарёнными детьми (школьный этап – ноябрь, март, май
руководители,
ВсОШ, индивидуальные планы подготовки);
(внеурочная
педагоги– результативность участия в олимпиадах и
деятельность);
предметники
конкурсах (банк данных, анализ).
– сентябрь-октябрь
(школьный этап
ВсОШ), далее по
графику подготовки;
– по итогам олимпиад
и конкурсов
Мониторинг и анализ результатов образовательной деятельности
– выполнение плана-графика оценочных процедур – ежемесячно (планЗаместитель
(ВСОКО);
график оценочных
директора по
– качество подготовки к ГИА (тренировочные
процедур);
УВР, заместитель
работы, пробные экзамены, анализ ошибок);
– по графику ГИА директора по УМР,
–
эффективность
подготовки
к
ВПР
(декабрь-апрель –
ответственный за
(тренировочные
работы,
коррекционные пробные экзамены);
ГИА,
мероприятия);
– январь-апрель
ответственный за
– полнота и объективность мониторинга (подготовка к ВПР),
ВПР,
профессиональной деятельности педагогов (база
май (анализ
руководители
достижений, рейтинг, итоговая справка).
результатов);
ШМО
– 2 раза в год (декабрь,
май) – мониторинг
профдеятельности
Локальные акты, регламентирующих методическую работу в ОО:

−

Положение о методическом объединении учителей-предметников (Приказ
директора МАОУ ГО Заречный «СОШ № 3» № 182-од от 29.08.2025);

−

Положение о педагогическом совете (Приказ директора МАОУ ГО Заречный
«СОШ № 3» № 182-од от 25.08.2025);

−

Приказ об организации проведения школьного этапа ВсОШ (Приказ директора
МАОУ ГО Заречный «СОШ № 3» № 451-Д от 04.09.2025);

−

Положение об индивидуальном проекте по ФГОС ООО (Приказ директора
МАОУ ГО Заречный «СОШ № 3» №118-од от 30.08.2019);

−

Положение об индивидуальном итоговом проекте обучающихся МАОУ ГО
Заречный СОШ №3 по ФГОС СОО (Приказ директора МАОУ ГО Заречный «СОШ № 3»
№163-од от 31.08.2021);

215

−

Положение о внутренней системе оценки качества образования МАОУ ГО
Заречный «СОШ № 3» (Приказ директора МАОУ ГО Заречный «СОШ № 3» № 93-од от
13.05.2024);

−

Положение о внутришкольном контроле (Приказ директора МАОУ ГО
Заречный «СОШ № 3» № 109-од от 31.08.2020);

−

Положение об электронной информационно-образовательной среде МАОУ ГО
Заречный «СОШ №3» (Приказ директора МАОУ ГО Заречный «СОШ № 3» № 167-од от
31.08.2023 г.);

−

Положение об организации работы с электронным журналом (Приказ директора
МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» № 182-од от 28.08.2025);

−

Положение о программе наставничества в МАОУ ГО Заречный «СОШ № 3»
(Приказ директора МАОУ ГО Заречный «СОШ № 3» № 164 от 29.08.2024);

−

Положение о порядке аттестации педагогических работников на соответствие
занимаемой должности (Приказ директора МАОУ ГО Заречный «СОШ № 3» № 170-од от
01.09.2023).
Участие педагогов в методической работе (в чел.)
Эксперты и собеседники устного собеседования по
русскому языку в 9 классе

12

Эксперты региональных предметных комиссий

1

Эксперты территориальных представительств
региональных предметных комиссий

Областной банк специалистов, привлекаемых для
осуществления всестороннего анализа…

1

16

15

33

33

33

1

1

1

Руководство ГМО

4
2024

14

1

8

Организаторы ГИА

2023

14

3

3

2025

Тематика педагогических советов
В течение отчетного периода на педагогических советах рассматривались следующие
вопросы, отражающие ключевые направления деятельности школы:
Группа вопросов
Содержание
Организация
Допуск к ГИА; перевод обучающихся начальной школы, 5–8-х
образовательного
и 10-х классов; итоги образовательной деятельности в 2024–
процесса
2025 учебном году; о допуске к ГИА-9, ГИА-11; выдача
аттестатов и отчисление обучающихся 9-х и 11-х классов
Адаптация обучающихся Прохождение адаптационного периода обучающихся 5-х
классов; прохождение адаптационного периода в 10-м классе

216
Нормативно-правовое
регулирование
Воспитание и
профориентация

Утверждение локальных актов; общие изменения в работе
Школы в 2025–2026 учебном году (августовский педсовет)
Реализация рабочей программы воспитания и календарного
плана воспитательной работы; мероприятия в рамках Года
защитника Отечества; новая модель профориентации
Кадровая политика
Новая модель аттестации педагогических работников
Безопасность
Обеспечение безопасности образовательной деятельности
Педагогические работники Школы принимают активное участие в методических и
просветительских программах федерального и регионального уровней, включая проекты
«Живая вода», «Ладья», «Дорога к дому» в рамках образовательно-просветительского проекта
«Школа крепкой семьи», что соответствует приоритетам государственной политики в сфере
укрепления семейных ценностей и реализации воспитательного потенциала образовательных
организаций.
В соответствии с направлением «Развитие кадрового потенциала и совершенствование
профессиональных компетенций» и выявленными профессиональными дефицитами педагогов
на основе анализа ВСОКО, была организована целенаправленная курсовая подготовка.
Обучение охватило ключевые области: организацию ГИА, реализацию ФАОП и инклюзивное
образование, охрану жизни и здоровья детей, методическую работу, профессиональную
переподготовку, а также формирование актуальных компетенций педагога (функциональная
грамотность, цифровые технологии, предметное содержание).
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогов:
направления, программы и численность слушателей
№
Направления, место обучения, название программ
Количество
п/п
педагогов
Подготовка к организации и проведению ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ)
1 ГАОУ ДПО СО ИРО, «Подготовка руководителей ППЭ основного
1
государственного экзамена»
2 ГАОУ ДПО СО ИРО, «Подготовка организаторов ОГЭ модуль № 1 для
организаторов в ППЭ, для ассистентов участников ЕГЭ, ОГЭ с ОВЗ»
31
3 ГАОУ ДПО СО ИРО, «Тренинг для членов ГЭК ППЭ ОГЭ»
3
4 ГАОУ ДПО СО ИРО, «Подготовка организаторов ОГЭ
3
Вариативный модуль: Модуль № 2 для технических специалистов ППЭ»
5 ГАОУ ДПО СО ИРО, «Подготовка экспертов территориальных
1
предметных комиссий»
6 ГАОУ ДПО СО ИРО, «Подготовка экспертов и собеседников итогового
2
собеседования по русскому языку в 9 классе»
Реализация требований ФАОП и ФГОС при обучении, воспитании и сопровождении
детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования
7 АНО ДПО «ОЦ Каменный город», «Обучение и воспитание детей с
6
ограниченными возможностями здоровья в соответствии с
требованиями ФАОП и ФГОС»

217
РИНО ФГАОУ ВО «Пермский государственный национальный
1
исследовательский университет», «Специальное и инклюзивное
образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
9 РИНО ФГАОУ ВО «Пермский государственный национальный
1
исследовательский университет», «Деятельность тьютора при
сопровождении детей с ОВЗ»
10 ООО «Учи.ру», «ОВЗ и трудности в обучении: разработка
1
адаптированной образовательной программы в массовой школе»
11 Федеральная
инновационная
площадка
«Единыйурок.рф»,
8
«Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания
детей с ОВЗ»
Охрана жизни, здоровья и психологическая безопасность детей
12 НЧОУ ДПО «УМЦ профсоюзов Свердловской области», Обучение
8
педагогов формированию у детей навыков БДД
13 АНО ДПО «ОЦ Каменный город», «Вопросы профилактики ВИЧ9
инфекции среди обучающихся в образовательных организациях»
14 АНО ДПО «ОЦ Каменный город», «Профилактика суицидального
9
поведения школьников»
15 РИНО ФГАОУ ВО «Пермский государственный национальный
2
исследовательский университет», «Профилактика табакокурения,
употребления
алкоголя
и
наркотических
средств
среди
несовершеннолетних»
16 РИНО ФГАОУ ВО «Пермский государственный национальный
3
исследовательский
университет»,
«Охрана
и
обеспечение
антитеррористической защищенности и безопасности в ОО»
17 ООО «Учи.ру», «Всестороннее развитие личности ученика: идеи для
1
организации внеурочной деятельности»
Методическая работа
18 ГАОУ ДПО СО «ИРО», «Подготовка и сопровождение педагогического
1
работника
организации,
осуществляющей
образовательную
деятельность, к аттестации на квалификационные категории с учетом
требований Порядка аттестации и ФГОС»
Профессиональная переподготовка
19 АНО ДПО «Образовательный центр для муниципальной сферы
1
Каменный город», «Педагогическое образование. Педагог –
организатор»
Актуальные компетенции педагога: предметные и метапредметные результаты,
цифровые технологии, функциональная грамотность
20 ФГАОУ
ВО
«Государственный
университет
просвещения»,
1
«Современные достижения отечественной науки для обеспечения
технологического суверенитета страны (математика)
8

218
ФГАОУ
ВО
«Государственный
университет
просвещения»,
1
«Современные достижения отечественной науки для обеспечения
технологического суверенитета страны (физика)»
22 УЦ «Всеобуч», «Читательская грамотность младшего школьника:
1
особенности формирования и оценки в соответствии с ФГОС НОО и
ФОП НОО»
23 УЦ «Всеобуч», «Функциональная грамотность: как применять знания в
1
жизни»
24 ООО «Учи.ру», «Нейросети и цифровые образовательные ресурсы:
1
автоматизация работы и сокращение нагрузки учителя»
25 Западно-Сибирский
центр
профессионального
обучения,
1
«Искусственный интеллект и нейросети в методической работе
педагога»
26 УЦ «Всеобуч», «Контрольно - оценочная деятельность учителя в
14
соответствии с ФОП»
27 РАНХиГС при президенте РФ, «Содержание и методика преподавания
2
курса финансовой грамотности различным
категориям обучающихся»
В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» обеспечен 100-процентный охват педагогических
работников программами непрерывного профессионального развития в соответствии с
требованиями Профессионального стандарта «Педагог», обновлённых ФГОС и федеральных
основных образовательных программ (ФОП). Все сотрудники прошли курсы повышения
квалификации и (или) профессиональной переподготовки в очной и дистанционной формах по
профильным направлениям, включая обязательные модули по оказанию первой помощи и
реализации требований обновлённых образовательных стандартов.
С 1 сентября 2025 года организация дополнительного профессионального образования
(ДПО) педагогических работников осуществляется в строгом соответствии с актуальной
нормативной базой:
- изменениями, внесёнными в часть 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Федеральным законом от 21.04.2025 № 86ФЗ, определяющими перечень уполномоченных организаций, реализующих программы ДПО
для педагогов;
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным профессиональным программам, утверждённым приказом Минобрнауки
России от 24.03.2025 № 266 (действует до 1 сентября 2031 года).
В целях соблюдения новых требований администрацией Школы проведена сверка
документов об образовании педагогических работников: все удостоверения о повышении
квалификации и дипломы о профессиональной переподготовке, полученные до 1 сентября
2025 года, признаны действительными и учитываются при аттестации и формировании
индивидуальных образовательных маршрутов. При планировании курсовой подготовки на
2025/2026 учебный год отбор программ ДПО осуществляется исключительно из реестра
организаций, уполномоченных в соответствии с Федеральным законом № 86-ФЗ
21

219
(государственные и муниципальные образовательные организации, организации с
государственным участием, структуры на территориях «Сириус», «Сколково» и иные,
предусмотренные законом).
Действующая система дополнительного профессионального образования обеспечивает
устойчивое повышение профессионального мастерства коллектива: обновляются подходы к
проектированию учебного процесса в соответствии с системно-деятельностным подходом,
внедряются современные педагогические технологии и цифровые образовательные ресурсы,
совершенствуется внутренняя система оценки качества образования. Комплексный подход к
кадровому развитию, реализуемый с учётом актуальных нормативных требований, создаёт
условия для достижения планируемых результатов освоения обучающимися основных
общеобразовательных программ и соответствует целевым ориентирам национального проекта
«Образование» на период до 2030 года.
Наряду с системной курсовой подготовкой, важнейшим фактором профессионального
роста педагогических работников является участие в профессиональных конкурсах,
конференциях, семинарах и иных мероприятиях различного уровня. Данная деятельность
представляет собой неотъемлемый элемент системы непрерывного профессионального
развития и служит одним из ключевых индикаторов профессиональной активности
педагогического коллектива. Её организация и реализация регламентированы требованиями к
профессиональным компетенциям педагогических работников, закреплёнными в
Профессиональном стандарте «Педагог» (в актуальной редакции 2025 года), обновлённых
ФГОС, а также методическими рекомендациями Минпросвещения России по развитию
кадрового потенциала в сфере образования.
Работа по вовлечению педагогов в конкурсное движение организована в соответствии
с направлением «Развитие кадрового потенциала и совершенствование профессиональных
компетенций», п. 1.6 «Участие в профессиональных конкурсах».
Нормативное регулирование в области профессиональных стандартов:
−
до 1 сентября 2025 года профессиональная деятельность педагогов, в том числе
участие в конкурсах и методических мероприятиях, регламентировалась Профессиональным
стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённым
приказом Минтруда России от 18.10.2013 № 544н (в редакции, действовавшей до 01.09.2025);
−
с 1 сентября 2025 года вступила в силу обновлённая редакция
Профессионального стандарта «Педагог», утверждённая приказом Минтруда России в 2025
году, которая актуализирует трудовые функции, требования к квалификации и компетенциям
педагогических работников в условиях реализации обновлённых ФГОС, федеральных
основных образовательных программ (ФОП) и приоритетов национального проекта
«Образование».
Переход на обновлённую редакцию Профессионального стандарта осуществлён в
рабочем порядке: поскольку педагогические работники Школы уже обладали необходимыми
компетенциями, сформированными в рамках предыдущей версии стандарта, а изменения носят
уточняющий и развивающий характер, дополнительная адаптация не потребовалась. Все
формы участия в профессиональных конкурсах и мероприятиях в 2025/2026 учебном году

220
организованы с учётом актуализированных требований к профессиональной деятельности
педагогических работников.
В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» создана системная поддержка участия
педагогических работников в конкурсах профессионального мастерства:
−
выявление и мотивация потенциальных участников на основе мониторинга
профессиональных достижений;
−
организационно-методическое сопровождение (консультации, экспертиза
материалов, репетиции выступлений);
−
трансляция успешного опыта внутри Школы и за её пределами через
публикации, мастер-классы, выступления на методических объединениях.
Такой подход обеспечивает не только рост индивидуального профессионального
статуса педагога, но и укрепление методического потенциала всей образовательной
организации, способствует обмену эффективными практиками и внедрению инновационных
подходов в учебный процесс.
Ниже представлены сведения об участии педагогических работников МАОУ МО
Заречный «СОШ № 3» в профессиональных конкурсах и мероприятиях в отчётном периоде.
№
Название конкурса, мероприятия
Количество Результат
участников
1 Конкурс концерна «Росэнергоатом» «Учитель для
1
Победитель
Росатома. Физики»
2 Всероссийская премия «ИСТОК» имени академика Игоря
1
Участие
Петрянова-Соколова.
3 Всероссийский
профессиональный
педагогический
1
Победитель
конкурс «Педагогический проект» в рамках федерального
проекта «Современная школа» (АНО «Научнообразовательный центр педагогических проектов», г.
Москва, включен в перечень Министерства просвещения
РФ)
4 Конкурс методических разработок по преподаванию
1
Призер
русского языка как родного, неродного и иностранного, а
также методических разработок по сохранению и
развитию родных языков и литератур народов Российской
Федерации
5 Всероссийский
профессиональный
педагогический
1
Победитель
конкурс «Лучшая методическая разработка педагога в
контексте с в рамках реализации приоритетного
национального проекта «Образование»
6 Всероссийский
профессиональный
конкурс
1
Победитель
«Современные образовательные технологии и методики в
профессиональной деятельности педагога»
7 Всероссийский педагогический конкурс. Номинация
1
Диплом 1
«Фестиваль уроков 2024 – 2025 учебного года»
степени

221
8

9

10

11

12

№
1

2

3

4

5

Всероссийский
журнал
«Педагогический
опыт».
Всероссийский
педагогический
конкурс
«Лучшая
презентация к уроку». Презентация «Мы этой памяти
верны»
Всероссийский конкурс «Альманах учителя начальных
классов». Блиц-олимпиада «Скорочтение и развитие
памяти: методы и упражнения»
Всероссийский конкурс «Альманах учителя начальных
классов».
Блиц-олимпиада
«Формирование
основ
смыслового чтения в рамках реализации ФГОС начального
образования»
Всероссийский конкурс «Альманах учителя начальных
классов».
Блиц-олимпиада
«Исследовательская
деятельность учащихся начальных классов»
Муниципальный конкурс методических материалов,
обобщающий
успешный профессиональный опыт
педагогов образовательных организаций МО Заречный
Распространение опыта
Мероприятие

1

Победитель

1

Победитель

1

2 место

1

Победитель

5

Призеры

Кол-во
Результат
участников
ГМО учителей начальных классов («Обучение основам
2
Представле
проектирования»; мастер-класс «Метапредметный подход к
н опыт
организации образовательного процесса»)
работы
ГМО учителей истории обществознания (тема выступления
1
Представле
«Развитие профессиональной компетенции как условие
н опыт
достижения
качества
образования
и
воспитания
работы
обучающихся»)
ШМО учителей истории обществознания (тема выступления
1
Представле
«Организация работы по привлечению обучающихся к
н опыт
участию во ВсОШ по истории, обществознанию, экономке,
работы
праву на школьном этапе олимпиады»
ШМО учителей начальных классов (тема выступления
1
Представле
Методическая копилка «Содержание и организационные
н опыт
аспекты развития социальной активности обучающихся
работы
начальных классов «Орлята России»)
ШМО учителей русского языка и литературы (тема
2
Предложен
выступления «Современная детская литература. Урок
ы
внеклассного чтения с использованием буктрейлеров»;
разработки
«Использование технологии развития критического
уроков по
мышления через чтение и письмо на уроках русского языка
темам
и литературы»)
выступлен
ия

222
Эксперт комиссии по проверке заданий «Интеллектуального
1
Проверка
марафона» среди обучающихся 2-3-х классов ОО МО
работ
Заречный
7 Трансляция педагогического опыта в рамках трека «Яркий
1
Представле
старт в профессии». Фестиваль педагогического мастерства
н опыт
на «Педагогическая проба»
работы
В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» ведется работа по диагностике профессиональных
дефицитов педагогических работников, основанная на требованиях Профессионального
стандарта «Педагог» (в актуальной редакции 2025 года), Федерального закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и методических рекомендациях
Минпросвещения России по развитию кадрового потенциала.
Механизмы выявления профессиональных дефицитов:
Направление
Содержание
Нормативное
деятельности
основание
Самоанализ и Оценка педагогом уровня профессиональной Профессиональный
самооценка
компетентности на основе требований к стандарт
«Педагог»,
трудовым функциям, действиям, умениям и раздел III «Трудовые
знаниям, закреплённым в Профессиональном функции»
стандарте «Педагог»
Анализ
Систематизация результатов педагогической Локальные акты ОО,
профессиональ деятельности по итогам самооценки для Положение о системе
ных
формирования индивидуальной траектории внутреннего
достижений
развития
мониторинга
Внешняя
Участие в региональных диагностических Методические
диагностика
процедурах на базе ресурсных центров (ГАОУ рекомендации
ИРО,
компетенций ДПО СО «ИРО») для объективной оценки региональные
профессиональных компетенций
программы ДПО
6

Планирование
профессиональ
ного обучения

Формирование адресных индивидуальных ФЗ-273, ст. 47; Порядок
образовательных маршрутов (ИОМ) на основе организации
ДПО
результатов диагностики
(Приказ Минобрнауки №
266 от 24.03.2025)
Трансляция
Самореализация педагогов через участие в Профессиональный
профессиональ методических мероприятиях, публикацию стандарт,
трудовая
ного опыта
материалов,
выступления
на функция
«Развитие
профессиональных площадках
профессиональных
компетенций»
Аттестационны Подтверждение соответствия занимаемой Порядок
проведения
е процедуры
должности
и
(или)
квалификационной аттестации
категории как инструмент внешней оценки педагогических
профессиональной компетентности
работников
(Приказ
Минпросвещения
России)

223
Освоение
актуальных
компетенций

Целенаправленное формирование умений и
знаний,
предусмотренных
обновлённой
редакцией Профессионального стандарта и
требованиями ФГОС/ФОП

ФГОС НОО/ООО/СОО,
ФОП,
Профессиональный
стандарт «Педагог»

В 2025 году три педагогических работника Школы приняли участие в региональной
диагностике профессиональных компетенций, организованной на базе ГАОУ ДПО СО
«Институт развития образования» (ИРО) с использованием платформы диагностической
оценки знаний. По результатам диагностики для педагогических работников были
разработаны и реализованы индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ) на базе
Центра непрерывного повышения профессионального мастерства ФГАОУ ВО «Уральский
государственный педагогический университет» (ФГАОУ ВО «УрГПУ»).
Все педагоги, прошедшие обучение по индивидуальным траекториям, успешно
завершили программы и получили сертификаты об освоении индивидуальных
образовательных маршрутов, что подтверждает эффективность адресного подхода к развитию
профессиональных компетенций и соответствует требованиям к непрерывному
профессиональному развитию педагогических работников.
Реализация целевой модели наставничества в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
Нормативно-правовая основа
Деятельность по организации наставничества в образовательной организации
осуществляется в соответствии со следующими нормативными правовыми актами:
Документ
Значение для организации наставничества
Федеральный закон от 29.12.2012 Определяет
правовые
основы
организации
№ 273-ФЗ «Об образовании в образовательной деятельности и взаимодействия
Российской Федерации»
участников образовательных отношений
Статья 351.8 Трудового кодекса
Российской
Федерации
(в
редакции,
действующей
с
01.03.2025)
Распоряжение Минпросвещения
России от 25.12.2019 № Р-145
Приказ Министерства образования
и
молодежной
политики
Свердловской
области
от
19.04.2022
№
385-Д
«Об
утверждении Положения о системе
(целевой модели) наставничества
педагогических работников в
образовательных
организациях,
расположенных на территории
Свердловской области»

Регулирует особенности труда педагогических
работников,
осуществляющих
наставническую
деятельность, включая условия оплаты и оформления
трудовых отношений
Утверждает
методологию
(целевую
модель)
наставничества обучающихся для образовательных
организаций
Устанавливает
региональные
требования
к
организации
наставничества
педагогических
работников: определяет цели, задачи, принципы и
механизмы
реализации
целевой
модели
наставничества;
регламентирует
порядок
формирования пар «наставник – наставляемый»,
критерии отбора наставников, формы и методы
наставнической деятельности, а также систему
мониторинга и оценки эффективности наставничества.
Документ служит основой для разработки локальных

224

Письмо Минпросвещения России
№
АЗ-1128/08,
Профсоюза
работников народного образования
и науки РФ № 657 от 21.12.2021 «О
направлении
Методических
рекомендаций по разработке и
внедрению системы (целевой
модели)
наставничества
педагогических работников в
образовательных организациях»

Профессиональный
стандарт
«Педагог» (актуальная редакция
2025 года)

актов образовательной организации и обеспечивает
единый подход к сопровождению профессионального
развития педагогов на территории Свердловской
области
Определяет федеральную методологию организации
наставничества
педагогических
работников:
раскрывает
ключевые
понятия
(наставник,
наставляемый,
куратор,
персонализированная
программа),
устанавливает
принципы
(добровольность, индивидуализация, системность),
описывает формы и виды наставничества («педагог–
педагог», реверсивное, виртуальное, ситуационное и
др.).
Документ
содержит
рекомендации
по
нормативному
оформлению
наставнической
деятельности (примерное Положение, дорожная
карта), механизмам подбора пар, мотивации
наставников, мониторингу результативности. Служит
основой для разработки локальных актов школы,
формирования
персонализированных
программ
наставничества и интеграции школьной практики в
единую федеральную систему научно-методического
сопровождения педагогических кадров
Закрепляет трудовую функцию «Наставничество» как
элемент профессиональной деятельности педагога

Приказ МАОУ МО Заречный Локальный акт, регламентирующий организацию
«СОШ № 3» от 28.02.2025 № 45
наставничества в школе с учётом требований ст. 351.8
ТК РФ
Организация наставничества педагогических работников
С 2023 года в школе реализуется региональная целевая модель наставничества
педагогических работников. С 1 марта 2025 года, в целях приведения локальной практики в
соответствие с требованиями статьи 351.8 Трудового кодекса Российской Федерации, система
наставничества была актуализирована.
Модель наставничества «учитель – учитель»
В МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» приоритетным направлением кадровой политики
является привлечение и закрепление квалифицированных педагогических кадров, в том числе
молодых специалистов. В этих целях реализуется модель наставничества «учитель – учитель»,
направленная на:
−
успешную адаптацию и закрепление молодых (начинающих) педагогов в
образовательной организации;
−
повышение профессионального потенциала и уровня компетенций
наставляемых;

225
−
создание
комфортной
профессиональной
среды,
способствующей
непрерывному профессиональному росту;
−
трансляцию эффективных педагогических практик и укрепление методического
потенциала школы.
В настоящее время количество педагогов, задействованных в модели наставничества
«учитель – учитель» в качестве наставника, составляет 2 человека, в качестве наставляемого
– 2 человека.
Формы и технологии наставничества
В рамках реализации целевых моделей используются следующие формы
наставничества, соответствующие методологии Минпросвещения России:
−
традиционная (долгосрочная) форма наставничества;
−
краткосрочное (целеполагающее) наставничество;
−
реверсивное наставничество;
−
ситуационное наставничество.
Применяемые технологии подобраны с учётом практики работы опытных педагогов
школы и индивидуальных потребностей наставляемых:
−
партнёрское наставничество;
−
ситуационное сопровождение;
−
саморегулируемое наставничество;
−
виртуальное (дистанционное) наставничество с использованием цифровых
образовательных платформ;
−
технологии медиации в профессиональном взаимодействии.
Механизмы профессионального развития молодых специалистов
Обучение и сопровождение молодых педагогов осуществляется через комплекс
взаимосвязанных форм:
Форма развития
Содержание деятельности
Обучение на
Практика наставничества, участие в работе школьных методических
рабочем месте
объединений, взаимопосещение уроков, методические консультации
Самообразование

Курсовая
подготовка
Методическое
сопровождение

Самостоятельное изучение образовательных программ, работа по
индивидуальному плану профессионального саморазвития, рефлексия
педагогической деятельности
Плановое повышение квалификации в соответствии с выявленными
профессиональными дефицитами и требованиями Профессионального
стандарта
Индивидуальные консультации, экспертиза учебных материалов,
поддержка при подготовке к аттестации и профессиональным
конкурсам

226
Развитие профессиональных компетенций

Наставники и наставляемые принимают активное участие в городских методических
мероприятиях, посвящённых вопросам наставничества, а также в профильных вебинарах
федерального и регионального уровней, что обеспечивает непрерывный обмен эффективными
практиками и актуализацию профессиональных компетенций.
Дополнительные направления наставнической деятельности
Помимо модели «учитель – учитель», в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» реализуется
наставничество в следующих форматах:
−
научное руководство проектной и исследовательской деятельностью
обучающихся: педагогические работники сопровождают обучающихся при выполнении
индивидуальных и групповых проектов, подготовке к научно-практическим конференциям;
−
поддержка одарённых детей: индивидуальное сопровождение обучающихся при
подготовке к олимпиадам, конкурсам, в том числе в рамках проектов «Школа Росатома» и
иных партнёрских программ;
−
наставничество «обучающийся – обучающийся»: реализация методологии
Минпросвещения России по обмену опытом между обучающимися в рамках урочной и
внеурочной деятельности.
Информационно-методическое сопровождение
Поддержка системы наставничества в МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
осуществляется через официальный сайт школы: https://3zar.uralschool.ru, где создан
специализированный раздел «Наставничество». В разделе размещены:
−
нормативные документы федерального, регионального и муниципального
уровней, регламентирующие наставническую деятельность;
−
локальные акты школы (положения, приказы, регламенты);
−
методические рекомендации по организации различных форм наставничества;
−
персонализированные программы наставничества на 2024/2025 и 2025/2026
учебные годы.
Достигнутые результаты

227
Реализация целевых моделей наставничества направлена на достижение следующих
результатов:
−
100% адаптация молодых педагогов в профессиональной среде школы в течение
первого года работы;
−
повышение доли педагогов, успешно прошедших аттестацию на соответствие
занимаемой должности;
−
рост профессиональной активности наставляемых (участие в конкурсах,
трансляция опыта);
−
укрепление кадрового потенциала образовательной организации и снижение
текучести педагогических кадров;
−
повышение академической успеваемости обучающихся за счёт внедрения
передовых педагогических практик и индивидуального сопровождения.
Вывод: кадровое обеспечение МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» соответствует
лицензионным требованиям и актуальным нормативным документам (ФЗ № 273, Приказ
Минпросвещения № 779 от 06.11.2024, обновлённый Профессиональный стандарт «Педагог»,
ст. 351.8 ТК РФ): школа укомплектована педагогическими кадрами на 100%, коллектив
характеризуется стабильностью (54 педагога), высоким образовательным цензом (87% с
высшим образованием), сбалансированной возрастной и квалификационной структурой (76%
имеют первую/высшую категорию); организована системная работа по непрерывному
профессиональному развитию (100% охват программами ДПО), внедрена целевая модель
наставничества, оптимизирована документационная нагрузка педагогов, методическая
деятельность выстроена на принципах нормативной обоснованности, диагностической
адресности и практико-ориентированной направленности, что в совокупности обеспечивает
высокое качество образовательного процесса, эффективную реализацию обновлённых ФГОС
и ФОП, а также готовность школы к достижению целевых ориентиров национального проекта
«Образование» на период до 2030 года.
7. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса МАОУ МО Заречный
«СОШ № 3» представлено:
−
основными образовательными программами для всех уровней образования;
−
адаптированными образовательными программами;
−
рабочими программами учебных предметов, курсов;
−
рабочими программами внеурочной деятельности;
−
программами дополнительного образования;
−
учебниками и пособиями;
−
учебно-методической литературой;
−
контрольно-измерительными материалами для текущего, входного и
промежуточного контроля по всем предметам и курсам на учебный год;

228
−
дидактическим обеспечением (раздаточный материал, задания для проведения
лабораторных и практических работ, учебно-наглядные пособия и демонстрационное
оборудование, аудио- и видеоматериалы и т.д.);
−
материалами для подготовки к государственной итоговой аттестации.
В образовательном процессе используются электронные образовательные ресурсы
(ЭОР), включённые в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
утверждённый приказом Минпросвещения от 23 июля 2025 года № 551.
Особое место в организации образовательной деятельности занимает школьная
библиотека, обеспечивающая права участников образовательной деятельности на бесплатное
пользование библиотечно-информационными ресурсами. Приоритетное направление работы
библиотеки, обеспечивающее успешную реализацию ФГОС — это работа с фондом, его
формирование, комплектование. Систематичность и качество комплектования основного
фонда библиотеки, учебного фонда производится в соответствии с федеральными перечнями
учебников и учебно-методических изданий, что позволяет создать необходимые условия для
деятельности библиотеки.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Мин просвещения России
от 26 июня 2025 г. № 495. Планируется заказ на учебники, необходимые для обеспечения
учебного процесса в 2026-2027 уч. году. Создана заявка на приобретение государственных
учебников по истории с 8 по 9 классы. Составлен список учебных пособий, которые нужно
будет списать до 01.07.2026 г.
Состав фонда
2022
2023
2024
2025
Объем библиотечного фонда (экземпляров)
37046
36540
39637
36690
из них учебный фонд (экземпляров)

17155

16649

19715

16768

книгообеспеченность

100%

100%

100%

100%

фонд медиаресурсов (экземпляров)

110

110

110

110

обращаемость (единиц в год)

0,5

0,5

0,5

0,5

№

Вид литературы

1
2
3
4
5

Учебная
Педагогическая
Художественная
Справочная
Языковедение,
литературоведение
Естественно-научная

6

2024
2025
Количество
Сколько
Количество
Сколько
единиц в
экземпляров
единиц в
экземпляров
фонде
выдавалось
фонде
выдавалось
за год
за год
19715
14271
16778
15178
1102
58
1102
43
19145
8412
19145
6452
657
16
657
21
467
21
467
6
631

64

631

15

229
Техническая
63
0
63
0
Общественно325
14
325
0
политическая
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджета.
Библиотечным обслуживанием охвачен весь коллектив школы. Обеспеченность на
одного обучающегося основной учебной и учебно-методической литературой по каждому
циклу дисциплин реализуемых учебных программ составляет 100%.
Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о
библиотеке». Обучающиеся получают во временное пользование: художественную и
справочную литературу, учебники, пользуются библиографическим и справочноинформационным материалом, принимают участие в массовых мероприятиях.
Библиотека оборудована АРМ с выходом в сеть Интернет.
Более подробная информация об оснащенности библиотеки размещена на сайте Школы
https://3zar.uralschool.ru/sveden/objects
Вывод: учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение МАОУ МО
Заречный «СОШ № 3» в 2025 году полностью соответствует требованиям ФГОС: школа
обеспечена комплектом основных и адаптированных образовательных программ, рабочими
программами, учебниками из федерального перечня (приказ Минпросвещения России от
26.06.2025 № 495) и актуальными электронными образовательными ресурсами. Библиотечный
фонд (36 690 экземпляров) обеспечивает 100 % книгообеспеченность обучающихся, оснащён
АРМ с доступом к сети Интернет и охватывает библиотечным обслуживанием всех участников
образовательных отношений. Система обеспечения характеризуется как достаточная,
актуальная и ориентированная на качественную реализацию образовательных программ.
7
8

8. Оценка материально-технического обеспечения
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. Требования к ним направлены на создание современной
предметно-образовательной среды обучения МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» с учетом
целей, устанавливаемых ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО.
Материально-техническое обеспечение регламентируется требованиями ФГОС к:
−
материально-техническим условиям;
−
материально-технической базе.
Школа имеет центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, столовую, 47
оборудованных кабинетов, производственные мастерские, спортивный зал, актовый зал,
библиотеку, медицинский кабинет.
Все кабинеты имеют необходимое оборудование. Материально–техническая база
школы соответствует нормативным требованиям и обеспечивает в полном объёме реализацию
общеобразовательных программ.
В 2025 году произведен ремонт трех кабинетов, ремонт электрощитовой в пищеблоке,
установлены водонагреватели в туалетах первого этажа и в обеденном зале столовой, заменены
светильники в раздевалках и туалетах при спортивном зале, на лестничных клетках, в

230
рекреации первого этажа. Объект оборудован системой наружного звукового оповещения при
возникновении чрезвычайной ситуации.
Закуплено стульев - 290 штук, столов ученических - 190 штук, 3 стола компьютерных,
кафедра в кабинет биологии, 2 системы хранения, 4 доски школьные, 9 компьютеров, 4
ноутбука, 2 МФУ, оборудование для кабинета труда (станок лазерной резки, станок фрезерногравировальный, вытяжка для станка), оборудование для кабинета ОБЗР (тренажер-манекен
человека для оказания первой помощи, макет пистолета Макарова, противогазы),
оборудование для пищеблока столовой (пароконвектомат, кипятильник электрический),
инвентарь для уроков физкультуры (мячи баскетбольные и мячи для метания).
В целях обеспечения современных, безопасных и комфортных условий
образовательной деятельности, гарантирующих безопасность, здоровье и комфорт его
участников, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, охраны жизни и здоровья всех
участников образовательной деятельности в 2025 году проводилась целенаправленная работа.
Здание ОО оснащено тревожной кнопкой вызова, пожарной сигнализацией, имеются
порошковые огнетушители. На каждом этаже ОО размещены планы эвакуации. Охрану ОО
осуществляет лицензированное ООО ЧОП «Практика безопасности». Введен пропускной
режим. Составлен график дежурства администрации, учителей.
К началу 2025-2026 учебного года в ОО созданы условия в соответствии с требованиями
СанПиН, правилами противопожарной безопасности, требованиями техники безопасности и
охраны труда и по обеспечению безопасности участников образовательных отношений,
требованиями ФГОС начального, основного и среднего общего образования, о чем
свидетельствует Акт приёмки готовности ОУ к новому учебному году.
Материально-технические условия ОО создают среду для организации и проведения
всех видов деятельности обучающихся, предусмотренных учебным планом, способствуют
реализации программ и соответствуют санитарно-гигиеническим нормам, санитарнобытовым условиям, пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда.
Соответствие условий Школы требованиям Стандартов достигается проведением
организационно-технических мероприятий и подтверждается документально:

−

согласованием ежегодного Акта готовности ОУ к началу нового учебного года
государственными надзорными органами https://3zar.uralschool.ru/org-info/extra-documents;

−

результатами специальной оценки
условий
труда
https://3zar.uralschool.ru/file/download?id=6962
Результаты специальной оценки условий труда и сертификация работ по охране труда
выявляют соблюдение требований Стандартов к условиям деятельности персонала и
обучающихся:

−
−
−

санитарно-гигиенические условия к организации рабочих мест;

−

обучение по охране труда, электро и противопожарной безопасности.

медицинское обеспечение;

обеспечение определенной
средствами индивидуальной защиты;

категории

работников

сертифицированными

231
Одним из требований Стандартов к здоровьесберегающим технологиям является
создание условий для физического и нравственного развития ребенка.
Медицинское обеспечение обучающихся Школы соответствует требованиям
Стандартов и заключается в осуществлении мероприятий:

−
−
−

мониторинг здоровья:
ежегодная диспансеризация:

лечебно-профилактические мероприятия.
Стандарты включают в себя и требования к условиям информационно-образовательной
среды (ИОС) Школы.
ИОС включает в себя совокупность:

−

технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные
каналы,программные продукты и др.);

−
−

наличие служб поддержки применения информационных технологий;

компетентности участников образовательного процесса в решении поставленных
задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
В школе имеются современные необходимые для использования технические и другие
средства обучения: компьютеры, ноутбуки, интерактивная доска, мультимедийные проекторы,
МФУ, учебно-методические комплекты.
Перечень оборудования Атомкласса
№ Наименование

Кол-во

1

Установка для изучения энергетического спектра электронов (изучения β
радиоактивности)

1

2

Установка для определения длины пробела частиц в воздухе (определение
длины пробела 2 частиц)

1

3

Установка для изучения спектра атома водорода ФПК – 09

1

4

Установка для изучения внешнего Фотоэффекта ФПК – 10

1

5

Установка для изучения космических лучей ФПК – 01

1

6

Лабораторный комплект по квантовым явлениям (в комплекте синдикатором
радиоактивности)

1

7

Лабораторные комплекты для лабораторных работ в соответствии с
требованиями учебных программ школьного курса физики

7

8

Комплект оборудования «ГИА-лаборатория» (стандартный)

13

9

Роботизированный комплект «Умный дом» (базовый)

1

10 Стенды
11

Физические приборы (для демонстрации физических экспериментов на уроках
физики и на внеурочных занятиях)

12 Компьютер учителя

17
16
1

232
13 Компьютер ученика

2

14 Многофункциональное печатающее устройство

1

15 Мультимедиа проектор

1

Учителя прошли соответствующую подготовку для работы с новым оборудованием и
активно используют его в образовательной деятельности.
Характеристика информационно-технического оснащения
Показатели
Показатели ОО
2022
2023
2024 2025
Обеспеченность обучающихся учебной литературой (%)
100% 100% 100% 100%
Количество компьютеров, применяемых в
136
137
183
187
образовательной деятельности
Количество обучающихся на 1 компьютер, применяемый в
6,0
6,2
4,5
4,6
образовательной деятельности
Наличие
библиотеки/информационно
библиотечного
да
да
да
да
центра центра (указать)
Наличие медиатеки (есть/нет)
нет
нет
нет
нет
Возможность пользования сетью Интернет
да
да
да
да
обучающимися (да/ нет)
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место)
42
42
42
42
учителя
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении
16
16
16
16
Количество интерактивных досок
11
11
11
11
Количество мультимедийных проекторов в классах
36
37
37
35
Интерактивные панели
3
3
Телевизоры
3
3
4
4
Возможность пользования сетью Интернет педагогами
да
да
да
да
(да/нет)
Наличие сайта (да/ нет)
да
да
да
да
Создание условий для обеспечения обучающихся питанием
да
да
да
да
(да/нет)
Обеспеченность обучающихся медицинским
да
да
да
да
обслуживанием (да/ нет)
В 2025 году закуплено пятнадцать компьютеров на замену устаревших АРМ учителя и
ученика (кабинеты информатики), в кабинет ОБЗР, АРМ применяемых в управлении.
Подробная информация о технических средствах обеспечения образовательной
деятельности, оборудовании размещена на сайте Школы.https://3zar.uralschool.ru/sveden/objects
В целях обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности
обучающихся администрацией Школы проведён комплекс мероприятий, направленных на
повышение уровня безопасности образовательной организации:

233

−

выполнение правовых актов и нормативно-технических документов по созданию
здоровых и безопасных условий труда;

−

формирование навыков безопасного поведения в урочной (учебный
предмет «Основы безопасности жизнедеятельности», 5 – 11 классы) и внеурочной
деятельности (учебный курс «Школа безопасности», 1 – 4 классы);

−

проведение учебных тренировок с обучающимися и сотрудниками Школы по ГО
и ЧС и антитеррористической безопасности:
№
Тема учения (тренировки)
Дата
п/п
1. 27.02.2025 По антитеррористической безопасности «Действия работников ОО,
охраны и обучающихся при обнаружении и нападении БПС»
2. 17.04.2025 Объектовая тренировка («ДЗД») по теме: Отработка практических
действий руководящего состава, сотрудников и обучающихся по сигналу
«Внимание всем!»
3. 29.04.2025 Всероссийские учения по антитеррористической безопасности на тему
«Действия сотрудников охраны, обучающихся и работников
образовательной организации при захвате заложников и срабатывании на
территории образовательной организации взрывного устройства,
доставленного беспилотным летательным аппаратом»
4. 15.05.2025 СУТ противопожарная тренировка по теме: «Отработка практических
действий руководящего состава, сотрудников и обучающихся при
возникновении пожара»
5. 16.05.2025 По антитеррористической безопасности «Действия сотрудников охраны,
обучающихся и работников образовательной организации при
обнаружении на территории школы вооруженных лиц»
6. 24.06.2025 Внеплановая тренировка по антитеррористической безопасности на тему
«Действия персонала школы, охраны и детей, отдыхающих в ЛОЛ
«Орлёнок», расположенном на территории МАОУ МО Заречный «СОШ
№ 3», при обнаружении подозрительного предмета»
7. 28.08.2025 Всероссийские учения по антитеррористической безопасности на тему
«Действия сотрудников охраны, обучающихся и работников
образовательной организации при вооруженном нападении на объект
(территорию) образовательной организации и обнаружении после
нейтрализации нарушителей размещенного в здании образовательной
организации взрывного устройства»
8. 05.09.2025 По антитеррористической безопасности «Действия работников ОО,
охраны и обучающихся при обнаружении на объекте(территории)
подозрительного предмета».
9. 11.09.2025 СУТ противопожарная тренировка по теме: «Отработка практических
действий руководящего состава, сотрудников и обучающихся при
возникновении пожара»

234
10. 29.12.2025 По антитеррористической безопасности «Действия сотрудников охраны и
работников образовательных организаций при вооруженном нападении на
объект (территорию) образовательной организации, захвате заложников и
срабатывании на территории образовательной организации взрывного
устройства»

−

организация обучения обучающихся и сотрудников по ГО и ЧС, ПБ, ОТ и ТБ.
Инструктажи с обучающимися:
Дата проведения
Тема инструктажа
11.01. 25, 22.05.25
Памятка по антитеррору
27.02.2025, 29.04.2025, 16.05.2025,
Алгоритмы действия при антитеррористической
05.09.2025
угрозе
−
инструктажи с персоналом:
Дата проведения
Тема инструктажа
29.04.2025, 27.08.25, 04.09.2025,
Алгоритмы действия при антитеррористической
26.12.2025
угрозе
29.08.25
Обучение по антитеррористической безопасности

−

разработка инструкций, памяток на тему: «Действия обучающихся и
сотрудников при возникновении экстремальных и чрезвычайных ситуаций»;

−
выполнение санитарно-гигиенических требований
в
соответствии
СП
2.4.3648-20 «Санитарно - эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;
−

проведение своевременных инструктажей по ОТ и ТБ, ПБ, ГО и ЧС для
обучающихся и сотрудников;

−

проведение мероприятий с сотрудниками и обучающимися Школы по
вопросам антикоррупционной деятельности;

−
−

проведение ежегодного мониторинга здоровья обучающихся;

проведение уроков физической культуры с учётом медицинских групп
здоровья обучающихся;

−

организация взаимодействия педагогов и медицинских работников в интересах
сохранения здоровья детей;

−
−

установка мобильной кнопки тревожной сигнализации, физическая охрана;

установка камер видеонаблюдения.
Вывод: материально-техническое обеспечение МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» в
2025 году соответствует требованиям ФГОС и нормативам безопасности: школа оснащена 47
оборудованными кабинетами, современной ИКТ-инфраструктурой (187 компьютеров,
интерактивное оборудование, Атомкласс), системами охраны и видеонаблюдения. Проведены
ремонтные работы, закуплена мебель, учебное оборудование и технические средства.
Соответствие условий подтверждено Актом готовности к учебному году и результатами
специальной оценки условий труда. Материально-техническая база характеризуется как
достаточная и ориентированная на качественную реализацию образовательных программ.

235

3.СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.1. Показатели деятельности МАОУ МО Заречный «СОШ № 3»
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года
№ п/п
Показатели
2023
2024
2025
Единица
измерения
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность обучающихся
849
837
849
человек
1.2 Численность
обучающихся
по
358
356
344
человек
образовательной программе начального
общего образования
1.3 Численность
обучающихся
по
444
416
426
человек
образовательной программе основного
общего образования
1.4 Численность
обучающихся
по
47
65
79
человек
образовательной программе среднего
общего образования
1.5 Численность/удельный вес численности 272/42 % 117/28% 291/34% человек/%
обучающихся, успевающих на "4" и "5" по
результатам промежуточной аттестации, в
общей численности обучающихся
1.6 Средний балл государственной итоговой
4
4
3,7
балл
аттестации выпускников 9 класса по
русскому языку
1.7 Средний балл государственной итоговой
3
3,8
3,6
балл
аттестации выпускников 9 класса по
математике
1.8 Средний балл единого государственного
64
59
63
балл
экзамена выпускников 11 класса по
русскому языку
1.9 Средний балл единого государственного
61/15
61/14
72/9
балл
экзамена выпускников 11 класса по
математике
1.10 Численность/удельный вес численности
0/0%
0/0%
0/0% человек/%
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
1.11 Численность/удельный вес численности
0/0%
0/0%
0/0% человек/%
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на

236

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

1.17

1.18

государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
0/0%
0/0%
0/0%
выпускников 11 класса, получивших
результаты
ниже
установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный вес численности
0/0%
0/0%
0/0%
выпускников 11 класса, получивших
результаты
ниже
установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике,
в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности
0/0%
0/0%
0/0%
выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты
об
основном
общем
образовании, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
0/0%
0/0%
0/0%
выпускников 11 класса, не получивших
аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес численности
6/8%
10/10% 1/1,3%
выпускников 9 класса, получивших
аттестаты
об
основном
общем
образовании с отличием, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
1/5%
4/19%
7/28%
выпускников 11 класса, получивших
аттестаты о среднем общем образовании с
отличием,
в
общей
численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности 642/76% 657/78% 702/83%
обучающихся, принявших участие в
различных
олимпиадах,
смотрах,
конкурсах,
в
общей
численности
обучающихся

человек/%

человек/%

человек/%

человек/%

человек/%

человек/%

человек/%

237
1.19

1.
19.1
1.
19.2
1.
19.3
1.20

1.21

1.22

1.23

1.24
1.25

1.26

1.27

Численность/удельный вес численности 322/38% 342/41% 351/41% человек/%
обучающихся-победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов, в общей
численности обучающихся, в том числе:
Регионального уровня
37/4,4% 34/4%
36/4% человек/%
Федерального уровня

34/ 4%

32/3,8%

20/2%

человек/%

Международного уровня

0/0%

16/2%

16/2%

человек/%

Численность/удельный вес численности
обучающихся, получающих образование с
углубленным
изучением
отдельных
учебных предметов, в общей численности
обучающихся
Численность/удельный вес численности
обучающихся, получающих образование в
рамках профильного обучения, в общей
численности обучающихся
Численность/удельный вес численности
обучающихся
с
применением
дистанционных
образовательных
технологий, электронного обучения, в
общей численности обучающихся
Численность/удельный вес численности
обучающихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в
общей численности обучающихся
Общая
численность
педагогических
работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее
образование
педагогической
направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование, в

47/6%

66/8%

79/9%

человек/%

0/0%

0/0%

0/0%

человек/%

849/
100%

837/
100%

849/
100%

человек/%

0/0%

0/0%

0/0%

человек/%

56

54

54

человек

48/86%

44/81%

47/87% человек/%

43/77%

43/80%

43/80% человек/%

8/14%

8/15%

7/13%

человек/%

238

1.28

1.29

1.29.1
1.29.2
1.30

1.30.1
1.30.2
1.31

1.32

1.33

общей
численности
педагогических
работников
Численность/удельный вес численности 8/14%
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
педагогической
направленности
(профиля),
в
общей
численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности 39/70%
педагогических работников, которым по
результатам
аттестации
присвоена
квалификационная категория в общей
численности педагогических работников,
в том числе:
Высшая
13/23%
Первая
26/47%
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
13/23%
Свыше 30 лет
17/30%
Численность/удельный вес численности 10/14%
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности 16/29%
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности 56/100%
педагогических
и
административнохозяйственных работников, прошедших за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю
педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации деятельности, в общей
численности
педагогических
и

человек/%

8/15%

6/11%

37/68%

41/76% человек/%

12/22%
25/46%

13/24% человек/%
28/52% человек/%

13/24%
17/31%
8/15%

11/20% человек/%
16/30% человек/%
7/13% человек/%

12/22%

14/26% человек/%

54/100% 54/100% человек/%

239

1.34

2.
2.1
2.2

2.3
2.4
2.4.1

2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5

2.6

административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес численности 56/100% 54/100% 54/100% человек/%
педагогических
и
административнохозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению
в образовательном процессе федеральных
государственных
образовательных
стандартов
в
общей
численности
педагогических
и
административнохозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на
0,17
0,22
0,22
единиц
одного учащегося
Количество экземпляров учебной и
22,1
23,6
18,7
единиц
учебно-методической
литературы
из
общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете,
в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации
да
да
да
да/нет
системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в
нет
нет
нет
да/нет
том числе:
С обеспечением возможности работы на
нет
нет
нет
да/нет
стационарных
компьютерах
или
использования переносных компьютеров
С медиатекой
нет
нет
нет
да/нет
Оснащенного средствами сканирования и
нет
нет
нет
да/нет
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
да
да
да
да/нет
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных
да
да
да
да/нет
материалов
Численность/удельный вес численности
849/
837/
849/
человек/%
обучающихся,
которым
обеспечена
100%
100%
100%
возможность
пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности обучающихся
Общая площадь помещений, в которых
2,827
2,827
2, 672
кв.м
осуществляется
образовательная
кв.м
кв.м
кв.м
деятельность, в расчете на одного
учащегося

240
3.2.

Вывод по результатам самообследования

По итогам проведения самообследования деятельности МАОУ МО Заречный «СОШ №
3» за 2025 год можно констатировать, что образовательная организация функционирует
стабильно и эффективно, обеспечивая реализацию конституционных прав граждан на
доступное и качественное общее образование в соответствии с требованиями Федерального
закона № 273-ФЗ, обновлённых ФГОС, федеральных образовательных программ и иных
нормативных правовых актов.
Положительные результаты деятельности
1. Организационно-управленческий блок: выстроена эффективная модель управления,
обеспечивающая учёт позиций всех участников образовательных отношений; сформирована
профессиональная управленческая команда; все аспекты деятельности регламентированы
актуальными локальными нормативными актами.
2. Кадровое обеспечение: школа укомплектована педагогическими кадрами на 100%;
коллектив характеризуется стабильностью (54 педагога), высоким образовательным цензом
(87% с высшим образованием), сбалансированной возрастной и квалификационной структурой
(76% имеют первую/высшую категорию); организован 100% охват педагогов программами
непрерывного профессионального развития.
3. Качество образования: обеспечена 100% успеваемость обучающихся на всех уровнях
общего образования; отсутствуют обучающиеся, оставленные на повторное обучение или не
получившие аттестат; все выпускники 9-х и 11-х классов успешно прошли государственную
итоговую аттестацию; наблюдается положительная динамика средних баллов ЕГЭ по
профильной математике (72 балла) и русскому языку (63 балла).
4. Метапредметные результаты: системная диагностика УУД свидетельствует о
положительной динамике — к 4 классу доля обучающихся с высоким уровнем
сформированности УУД достигает 63%; 100% выпускников 9-х классов получили зачёт за
индивидуальный учебный проект, 90% обучающихся 10-х классов выполнили проекты на
оценки «4» и «5».
5. Воспитательная работа и социальное партнёрство: 100% охват обучающихся
мероприятиями гражданской и патриотической направленности; системно внедрена Единая
модель профориентации; создана развитая сеть детских общественных объединений; 47
обучающихся награждены стипендиями Главы округа за высокие достижения.
6. Инклюзивное образование и сопровождение: созданы все виды специальных условий
для обучающихся с ОВЗ; 100% обучающихся с ОВЗ переведены в следующий класс,
выпускники 9-х классов успешно прошли ГИА; организовано системное сопровождение детей
из семей участников СВО.
7. Материально-техническое и информационное обеспечение: школа оснащена
современной ИКТ-инфраструктурой (187 компьютеров, интерактивное оборудование,
«Атомкласс»), системами охраны и видеонаблюдения; библиотечный фонд обеспечивает 100%
книгообеспеченность; цифровая деятельность соответствует требованиям федерального
перечня ЭОР.

241
8. Внутренняя система оценки качества образования: функционирует нормативно
обеспеченная ВСОКО, позволяющая своевременно корректировать образовательный процесс;
удовлетворённость родителей качеством образования составляет 93%.
Выявленные проблемы и зоны роста
1. Снижение результативности на муниципальном этапе ВсОШ: наблюдается
отрицательная динамика количества участников (с 46 до 37 человек) и призёров (с 19 до 12
человек); в 2025/2026 учебном году отсутствуют участники регионального этапа, что требует
усиления адресной работы с мотивированными обучающимися.
2. Временное снижение качества предметных результатов: в первом полугодии
2025/2026 учебного года зафиксировано снижение доли обучающихся, успевающих на «4» и
«5», на уровнях НОО (с 58,4% до 48,7%) и СОО (с 70% до 27%), что носит промежуточный
характер, но требует методического анализа и корректировки.
3. Дефициты в формировании УУД: 13% обучающихся 6–11 классов демонстрируют
низкий уровень сформированности универсальных учебных действий, преимущественно в
регулятивном компоненте; требуется адресная поддержка данной группы.
4. Проблемные зоны в подготовке к ГИА: снижение качества по русскому языку (с 54%
до 41%) и математике (с 58% до 47%) в 9-х классах; единичные случаи непреодоления
минимального порога по химии в 11-х классах.
5. Доступность среды для обучающихся с ОВЗ: показатель удовлетворённости в
родителей по данному критерию в 2024 составляет 82% (наименьший среди критериев НОКО),
что определяет приоритетное направление работы.
6. Мотивационные дефициты: у 50% пятиклассников выявлен сниженный или низкий
уровень учебной мотивации, что требует усиления работы по формированию внутренней
позиции обучающегося.
Приоритетные направления дальнейшего развития
1. Развитие олимпиадного движения:
−
внедрение системы раннего выявления и сопровождения одарённых
обучающихся;
−
усиление методической поддержки педагогов, работающих с мотивированными
детьми;
−
расширение участия в сетевых проектах («Атомкласс», «Школа Росатома») для
повышения конкурентоспособности обучающихся.
2. Совершенствование метапредметной подготовки:
−
реализация адресных программ развития регулятивных и коммуникативных
УУД для обучающихся группы риска;
−
внедрение технологий формирующего оценивания и критериального подхода в
урочную и внеурочную деятельность;
−
систематизация работы по формированию функциональной грамотности через
межпредметные интеграции.
3. Повышение качества подготовки к ГИА:
−
дифференциация подготовки обучающихся с учётом индивидуальных
образовательных дефицитов;

242
−
расширение банка тренировочных материалов и пробных экзаменов с
детализированным анализом ошибок;
−
усиление психолого-педагогического сопровождения выпускников в период
аттестации.
4. Развитие инклюзивной среды:
−
реализация мероприятий по повышению доступности образовательной среды
для обучающихся с ОВЗ в соответствии с планом по устранению недостатков НОКО;
−
расширение тьюторского сопровождения и индивидуальных образовательных
маршрутов.
5. Формирование устойчивой учебной мотивации:
−
внедрение практико-ориентированных и проектных технологий, повышающих
познавательную вовлечённость;
−
развитие системы наставничества «учитель–ученик» и «ученик–ученик»;
−
усиление профориентационного компонента на уровне ООО.
6. Профессиональное развитие педагогов:
−
продолжение работы по выявлению и устранению профессиональных дефицитов
через индивидуальные образовательные маршруты;
−
расширение участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства и
трансляции эффективных практик;
−
освоение актуальных цифровых компетенций и инструментов искусственного
интеллекта в образовательной деятельности.
7. Развитие цифровой образовательной среды:
−
расширение использования верифицированных ЭОР из федерального перечня;
−
совершенствование электронного документооборота и аналитических
инструментов ВСОКО;
−
обеспечение равного доступа к цифровым ресурсам для всех категорий
обучающихся.
Реализация указанных направлений позволит не только сохранить достигнутые высокие
показатели качества образования, но и обеспечить устойчивое развитие образовательной
организации, соответствующее целевым ориентирам национального проекта «Образование» и
запросам современного общества.
Деятельность МАОУ МО Заречный «СОШ № 3» в 2025 году в целом соответствует
требованиям законодательства РФ и федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования, обеспечивает стабильное качество образования и
воспитания. Наряду с достигнутыми результатами выявлены зоны роста, требующие
управленческого внимания. Предложенные пути развития направлены на устранение
недостатков, повышение объективности оценки и дальнейшее совершенствование
образовательной среды.